怎么预习(什么是预习方法)

怎么预习，什么是预习方法？

先提前准备，然后不断的进行阅读

如何高效的预习？

1、谈优势、培兴趣。

为什么要预习？学生只有切身感受到它的价值，才能主动地去预习。带着预习中的问题去听课更有针对性。其实我们不难发现预习可使不同层次的学生都各有所得，对于学习能力较弱的学生来说，课前做好了一些准备铺垫，课上就会从容应对，而对于学习能力较强的学生来说，通过预习肯定了自已的能力，由此会羸来更信心接受更大的挑战。

2、画重点、找疑点。

画出重点、思考难点、标注疑点，这是

数学预习的重要一环。事实上在小学阶段，老师很少要求学生去认真阅读数学课本，学生也很少主动地去看数学课本，课上能听得懂，会做题，就完事大吉了。数学课本的启迪价值难以体现，这也迫切需要我们改变这现状。因此我要求学生在预习时要逐字逐词逐句的阅读，用笔把自已认为的重点、关键之处画出来，并告知学生“学起于思，思源于疑＂，预习就是寻疑的过程。对预习中遇到的疑难之处，先独立思考分析，努力去理解知识，确实有困难再与同学进行探讨或作为问题在课堂提出。疑惑在哪，怎样解惑，解惑后又有何感想，我认为都需要把它记录在数学笔记本上，隔段时间拿出来看看想想，古人说得好温故而知新。这些方法和了一定程度就转化为一种学习能力。

3、盖答案、重探索。在小学数学课本中有相当一部分内容的设计是以解答数学问题的形式出现的。如不指导学生怎样预习这样的内容，就很大可能造成学生读完题后就看答案的现象。这种不劳而获的行为，不利于学生探究学习能力和良好思考

习惯的培养。教师可以组织学生先讨论这

现象，从中让学生明白先看答案与用纸盖住方法，先独立探索，两种行为产生的结果可能一样，但收获的肯定不同，前一种收获的仅仅是答案，后一种收获的是一个人最宝贵的能力。该怎么去做，我想学生自有定度。我们提倡的是一种探究型的预习，既预习时要引导学生关注自己是怎样发现或获得知识结论的，关注自己解决问题时产生的新想法，关注自己在预习过程中遇到的不解之处。学生如果长期在这样一种方法、方下进行预习，相信他们在对教材获得更问透彻砠的同时．必然会获得重深的体验和感悟。

语文应该怎样进行预习？

从一般意义上的预习来说，语文比其他任何功课都需要预习。

因为语文课本中都是课文，越是高段年级，课文越长，如果没有预习，仅凭两三节课的教学课时，有时连一遍课文都看不过来，还能学到什么东西？

也就是说，带“模式”的课堂，一般都要进行“探究”。这类课型讲究，学生自己能够学会的东西，课堂是不去“探究”的。这样，预习课的任务，就是弄清楚学生自己能够学会哪些内容，而哪些内容则必须通过课堂“探究”才能被学生掌握。

事实上，仅从高考的角度来看，一篇课文中，需要弄清楚的问题很多，需要掌握的知识也很多，拓展延伸一下，几乎所有的东西都需要学习。这样，预习课预习什么，怎么预习，就成了一个教学上的问题了。

随便举个例子《林黛玉进贾府》这篇课文，容量很大。涉及到“木石前盟”，还有贾、史、王、薛四大家族，宁、荣二府来历，贾府格局，众多人物关系。到此为止，仅仅是外围，还没有进入课文呢。课文中，只生字生词，就够解决好长时间的。而任何一个重要人物，都牵涉到前因后果一大堆。由于《红楼梦》文学艺术、语文艺术成就极高，哪怕是随便一句话，任何一个细节，都有赏析价值。课本把它选 录进来，方方面面全部欣赏到 ，真不可能，到底要学其中的什么？

语文课本是按分册、按单元编排的，大纲设置的所有知识和能力目标，都分解在各分册各单元各课文中了。如此看来，一篇课文的知识容量看似庞大，其实单元分配给它的很有重点。重点就在每课的课后练习题中，学生在预习时，只要抓着这些练习题去解决就行。这些重点问题能解决，当然也可以在单元知识框架下去解决其他问题。

