点面结合场面描写片段，点面结合写好场面

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1、小语11册（六年级上）人教版第二单元的习作是巜多彩的活动》。作文要求是：

2、1，写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点写；

3、2，写活动的场面时，既要关注整个场景，也要关注同学的表现。写一写他们的动作，语言，神态；

4、回顾单元的语文学习，我们很容易从《开国大典》一课中，学到“如何写好活动”这类记叙文的写作方法。

5、首先，我们回顾一下《开国大典》这篇课文，作者是如何来记叙这一历史重大活动的。

6、通过认真阅读，我们总结出本课有以下写作方法：

7、一，按一定顺序写。即“按活动过程的顺序写”。课文是按大典开始前一一大典开始过程中一一大典结束后这样的顺序写的。

8、二，我们再看看每个部分，作者围绕着这次盛大活动写了什么。

9、〈一〉活动开始前，作者交待了时间，地点，相关人员。介绍了会场布置以及到会群众的表现。（重点写了人民群众进入会场）

10、〈二〉活动过程中，作者抓住几个重要的场面，详细叙述了大典的整个过程。重点写了毛泽东主席说的，做的，阅兵仪式和人民群众的群体表现。这是课文的重点部分。

11、〈三〉人民群众走出会场，大典结束。

12、我们再仔细研读课文重点部分，看看作者是如何抓住场面描写，围绕课文的中心，进行题材的取舍，来写好大典的。

13、我们通过作者对活动细节描写，看出：作者采用的方法，就是“有点有面，点面结合”来描写场面，叙述活动过程的。

14、开始前，写了会场布置，这是“点”，写了人民群众进入会场，这是“面”。在大典开始后，作者抓住“毛泽东主席在天安门城楼上说的，做的”这个“点”，和人民群众的表现这个“面”详细地记叙了那个历史性时刻！在阅兵仪式一节，也是抓住几个具有鲜明特点的几个“点”（如骑乒师，人民空军，毛主席的动作，人民群众的表现

15、学用结合。让我们的阅读，来指导我们的作文练习，这是提高我们写作能力的一个重要的好方法。

16、回顾了课文的学习，现在我们就来参考课文的写作方法，谈谈这次的作文。

17、我们这一次的作文，也是写一次活动。那么，我们就可以模仿作者叙述活动的思路，运用“有点有面，点面结合”的叙述方法，来完成今天的作文。

18、当然，我们6年的小学学习生活中，参加过许多次活动。我们首先要认真筛选，选一个自己印象深刻的活动来写。

19、为了让同学们能更好地理解老师今天的作文指导，老师选用一个同学们都参加过的（经常多加）活动一一升旗仪式，列一个写作提纲，做个示范。请同学们对此一下，这样会帮助你的理解。

20、（1）交待时间，地点，相关人员；（2）会场布置；（3）人物进入会场及表现。

21、二，升旗仪式过程。（第二部分）

22、（1）升旗前的准备；（2）升旗开始：囯歌，国旗，师生（听到的，看见的，想到的

23、注意“点面结合”。全体师生的表现（面），个别师生的表现（点）整个场面的气氛（面）司仪老师丶国旗手同学的神态，动作（点），“我”的感受，联想。（点）

24、三，升旗仪式结束。自己的收获和感受。

25、实践出真知。同学们，动手试试吧。

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