教师节获奖感言(能否发一首您的原创七律)

教师节获奖感言，能否发一首您的原创七律？

雨中德州行。

德城秋雨浥轻尘，

烟雨迷蒙城色新。

秋雨催寒凉意至，

秋风拂面送温馨。

最是一年好风景，

山东德州赏秋茵。

是不是一切的奋斗都成了泡影？

事业再成功，孩子不成器，是不是一切的奋斗都成了泡影？笔者特别反对这个说法！人生的内涵与外延是很宽泛的，不能仅仅局限在小家庭的利弊得失上；再说了，孩子成器不成器也没有一个统一具体的衡量标准啊，到底什么样的孩子才算成器呢？考上好大学，做了公司老板发大财，还是当了大官有权有势？按照你的逻辑来说，那些普通劳动者都是不成器了！

所谓“不成器”，按照字面意思来理解，就是不能成为有用的器物；其引申意义多用以指人气质平庸，不能有所成就，没有什么大出息；有时也指不学好，自甘堕落。宋欧阳修在他的作品《诲学》中指出：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也；人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉”？这是古人对成器与不成器的理解，区别就在于成为君子或者小人，突出强调学习教化的重要性！孩子学习成绩不好，考不上好大学，将来不能出人头地，就是不成器吗？现代人则不以为然，我们更推崇强调“三百六十行，行行出状元”、“东方不亮西方亮”，考学并不是孩子唯一的出路；即便孩子一事无成、无所事事，只要他自己开心快乐，也不意味着“个人一切的奋斗都成了泡影”啊，起码你让孩子幸福了！

那种“不学好，自甘堕落”的不肖子孙，毕竟还是极少数，绝大多数孩子确实是平庸了点，但是只要他能有益于社会，成就大小真的没那么重要。一提到真正的败家子，大家很容易想到山西首富之子李兆会，他接管父亲的125亿家产之后，仅用了10年时间胡天海地就败光所有家财，并且还欠下巨额债务，成为远近闻名的的“老赖”！作为孩子家长，哪一个没有“望子成龙，望女成凤”的美好心愿呢？但是往往“理想很丰满，现实很骨感”，真正能够“成器”的好孩子常常都是“别人家孩子”，大多数的孩子也就普普通通，也就是你眼里的“不成器”吧！可是这样又怎么了，只要自己孩子品行好、与人为善，平平安安，稳稳当当，安分守己，平凡点也真的并没有什么不好的，何至于“一切的奋斗都成了泡影”呢！难道非得“老子英雄儿好汉”才是人生赢家吗？笔者不这么认为。

搞好家庭教育，努力让孩子成为一个对社会有用的人，当然很重要，我们国家和社会也提供了充足的条件。近20年里，我们从普及九年义务教育强制提升国民素质水平，到今年开始全面普及高中阶段教育，再到逐步基本普及高等教育，为“人人都是人才”的理念奠定了坚实的基础；现在的孩子就是特别幸福，成为国家改革开放的最大受益者，这不也是我们这些前辈们为之不懈努力的动力和目标所在吗？俗话说得好“一辈子不问两辈子的事，儿孙们自有儿孙们的福”，我们不仅问了，而是还为他们创造了最好最有利的条件！孩子教育问题，是家国情怀中的重要组成部分，我们这一代人，不仅要创造更多社会财富，让国富民强，而且也有责任和义务把下一代教育好，使之成为国家和社会的栋梁之才，“成器”是每个家庭、每个孩子的必然选择！

综上所述，笔者认为“事业再成功，孩子不成器，是不是一切的奋斗都成了泡影”，这个说法太狭隘了，作为一个合格公民，除了努力教育好子女，我们更需要心怀核心价值观：爱国、敬业、诚信、友善！

60岁退休感言经典句子？

1. 人生早晚都得退休，今天我很自豪，在该拼搏的年纪我拼过，在该奋斗的年华我奋斗过；今天的收获，本来就该属于我。

2. 退休，并非一无是处，我们正好可以为自己的梦想再奋斗一回；工作停止了，但是我们的梦想一定不能停止。

3. 每个人都把退休，当成了人生结束的借口；可我觉得，这其实是我的一次重生，因为我终于可以做自己最喜欢的事情了。

4. 做了几十年的工作，今天终于可以停手了；退休是一种感觉，只要心还在跳动，我们就应该更加的努力。

5. 如今退休了，很多人继续奉献，发挥余热，服务社会；还有的人二次创业，名利双收；有的倾其所有换大房，为了儿孙大团聚时有足够的空间。

6. 时间没有尽头，生命有其长短，在无限的时光隧道里，我的第一趟旅途到站了，现在，我下站了，我将去搭乘另外一辆列车继续前行，开始于我的退休生活。

7. 相逢又告辞，归帆又离岸，是往日欢乐的终结，将来幸福的开端。

8. 舍不得这个地方，更舍不得你们，我们一起有太多的欢笑，那将会是我一生最大的财富，我会把它刻在记忆之中。

9. 我不愿送人，亦不愿人送我。对于自己真正舍不得离开的人，离别的那一刹那像是开刀，凡是开刀的场合照例是应该先用麻醉剂，使病人在迷蒙中度过那场痛苦，所以离别的苦痛最好避免。

