班杜拉的社会学习理论？班杜拉的社会学理论是什么的代表性理论

大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于班杜拉的社会学习理论，班杜拉的社会学理论是什么的代表性理论这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

班杜拉的社会学习理论在福建教师招聘考试中的主要考点有4个：1.观察学习的概念;2.观察学习的类型;3.观察学习的四个子过程;4.班杜拉对强化的分类。主要出题形式是单选、多选、判断题。今天我们就从这四个考点来对班杜拉的社会学习理论做一个简要总结。

1.观察学习的概念

社会认知学习理论把学习分为参与性学习和替代性学习。参与性学习是指通过实做并体验行动后果而进行的学习，实际上就是在做中学。替代性学习，又称观察学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。通过这个概念，我们要知道学习可以分为两种，一种是在实践中学习，另一种是不去实践，通过观察也可以学会。一般会给你一个事件描述，通过对描述的理解，选出学习方式是观察学习。但如果是多项选择题，观察学习也可以被称为替代学习，模仿学习。所以这三个概念都能选。

2.观察学习的类型

在观察学习中，观察学习的对象称为榜样或示范者。观察学习可分为三类：

①直接的观察学习：它是对示范行为的简单模仿，如幼儿的大部分模仿行为。

②抽象性观察学习：它是指观察者从对他人行为的观察中获得一定的行为规则或原理，从而能根据这些规则或原理表现出某种类似的行为。

③创造性观察学习：指观察者通过对各个不同榜样的行为特点进行新的组合，从而形成一种全新的行为方式。

观察学习的类型，一般很少考。如果出题有两种可能，一种是多项选择题，问观察学习有几种类型。另一种是出单选题，给你一个描述，问你是哪一种观察学习。

3.观察学习的四个子过程

观察学习包括注意、保持、复制和动机四个子过程。

①注意过程：即观察者注意并知觉榜样情景的过程。

②保持过程：即观察者记住从榜样情景了解的行为，以表象和言语形式将他们在记忆中进行表征、编码以及存储。

③复制过程：即观察者将头脑中有关榜样情景的表象和符号概念转为外显的行为。

④动机过程：即观察者因表现所观察到的行为而受到奖励。

观察学习的子过程，常考多选题，一般是四个选项都选或排除一个。单选题尤其爱考注意这个子过程，例如，可以问，找成龙、姚明做广告是为了引起观察学习哪一个子过程?因为他们是明星容易引起注意这一子过程。这四个子过程，可以通俗的理解为：我看到了(注意)，我记住了(保持)，我做出来了(复制)，给我奖励(动机)。

4.班杜拉对强化的分类

班杜拉将强化分为三种：直接强化、替代强强化、自我强化，一般来说可以考简单的多选题。针对三种强化的单选，主要是考替代性强化和自我强化这两个。

①直接强化

观察者因表现出观察行为而受到强化。这种强化主要是指观察者通过观察学习，学会某些行为，然后将这种行为做出来，我们就对这种行为进行强化，则该行为在以后发生的概率会大大增加。单选考的比较少。

②替代性强化

观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。这种强化主要是指观察者自己没有做什么行为，主要是观察了榜样人物的行为以及这个行为所带来的后果，观察者受到了间接性质的强化，在这个过程中，观察者本人，并没有得到奖励或者惩罚。他们只是从榜样哪里得到了一种心理上的预期，像榜样这样的行为，我能做还是不能做。如果榜样的行为带来一个好的结果，观察者也会受到鼓舞，如果榜样的行为带来一个不好的结果，则观察者引以为戒，不会去做。

③自我强化

人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。这种强化主要是指观察者自己作为评判者，用自己制定的标准作出判断，作出符合自己标准的行为就奖励自己，以使这个行为以后更多的发生。没有达到自己标准的，就惩罚自己，以使不良行为减少。

通过以上对班杜拉社会学习理论的简单梳理，希望对大家备考教师招聘学习有所帮助。

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