在英语课上强插英语课老

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本文目录

1. 英语教也难、学也难，根本原因是什么
2. 为什么很多学生在外语上读和写的能力很强，但听和说的能力很弱
3. 课上学生不服任课老师管教，和任课老师吵了起来，班主任怎么处理合适
4. 看英语视频对学习英语真的有用吗
5. 您认为英语强制性“必修”好，还是自主选择的“选修”好

英语教也难、学也难，根本原因是什么

1.学习方法不正确。在中国，许多学生可能会被要求大量背诵单词和语法规则，但这并不是有效的英语学习方法。英语的学习应该是综合性的，要注重口语和听力的实践。2.学习英语的目的不明确。许多学生在学习英语时，并没有明确的学习目的，例如考试或者是用来交流，这可能导致学习过程缺乏动力。3.缺乏英语环境。学习英语需要接触到真实的英语环境，这包括听、说、读、写和交流。然而在中国，许多人并没有机会接触到真实的英语环境，造成英语学习困难。4.学习英语的动机不够强烈。如果学生没有一个强烈的需要去学习英语，比如为了将来的工作或旅行，那么学习英语的动力就会比较弱，学习成效也会受到影响。综合来看，学习英语的过程需要注重学习方法和学习目的的明确，也需要接触真实的英语环境，以及具有强烈的学习英语的动机和兴趣。

为什么很多学生在外语上读和写的能力很强，但听和说的能力很弱

感谢邀请，

确实有这样的人。我的一个前同事就是这样。由于口语能力差，外教总是笑话他。

造成这种现象的原因很简单，学习外语时没有做到均衡发展。这个人特别喜欢翻译。他宁可坐在那安静地翻译点东西，也不愿意张嘴练口语。

其实，语言的四个能力，听，说，读，写，学外语再加一个译，都是练出来的。哪样不练都做不好。

学外语时四种能力都得练。应该是先练听说，后练读写。听说练好了，读写就能水到渠成。听说好的人，读和写也差不了多少。但得是口语真好，不是自己觉得好。

在应试教育的影响下，口语不好的人不在少数，因为大家都以为，练口语会影响考试，其实不然。练口语实际是个记忆过程。通过这样的记忆过程，学生会记的更牢固。设想，一个张嘴就能说英语的人，写作时脑子里会没词吗。什么都能听懂的人。还能读不懂吗？

所以，学外语别学反了，先听说，后读写。

课上学生不服任课老师管教，和任课老师吵了起来，班主任怎么处理合适

这种现象挺多见的，孩子往往怕班主任，不怕任课老师。在班主任老师面前，老实听话，而在科任老师面前横行霸道，为所欲为。

我们学校就有

在科任课上，把女同学头发用绳子系椅子上，老师叫女同学回答问题时，站起来立刻摔倒，大家哄堂大笑，他在那幸灾乐祸；

在操场抓个老鼠，上课放出来，在同学脚下乱串，女同学吓得尖叫，都上了椅子上，胆子大的男孩子满地抓；

上课铃声响了，孩子们都站在走廊，原来是他把班级门锁上了，英语老师来了也无计可施，只好回去找班主任，他在边上暗笑，走了好，就是不想让你上课。

这样的闹剧，隔三差五就会上演，和科任老师几乎天天有冲突，他看不上谁，就闹的格外凶。

但是，他害怕班主任。后来没有办法了，班主任把办公桌都搬到班级办公了，他老实多了，科任终于可以安心上课了。

出现学生和科任老师吵起来了，作为班主任必须得管，而且要管好，不然还会有后来者，班级纪律就麻烦了。

让科任消消气，先回办公室，在班级调查一下事情的来龙去脉，做到心中有数。

把学生带回办公室进行教育

1，对老师有意见，课后交换，绝不可以在班级造次。

2，尊重每一位老师，是学生必须做到的。

3，维护班级形象，不能给班级抹黑。

4，在班级和老师争吵，影响别的学生听课，不道德，在图财害命。

5，当着全班学生的面，给老师道歉。

和学生谈好后，去给科任老师道歉。

班主任绝不能一棒子打死，也暴跳如雷，孩子嘴上不说心里肯定不舒服，以后和科任老师结下仇了，课程不学了，课堂纪律也好不了了。

也不能宠着孩子，说科任老师的不是，那样，科任老师以后课没办法上了，你的班级也就乱了。

当好班主任是门艺术，能管理好学生，真的都很了不起。

班主任们，你们辛苦了！

看英语视频对学习英语真的有用吗

我曾经阅片100+，终于做到无需字幕，也能快速反应听懂全英文视频。

就我个人经验而说，看英语视频，若想发挥最大功效，就不得不做到这几点（不然，光看只是满足了好奇心，没有提升到英语）：

人都有一种满足好奇感的天性，若只看一遍，整个注意力会放在视频情节上，根本就训练不到任何英语相关的内容。

可能把一个视频重复看多遍会有些不舒适~

但你要克服这个障碍，告诉自己，重复看视频，才能得到进步。

比如我之前看ted,有一个演讲叫：IfIhadadaughter,它是一个spokenpoetry的形式。

看完一遍以后，我大概知道演讲者想表达一个什么样的意思，在那个时间节点，我就告诉自己，每多看一遍，我的英语水平就能上一台阶，于是，总共看了不下10遍。

前两遍带着字幕看，再脱离字幕，把自己听不懂的地方做个记录，再加上字幕，由此反复这个过程，直到我听到上面一句，就能反应出下面一句话，~

后来重复看，形成习惯以后，我的听力就从原来的基础水平升到了无需字幕也能跟上全英文视频的水平。

语言的输入和输出是密不可分的。

看视频算是输入，但你英语口语的提高就需要你自己强大的语料库做支撑。

而语料库的那些好用的，精彩的词汇表达去哪找呢?

自然是从看视频中，主动积累得来的。

所以，上面一步重复看的好处也能给你做笔记的时间。

我平时是用印象笔记来积累看视频过程中遇到的精彩词汇表达，每天会抽出一段时间专门来复习巩固。

这样我就能确保自己记录下来的词汇都能用起来。

重复—收集—实践，这才是一个完整的循环。

所以与其担心看视频有没有用，还不如考虑怎么去看视频要达到什么目的？

毕竟，相当一部分人就是靠视频来提升英语的。

希望以上的建议可以帮到更多的人。

如果你还有什么问题，欢迎留言讨论哦。

您认为英语强制性“必修”好，还是自主选择的“选修”好

对于英语这门课我觉得，没必要强制去用一生的时间去学习的。多少年了从小学到初中从我记得都是强制性的学英语的，小升初、中考、高考、考研更不用说，到现在英语已经普及了，但是真正用到了也没多少，初中、高中毕业后用到英语的几乎很少，大学毕业后也不是所有的学生走上工作岗位后都会用到的，即使有用到的，你比如出国留学，就是在大学学的那些除了专业学英语的外，其他的出国，还的专门培训一段时间才能适应当地的语言。所以说，英语课应该从高中开始作为选修课，让那些专业需要的去选修英语，这样才不会把更多的时间耽误在以后用不到的课程上，腾出时间去学自己喜欢的课程。

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