10. 不要说珍重，不要说再见，就这样，默默地离开。但愿，在金色的秋季，友谊之树上将垂下丰硕的果子。

11. 如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊！那么，就让我们以沉默分手吧！这是一座火山的沉默，它胜过一切话别！

12. 人间三月春风来，有花正向心头开。我的退休手续终于可以办了，借此同各位领导及同事告个别。

13. 今天终于退下了，退下的不仅仅是心，还有那疲惫的身体；我想每一个人都会走到这一步，这是一种放下，也是一种解脱。

14. 辛勤耕耘了几十年，现在可以喘一口气了；不管成功与失败，我都不后悔，毕竟我曾经努力过，拼搏过。

15. 人生需要不同阶段的经历，才能编织五彩缤纷的梦想，下一站将会更精彩；

16. 生命赐予我们每个人的不一样，我们所能做到的就是接受，接受甜密，也接受酸苦；接受公正，也接受不平；接受，接受…

17. 工作是一种乐趣，我们可以为了工作实现心中所想；退休是一种无奈，断送了我们的青春梦想；只要认真努力过，我们就没有遗憾；只要今生对得起天地，又有什么不舍。

18. 放下手中的一切，寻找最美的风景，曾经无福消受的东西，退休后，将圆了我们一直无法实现的梦。

19. 在这个台上，尽管今天我即将下来，但是我会永远记住，站在台上的精彩，铭记着曾经辉煌的一瞬间。

20. 离开这里，虽然心里会痛，但是认识了你们，我也算有个心灵寄托了；只要你们活得精彩，我就会笑着离开。

21. 不管我在，还是不在，我们的缘分依旧深厚；只要你们都能成就梦想，我想也就是我最大的希望。

22. 在这里，留下了深深的足迹，我会用一生铭记；在这里，我找到了幸福，一生无怨无悔；退休与不退休，我的心都在这里。

23. 退休是每一个人都必须会经历的人生历程，我们应该勇敢去面对；只要在活着的时候，努力过，认真过就好；有生之年，只要认真奋斗过，其他的一切，都并不重要。

24. 在工作的历程中，每一个人都会有放下的这一天；可是放下的只是工作，不曾放下梦想；只要心中怀揣着梦想，在哪里都能再创人生第二次辉煌。

25. 这里有着太多美好的回忆，也有多少青春的足迹；在这里我奋斗了一生，挥洒过汗水；这辈子，我不会忘记，也无忘记。

26. 人生没有不散的宴席，工作也不利外；随着时光的流逝，我们不得不对它说拜拜；退休并不是未日，只是感叹时间过得太快；自己的心却还年轻，还想再奋斗前进。

27. 该退休了，心里五味杂陈，说不出是什么滋味；可是想着自己的这一生，也算是再无一点的遗憾；不管怎么说，我这辈子努力过，拼过，所以我不遗憾。

28. 无论走到那里，这里永远是家，无论去到何处，这里永远有依靠；当我孤独的时候，我第一时间想到一定是这里，也一定是你们。

沅江高三学生刺死班主任事件的最新进展是什么？

这件事就发生在十多天以前，目前涉事的高三学生罗某杰因故意杀人罪已被公安机关控制，案件还在进一步的审查中，现在还没有对当事人判刑。

下面我们一起来看一下这件事情的经过，本月12号下午四点，益阳沅江市三中高三1502班的学生罗某杰与其班主任鲍某发生争执，随后拿出随身携带的刀刺向班主任，随即鲍某被送至医院，但最终鲍某因为伤势过重，抢救无效身亡。

据了解，事发当天学校高三所有班级正进行全校统一考试，按照惯例，考完试以后，学校会放几个小时假，允许学生去校外活动，这点时间对于一个实行封闭式管理学校的学生来说，是多么不容易，可当天鲍某把全班学生留下来，让大家观看一部16分钟的励志视频，并让每个人写一篇500字的观后感才能离开，因为临时有事打乱了罗某原本的计划，让他感到不满。后来老师有事离开以后，他便起身去厕所，并一直在走廊逗留，随后被鲍某看到，就把他叫到办公室批评教育，可能是因为他态度不端正，加上最近成绩起伏较大，鲍某就给他家长打电话，就在鲍某拨打电话的过程中，他拿出随身携带的刀，刺向了鲍某...