当然，如果语文老师明确布置了预习任务，那就首先去完成老师安排的任务。

数学如何有效预习？

不怕同桌是学霸，就怕同桌过暑假。

暑假，是许多同学奋发追赶，提升学习力的时间。

凡是暑假利用的好的学生，开学后会让大家刮目相看。

这样说，并不是说建议大家暑假全部用来学习，而是劳逸结合，有玩有学，学要得法，过一个充实的暑假。

我的学生中，数学学习好的尖子生，几乎都会在暑假进行数学学科的预习。

1.数学是最难的一门学科。

不可否认，很多学生都头疼数学。都认为数学是所有学科中，最难学的一门学科。因为，数学逻辑性最强。

最让人捉摸不透的是，自己明明上课听得懂，可是一到数学考试就发懵，做不对题，真是苦恼。

这主要是，数学题多变化，对于学生灵活运用知识的能力要求比较高，只是听懂，只是明白还不行，还要会运用，且还要会灵活运用。

正因为它难学，所以如果你能学好，就会大大增强自己学习的自信心，且总成绩排名靠前。

数学知识是环环相扣的，所以数学成绩不是一蹴而就的，特别需要打好基础，数学成绩好的学生总是底气十足，就是因为他们不会轻易背别人超越。

暑假的时候，在数学学科上好好的预习，很有必要。

2.预习数学能提升学生的学习力。

在高考状元访谈中中，谈到学习习惯，大家都说，预习是学习中最重要的一种学习习惯。

在暑假时，把一学期的数学内容都预习了，那么心中对新学期将要学习什么内容就心中有数了，哪些是重点，哪些是难点，哪些是特别需要听老师讲的。知道了这些，在上课的时候目的性会更强，听课效率会更高。

你在上数学课的时候，看到对于某个知识点，你还处于新鲜状态的时候，学霸已经能跟老师探讨对话了，你感觉，呀，学霸太聪明了，智商高，这么快就理解了。殊不知，学霸不是比你聪明，而是比你提前学了一步，他预习了，对于自己能理解的知识点已经自己掌握了。

预习，会让你上数学课时更能从容，获得一种心理上的优势。

如果一个学生从小学开始锻炼预习能力，到了初中掌握了预习要素，在高中学习时，通过预习已经形成了超强的自学能力，所以高中学习会游刃有余。

经常预习的学生，自学能力得到了锻炼，会越来越强。

会学习，是一种能力，这种能力必须在做中练，做中提升。

预习就是一个提升学习力的好途径。

3.暑假里进行数学预习，正当时。

数学学习时，需要比较长的大块时间。尤其是在预习新知识时。

而暑假的时间完全掌握在自己手里，有大块的自由支配时间可以用来预习数学。

可以在暑假里，借来新学期的课本，到书店买一本同步练习的练习册，有详细解答的那种，再买一个预习本，买三种颜色的笔。于是，就可以尽情的开始预习了。

1.先制定一个预习计划。

先整体翻看数学课本，根据内容的容量和目录索引，制定出具体的预习计划。

定计划时，要有具体的学习时间，这样才有执行的可能性。

要有具体详细的预习内容，列出具体的预习章节。其实这个过程，对自己的数学学习也很有帮助，可以更真切的了解新课本的知识体系和框架。

还要有重点内容的记录，这里主要是记录自己认为特别重要的知识点，这也是今后学习的重点。

预习的时候，肯定会遇到自己不能解决的问题，或者是自己感到疑惑的知识点，这是预习的收获，也是今后上课要重点解决的问题，用红笔把你的疑惑记录下来。

为了更好的监督自己预习，最好还要有完成情况的记录，来可视化自己的学习进度，从而更能激励自己更好的学下去。

2.细看书，不疏漏，要思考。

预习的时候要慢，不急于看完。

最关键的是预习的时候看书要细，要边看边思考。

不仅要按照内容细细的看，还要看插图，大字小字都要看。

预习的时候不思考，等于没有预习。

如果把预习只停留在看书的步骤，只是浏览内容，意义不大，预习效果也不好。走马观花的看内容，不经过大脑的思考，等于没有预习。

在预习的时候，一定是把主要精力放在对知识的思考上。

只有经过思考的知识点，才能理解内化，才能成为你的知识建构的一部分。

对于数学的预习，要反复理解公式、定理的来历和推导过程。

所以，不要怕慢，要琢磨透。

数学有一个非常严谨的体系，一般情况下都是先给出一个定义或公式，然后再推出新的概念或定律。预习的时候，要推敲，要理解，去进行发散思维。

3.做标注，记笔记。

不动笔墨不读书，预习数学也是这样。

对于重点内容，自己不理解的内容，用不同颜色的笔标注出来。

预习时遇到自己不理解的内容，是非常正常的。用笔做上记号，今后上课听讲的时候注意听老师在这个点上的讲解。如果老师讲解后还是不理解，就提问老师。预习的时候不理解可以标注，上课的时候老师讲过后还不理解，坚决不能放过。

