中国式沟通（孩子一生却都在等一句父母的道歉这句话各位怎么看）

1、中国式沟通，孩子一生却都在等一句父母的道歉这句话各位怎么看？

子女在成长中，父母的教育是要用行动来说明的，言传身教犹为重要。父母教育子女，要善于承认自己的错误，要勇于开展批评和自我批评，有错必纠，知错就改的同时，自己在子女面前做错了事，就应该当着子女的面诚恳的承认错误。如果在有些问题上误会了儿女，明白了真像后就必须主动向儿女道歉，说声“对不起”。

从儿女的呱呱坠地，到长大成人，这一路走来，生活中的点点滴滴，都是由父母与儿女互动的心路历程，是由父母与子女言行举止的轨迹构建成子女的一条成长线。在这心里历程与成长过程中，“对不起，我错了。” “谢谢！” “没关系。”是父母与子女之间用得最多的，最动听的“音律”。这些简单的对话就像无形的纽带将父母与子女的感情牢牢地拴在一起，能使母子连心，父女亲密。

而在形形色色的家庭中，有的父母仗着自己对子女的爱，认为只要自己对子女好，子女就必须无条件的服从父母。有的子女被父母的“一贯正确”，伤害了自尊，磨灭了自己的主观意识，长大后走出社会，害怕担当大任，不敢追求理想，大是大非面前不敢伸张正义。而有的孩子对父母的“我对你们的一切做法都是对你们爱的表现”非常反感，致使儿女徒增“逆反心理”，导致儿女们高高举起叛逆的大旗勇往直前。

当然，不要为了哄孩子开心一味地向孩子道歉。父母没有错时不要轻易对孩子说：“对不起，是我错了。”那样会滋长孩子唯我独尊的坏脾气。当家长真正做错了事，伤害到了孩子时，要俯下身子，直视孩子的眼睛，对孩子说声 " 对不起 "，让孩子从中感受到家长的真诚，使其感到自己与大人的平等。

“我们一直在等父母的一个道歉，而父母在等我们的一声道谢。”反映了家庭教育中的缺失。等父母给儿女的道歉”不是儿女们忤逆的言辞，而是社会在进步中对家庭教育的一种呼吁，呼吁父母们身体力行，做好积极开展批评和自我批评的榜样，也代表了孩子们在成长过程中发出的心声。“而父母在等待我们的一声道谢。”是告诉所有子女们，我们应该理解父母的良苦用心，懂得在一家人中也要礼貌用语，懂得对父母的回馈，懂得做人应该怀有感恩之心。

2、中国社会情景下的有效沟通是什么？

个人感觉有效的沟通就是带有目的性的沟通方式，人们为了达到自己的某种目的而进行的沟通，它不同于朋友之间的扯闲篇。有效的沟通就是人们工作当中的沟通方式。他们之所以会进行沟通是因为他们要达成他们的一定目的。就比如他们请客户吃饭，也是以工作为目的的沟通。

3、我朋友和她老公分房睡好多年了？

如果两个人没有矛盾，家庭生活日常挺和睦的，有什么不可以？只要他们这种睡觉状态不影响到感情破裂就没问题。

4、比如写语文作业拖拉厌烦的情况？

?欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答回馈您！?

老穆解析

初中男孩，正值青春期，行为叛逆、脾气易爆、爱面子、好胜心强……

穆老师不禁想到了2014年泰州中考语文试卷上的一篇小说《我那莽撞的17岁》，文章结尾这样写道：“哦，我公牛犊般鲁莽单纯的17岁哟！”

面对青春期的男孩，家长在与其沟通时，必须要以“尊重、平等”为前提，然后再与其交流，倘若一上来就“横冲直撞、直奔主题”，往往会事与愿违，适得其反……犹记得，穆老师上初中那会，特别是初二，突然感觉像是换了一个人似的，主要有以下几个方面的变化：

?【1】性格由内向转为外向

老穆以前很害羞，记得上小学那会，上学途中，倘若我的前方十米之内有女同学，我就不敢再多走一步……（上学途中，因为人少，觉得不好意思，到了班级就好了）

?【2】好胜心极强

为了学习拔尖，拼命地学习，甚至一边扫地，一边背书……

记得那时候，穆老师看了一本杂志，名字记不得了，看到上面推广一本书，叫《超级**》，我就按照上面的地址，通过邮局购买了这本书。

依稀记得书里面有“脑电波”、“记忆曲线图”之类的文字，还要跟“和尚似的打坐”，至于效果，老穆觉得还不错，两分钟就记住了圆周率一百位，一个星期都还记得，二十几年过去后，现在还记得三十几位。

