我多想去看看仿写一段话？部编本一年级语文下册

大家好，今天来为大家解答我多想去看看仿写一段话这个问题的一些问题点，包括部编本一年级语文下册也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~

在课堂上，常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以，在课堂上，应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。《语文课程标准》指出：语文课堂应该是学生自己的天地，语文阅读教学是学生充满个性化的活动，要让学生学会合作学习。本节课在学习的过程中，设置游戏环节，旨在让学生自主学习，使他们在自由、民主的氛围中自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，感受到祖国的伟大，产生热爱祖国的情感。

1.读通课文，利用工具书，预习本课的生字。(学生)

2.上网查找有关天安门升旗仪式的资料。(师生)

一、激趣导入(用时：5分钟)

2.多媒体课件出示北京、天山的风景图片。

1.学生欣赏北京、天山的风景图片。

2.学生齐读课文题目，运用多种方法识记“想”。

二、初读课文(用时：10分钟)

1.教师范读课文，提出要求：听清字音，明确课文讲的是什么？

2.教师指导学生认真读一读，画出生字、词语。

1.听教师范读课文，做到：听准字音，认清字形。思考交流：课文写了什么？

2.学生认真读一读，画出生字、词语。

三、学习字词(用时：10分钟)

1.多媒体课件出示生字游戏内容。

2.多媒体出示生字，指导学生自己练读。

4.教师引导：可以用什么办法记住什么生字？

5.玩“猜字谜”游戏。比一比，看谁的眼睛亮。(巩固生字学习情况)

1.参与“小蜜蜂采蜜”的游戏。小蜜蜂把生字都采到它们的篮子里去。

2.根据多媒体出示的生字，学生自己练读。

3.同桌检查，读得好的当小老师带领大家一起读。

5.学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。

四、比赛朗读(用时：5分钟)

举办朗读擂台赛。指导学生认真倾听小伙伴的朗读，进行互相评价。

1.学生再次熟读课文。(小组擂台赛)

五、指导书写(用时：10分钟)

1.注意“会”的两横。引导学生观察“会”，引问：看看书中田字格里的字，你认为怎样写才好看呢？

3.教师组织学生集体评议书写情况。

4.教师指导“广”“走”“北”“京”“门”在田字格中的位置。

5.教师范写，指导学生描写，互相评议。

1.注意“会”字的两个横怎样写。

2.学生先跟着老师书空一遍，然后在田字格内仿写一个。

3.根据同学、老师的建议再写两个生字，争取比原来写得美观。

4.学生认真观察生字在田字格中的位置。(“广”第一笔在靠近竖中线处起笔；“走”的竖在竖中线上。)

5.学生仿写一个后，同桌交换互评，根据建议再写两个。

一、复习引入(用时：5分钟)

2.多媒体课件呈现词语，指名读。

3.教师导入：读好了生字和词语，就让我们去看看课文向我们描述了北京的什么景色。

3.读课文，看看课文向我们描述了北京的什么景色。

二、指导学文(用时：28分钟)

1.教师指导学生自由读第1自然段，你读懂了什么？

理解升旗仪式的壮观。教师结合天安门广场上的升旗仪式的视频讲解：每天早晨经常有人们怀着崇敬的心情在看升旗仪式，连外国人也都驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。你看到了什么？感觉到了什么？

(1)多媒体课件出示天山美丽的风景图片。

(2)了解“我”为什么想去天山看看。

1.学生自由读文，思考：读懂了什么？

(1)欣赏多媒体课件，理解“遥远”的意思。

(2)结合具体的事例帮助学生理解“遥远”。用这个词说一句话，进一步理解。

(3)学生结合学校的升旗仪式来说说自己对升旗仪式的理解，进一步体会“壮观”，观看多媒体课件“天安门广场升旗仪式”，深刻地体会“壮观”。

(4)学生由视觉到听觉，体会到了升旗仪式的壮观。有感情地朗读“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观”。

(1)欣赏多媒体课件。欣赏天山风景，观看雪莲盛开的图片。

(2)学生自由说说天山的美丽，产生对天山的向往之情。

三、布置作业(用时：7分钟)

结合自己搜集的资料谈谈自己对北京的了解。

2.教师在《我爱北京天安门》的歌声中布置作业：搜集北京风光图片，办一期以“美丽的首都——北京”为主题的图片展。

1.学生结合自己搜集的资料谈谈自己对北京的了解。去过的同学可以拿出自己的照片进行展示。

3.学生搜集图片，办一期以“美丽的首都——北京”为主题的图片展。更多

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