适当的记一记笔记，对于提升预习效果有帮助。

毕竟是自己学，特别需要自律，有时候容易学着学着感觉枯燥或者是开小差，适当的记一记笔记，能增强学习效果，也防止预习的时候走神。

预习的时候记笔记，要善于留白，不要写的满满当当的，要在笔记本上留出今后上课时需要补充内容的地方。

5.预习数学的时候，要适当的做一做题。

对于数学学科的预习，还要做题，

应该购买一本同步练习册，需要有很详细的答案解析的那种。

没预习完一个小节，做一做这个小节配套的习题。

数学知识的运用，是通过做题体现出来的。

做完后，对证一下答案，对于答错的题，用红笔在答案解析的地方勾画出来。

因为是预习，可以只做基础题，对于综合性的难题，可以先不做。

做数学题，很容易让你找到预习的成就感。你会发现，有很多题，自己通过预习就会解了，学习能力大大提升了。

在预习的时候做题应该注意，不要认为是预习，就放松对做题步骤的要求。什么时候解数学题，都要把每个步骤写全。这样才能培养自己严谨的数学思维。

做题的多少和正确率，也可以检验一下你的预习效果。

对于预习中出现的错题也不要放过，标上符号。在上课的时候，每次新课前还要进行课前预习，这时候只做暑假预习时出现过的错题就可以了，可以筛选出自己的易错点，提高做题效率。

6.把预习数学当成是锻炼自己思维能力的一种手段。

数学逻辑性很强。

在预习数学的时候，要靠自己在一步步的推导、一环环的演绎中思考理解，举一反三，触类旁通。所以，预习数学很有挑战性，更有思维的魅力。

如果把预习数学当成是锻炼自己思维能力的一种方法，一种手段。预习，会像游戏闯关一样，趣味盎然。

你找到了数学的乐趣，就能成为一名数学功力深厚的高手。

暑假时预习数学很有必要。预习的时候，要先订计划，把书看细，边看边思考，适当的做一做笔记，做一做题，把预习数学当成是锻炼自己思维能力的好方法。

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有什么是预习需要注意的？

你好！我来回答你的问题。

怎么学会预习？预习需要注意什么？这个问题对每个学生而言，都需要认真对待并不断优化，千万不要觉得这个问题过于浅显，因为每个人的学习环节都有优化的必要。

预习是学习的重要环节，做得好，可以大大提高课堂学习的效率，同时可以增强学习的主动性，许多学霸都比较重视这一学习环节，也起到了很好的效果。我觉得有以下几点需要注意：

一是以教材为本。课本是依据，预习必须要通读课本，课本是要告诉大家知识的，认真看，会有自己的发现，在这个过程中一些未了解的知识就会有了一个粗浅的认识。有的课本内容需要反复阅读，在反复阅读中加深对知识的理解，书读百遍，其义自见，说的就是这个道理。这个时候，建议先不要看教辅材料，主要还是从课本中挖掘知识，待到熟读教材后，然后阅读一些资料性的东西帮助加深理解。

二是找出难点疑惑点。预习过程中，肯定会遇到一些难点，产生一些疑惑，这时，可以尝试着自己解决，多动脑筋，也可以通过资料加以研究。实在解决不了，这样的难点就是下一步在课堂中需要通过教师的讲解和训练来加以解决，这样也就提高了课堂听讲的针对性和效率。

三是尝试做一些练习。课后习题可以做一做，遇到不会的题目，可以在认真研究的基础上做好记录，以待课堂上加以解决并深化。只有通过练习，才能深入地检验自己对知识掌握的程度，才能发现问题，才能实现对知识的系统掌握。

四是研究新旧知识的联系。一些学科新旧知识的联系是很密切的，在预习的过程中，可以有意识地复习前面的东西，然后理解一下新知识与旧知识的关系，看能不能自行从旧知识当中推导出新的知识，实现知识的联系和迁移。