还有就是快算星期几。比如你告诉我几月几号，我就能快速告诉你那天是星期几。

现在回想起来，还是一段美好的学习旅程……

?【3】表现欲极强

爱在同学面前表现，尤其是女同学面前……

?【4】变得更加爱美，尽管长相一般

记得我的一位同桌，一节课要偷偷照镜子20遍以上，现在想想，还觉得不可思议。

?【5】不喜欢父母拿我跟其他同学对比

当时，我最讨厌的话就是“你看看人家，又考了年级第一”

“xxx考上了县中，你再不努力，就要完了”

?【6】与父母沟通变得不耐烦，容易生气

穆老师真实地分享了自己青春期时的表现，希望对家长们有所帮助。

那么，当家长面临一位写语文作业拖拉厌烦的孩子，该如何沟通呢？老穆给出如下建议：

?一、要鼓励和表扬孩子，增强其信心

我们的家长要学会逆向思维，孩子语文作业虽说拖拉，但他还是去做的，倘若真的到连动笔都不愿意的时候，那就糟糕了……

?二、与孩子有效沟通一次，解决根本问题

当孩子出现问题时，我们的家长不要急于抱怨，而是要静下心来去分析和解决问题。

“孩子为什么不想写语文作业？”

“孩子作业拖拉的原因是什么？不会写，还是不愿意写？亦或是其它因素干扰……”

?三、检查孩子的书本和课堂笔记，就知道孩子的听课效率及学校表现

?四、与孩子达成一致，制定接下来的家庭作业“奖惩机制”，用内外结合的方式去激发孩子的学习动力

?五、帮助孩子找到学习语文的好方法

建议家长们没事多去学习，了解语文知识点，这样也能帮助到孩子，会让孩子刮目相看。

跟着穆老师学习，就是个不错的办法！大家既可以看我的文章或问答，也可以订阅穆老师的专栏，知识更系统化。

亲爱的家长朋友们，你们明白了吗？加油！

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5、中国家庭沟通例子？

我们生活中存在很多这样的例子：

孩子刚从幼儿园放学回来，因为新学了一首儿歌，兴冲冲地要表演给你看，你这时候正在做饭，你该回应他？

方式一：“哇，唱得真好听，我好喜欢你这个动作。快告诉妈妈，这说的是一个什么样的故事啊？”

你不仅用语言和目光表达了对孩子的关注和赞赏，而且对他所说的话表现出很感兴趣，有探索的欲望。

方式二：“嗯，好棒。”

你的评价只有常常挂在嘴边的两个字，说话的时候，眼睛都没有离开菜板，更没有看到孩子欣喜的目光熄灭了。



方式三：“你们幼儿园怎么净教些没用的儿歌啊？我昨天背的古诗背会了吗？”

你的关注点不在孩子说的事上，只关注孩子的学习，言语中充满了责备与不满。没有任何鼓励孩子的话。

方式四：“快吃饭吧，饭都凉了”

你没有在意孩子的话，而是把话题转向别处，对孩子说的毫无反应。仔细回想，我们平时和孩子的交流过程中，是上面哪一种回答方式呢？

李开复曾说过“父母要用3%的时间管教孩子，用97%的时间和孩子做朋友，因为通过这样的交流，才能让孩子成为讲理的孩子”。

6、中国式人际关系四大特征有哪些？

1、相互原则

人际关系的基础是彼此间的相互重视与支持。任何个体都不会无缘无故地接纳他人。喜欢是有前提的，相互性就是前提，我们喜欢那些也喜欢我们的人。人际交往中的接近与疏远、喜欢与不喜欢是相互的。

2、交换原则

人际交往是一个社会交换过程。交换的原则是：个体期待人际交往对自己是有价值的，即在交往过程中的得大于失，至少等于失。人际交往是双方根据自己的价值观进行选择的结果。

3、自我保护原则

自我价值是个体对自身价值的意识与评价；自我价值保护是一种自我支持倾向的心理活动，其目的是防止自我价值受到否定和贬低。由于自我价值是通过他人评价而确立的，

个体对他人评价极其敏感。对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反投以肯定与支持；而对否定自我价值的他人则予以疏离；此时可能激活个体的自我价值保护动机。

4、平等原则

在人际交往中总要有一定的付出或投入，交往的两个方面的需要和这种需要的满足程度必须是平等的，平等是建立人际关系的前提。人际交往作为人们之间的心理沟通，是主动的、相互的、有来有往的。人都有友爱和受人尊敬的需要，都希望得到别人的平等对待、人的这种需要，就是平等的需要。