班杜拉(学习理论之班杜拉)

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班杜拉提出的社会学习理论与极端的行为主义观点不同，形成一种认知——行为模式。与班杜拉相关的高频知识点主要包括：交互决定论、观察学习概念和强化的分类。

要点1：理论名称，班杜拉——社会学习理论

班杜拉的社会学习理论，又称为“观察学习理论”，基于“波波玩偶实验”得出。强调模仿、榜样的作用。

班杜拉反对纯粹的行为研究或者个人决定论的研究，认为学习应该考虑“人”的因素，个体、环境和行为三者是相互决定的因素而起作用的，相互影响，强调认知、行为和环境三者的交互作用。

观察学习又称为替代学习，是指通过他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。

观察学习的分类直接的观察学习对示范行为的简单模仿抽象性的观察学习从行为中获得一定的规则或原理创造性观察形成新的行为方式观察学习的过程注意观察并知觉榜样情景的过程保持记住榜样的行为，并在记忆中进行表征、编码和存储复制将头脑中榜样的表象和符号概念转为外显的行为动机因表现出观察的行为而受到奖励

要点4：直接强化VS替代性强化VS自我强化

含义实例链接直接强化观察者因表现出观察行为而受到强化小A学习认真，被老师表扬，继续认真学习。替代性强化观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化小A看到小B认真学习被表扬，小A也认真学习。自我强化人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或惩罚自己小A认为自己学习认真，效率高，决定玩一个小时游戏。

要点5：班杜拉的强化VS斯金纳的强化

班杜拉将强化分为直接强化、替代性强化和自我强化。班杜拉的强化更强调观察者自身感受到的不同强化类型。

斯金纳将强化分为正强化和负强化。正强化指为了增加行为出现的频率而施加某些愉快的刺激。负强化指为增加行为出现的频率而撤销某些厌恶的刺激。斯金纳强调外界给予行为者的不同强化方式。

1.下列哪个不属于班杜拉交互决定论的因素()。

【答案】C。解析：班杜拉认为个体、环境和行为三者都是作为相互决定的因素而起作用的，彼此之间相互影响，强调认知、行为和环境三者的交互作用。故选C。

2.张华周末给定自己定了学习目标，“上午做完语文作业，下午多看一小时电脑”，按照班杜拉的强化分类，这属于()。

A.正强化B.负强化C.替代性强化D.自我强化

【答案】D。解析：正强化是指提供愉快的刺激，提高行为出现的频率。指为塑造行为者的行为，由外界给予的刺激。自我强化指人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或惩罚自己，故选D。

3.下列哪项属于班杜拉的强化类型()。

C.看到车祸现场事故后，不敢再违反交通规则

D.员工上班频繁玩手机，公司颁布了新的管理制度

【答案】D。解析：班杜拉将强化分为直接强化、替代性强化和自我强化三种。A属于正强化。B属于负强化。C属于替代性强化，D属于惩罚。故选C。

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