第一，个人的心理素质不够硬，缺乏理性的思考，容易被愤怒冲昏头脑。

事后罗某为自己的做法感到后悔，称自己是一时的冲动，可这个世界上又哪里会有后悔药可吃。他犯了这样的错，无非就是因为心理素质不够好，缺乏理性的思考，容易被愤怒冲昏了头脑，做出过激的反应。我想有过高三经历的每个人遇到这种事都会心生不满，有可能你也亲身经历过这种事，但是你没有这样做，因为你懂得衡量对错，能考虑这件事带来的后果，会给你的家人带来什么样的麻烦，所以你不会因为一时冲动就这样做。

第二，老师的做法欠妥，不应该占用学生本来就很少的休息时间。

这一点我深有体会，我高中的时候，学校是半封闭式管理，对于住校的我们，也是每个周周天下午才有五六个小时可以去学校外边自由活动，平时一般就是早晨六点半起床一直到晚上十一点半才下自习，一天中间也就吃饭时间加午休时间大概三个点，有时候课间时间还因为老师上课题讲不完给占用了，两周一次小测验，一个月一次全校统一的大测验，平时各科老师还有调课测验，总之休息的时间很少。也希望能引起教育工作者们的注意，高三的学生压力真的很大，时间很紧，那几个点的时间对于他们来说是真的很宝贵，有时候老师二话不说就给占用了，心里是真的不好受，难免会做出过激的反应。好多事情可以换平时的时间去做，我相信同学们也能理解的。

这场悲剧，让原本两个幸福的家庭支离破碎，愿逝者的灵魂在天堂得以安息，他们的家人都能早日从悲痛中走出来，事情已经发生了，就没有再能挽回的余地。也希望这个涉事的男孩能好好改造，争取早日出来，为这个社会贡献一份自己的力量。

家境不好的孩子上课捣乱？

家境不好的孩子上课捣乱，教师更容易生气？“生气”这个词语用得不好，更应该是“惋惜”和“痛心”，不能是“生气”。

“生气”的表征容易给学生贴上一个标签：近似于无可救药。鉴于学生的逆反心理，在这种状态下就很可能自暴自弃，没有上进的动力，进而产生抵触情绪。我们作为成年人，一味要求这些学生理解教师的一片苦心，完全是一厢情愿。

现实中，遇到家境不好的孩子上课捣乱，也应该分开看待，只去强调老师恨铁不成钢有点过于片面。

第一、有个别教师采取这种做法，并非全然担忧这个孩子的前途，也可能是杀鸡骇猴，用来祭旗。

家境不好的孩子当然没有权势，也缺乏反抗精神。把他们作为反面例子，所有学生都有了最低参考系，认为自己并不是最差的那一个，班级管理的整体局面就可以打开。如果处罚有效，还有威慑作用，对班级纪律很有裨益。

我在网上认识了一个主播，现在基本处于流浪状态。据他所说，他出生于八十年代末九十年代初，家境相当贫寒。因为交不起学杂费，经常在教室外罚站。记忆里，英语老师穿着高跟鞋，会狠命踢他。

那个时候他一度产生了悲观厌世的心理，也有过自残等各种行为。

终于，他受不了这种教育氛围，就逃离了学校，开始踏上了流浪之路。

后来，他又买了很多心理学方面的书，从中学到了一些解压方法，才没有走上绝路。不过，直接后果就是他长期以来处在社会底层。

再举一个例子，可能不太合适，但仍有参考意义。

日本作家乙一的小说《将死未死的青》，描写了一个学生不管做什么事，都被老师视为错误的故事。因为有他的存在，整个班级的学生似乎才有了凝聚起来的理由。他是整个班级里最不应该存在，而又必须存在的异类。

第二、老师的出发点完全是“父母之心”。

他们对这些孩子没有意识到自己的处境感到担忧，他们本来没有退路，却还在虚掷青春，简直让人出离愤怒。

当然，这有一个前提：该生或许一而再、再而三地如此，从来没有悔改；或者就是做出了特别出格的行为。一般老师不会对偶发行为大动肝火。

我们相信：面对家境不好的学生上课捣乱，教师之所以生气是第二个原因。