小豆豆，成长记

大家好，如果您还对小豆豆不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享小豆豆的知识，包括成长记的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！

1、严杏老师在为孩子们上生动有趣的语文课。

2、在生动的课堂上，孩子沉浸在阅读中。

3、菁菁校园里，春色伴随雨水悄然褪去，孩子们用琅琅书声迎来初夏。

4、在珠海，有这样一群学生，他们在沉浸式学习中培养兴趣爱好，学会阅读、写作、表达，探寻成长道路的诗与远方。有的同学改编著名诗人的佳作，写下珠海受台风侵袭仍勇往直前的颂歌；有的同学15岁就“出道”，出版个人专著，成为身边人人称赞的优秀学生……

5、这些孩子并非天生就是“读书的料”，但都走上了热爱阅读和写作的道路。他们背后都有一位共同的启蒙老师——正高级教师、全国优秀教师、广东省名教师工作室主持人严杏。

6、在30余年的教学实践中，严杏立足南粤大地，在小学语文教学教研方面作出了卓有成效的探索，被亲切地称为“杏子老师”。近年来，严杏牵头六个省、市级名师工作室，带领百余名名师，出版《身边的小豆豆》，描绘了一批批中小学生的成长故事，并由此推出“小豆豆成长日记”习作课程。

7、如今，在严杏名师工作室引领下，珠海小学语文教师团队中正涌现出越来越多的“杏子老师”，不断探索创新教学路径，浇灌无数“小豆豆”的成长之花。

8、“有朋自远方来，不亦乐乎……”走进香洲一小容国团校区（又名“香洲区容国团小学”），教室中传出孩子们抑扬顿挫的朗读声，自然生动地诠释了中华优秀传统文化的魅力。课堂上，香洲区群贤小学老师张榕芳从《论语》的名言释义切入，与孩子们不断互动交流，让大家保持好奇心，由浅入深阐释名人名言的深刻内涵，引导孩子们尝试在日记写作中引经据典，及时写下阅读后的所思所感。

9、这是习作课例展示《假如经典会说话》的生动一幕。当天，《小学语文教师》新体系作文进校园——“小豆豆成长日记”习作课程研讨活动在香洲一小容国团校区举行。“小豆豆成长日记”习作课程是由广东省严杏名师工作室主导的成长日记共写活动，通过创设丰富多样的写作情境，设计富有趣味性和挑战性的写作任务，激发孩子们内在的表达需求，带动他们学习母语的热情。

10、工作室中像这样的精品课程还有很多。香洲区拱北小学教师陈麓伊的课程则带领孩子们寻找“会思考的我”，通过读《身边的小豆豆》，引导孩子们讲述身边鲜明的生活实例，让孩子们发现事物具有矛盾普遍性，从中吸取新思想，敢于利用逆向思维挖掘观察事物的新角度。

11、“陈老师的课非常新颖。她一直引导和鼓励我们思考，让大家发挥自己的奇思妙想。”一名参与公开课的小学生说。在一轮又一轮阅读、思考和写作中，小豆豆成长日记让孩子们生活中的每个人、每件事都成为习作课鲜活的教材，让每一次社会生活体验变成流动的育人课堂。工作室老师们也通过日记写作课堂播撒阅读与表达的种子，与孩子们共同描绘“小豆豆”的成长故事。

12、教育部原新闻发言人、语文出版社原社长王旭明曾表示，语文教学就是“听、说、读、写”四个字，教孩子怎么听别人说话，怎么跟别人说话，怎么读一篇文章，怎么写一篇文章。

13、这与严杏名师工作室的教学主张如出一辙。通过几年的课程实践，严杏名师工作室逐步构建起“读思写”一体化的日记写作教学内容和指导策略，从学前阶段的“童蒙篇”，到一至六年级的三个学段，形成了84个主题单元、336篇日记写作话题，每一篇日记教学设计，既体现基于学段特征的个性化和新鲜感，又强调写作话题的上升和统筹整合。

14、“成长日记，最重要的是帮助儿童养成动口说、动脑想、动笔写、动手做的习惯，用各种不拘形式的表达方式，帮助孩子讲好自己的成长故事。”珠海市香洲区凤凰小学副校长王慧杰说，工作室希望通过有层次的写作活动，引领儿童过有品质的生活，促进儿童“知、情、意、行”和谐发展。

15、“立德树人是灵魂。”在严杏看来，无论是阅读还是写作，人格教育都应放在第一位，让孩子们在阅读和反思中发现自我、完善自我、成就自我，“经过几年的时间，我们惊喜地发现，这些看似无意识的写作活动，慢慢让孩子变得自信而有主见，变得善良而富有激情。”

16、翻开《小豆豆成长日记》，孩子们的万语千言倾注在笔端，《倔强的生命》《我没有教你们这样做》《善良是一种选择》……每一篇文字作品都是对“小豆豆”们道德人格、精神品质成长的生动诠释。

17、在成长日记中获得成长的不只是“小豆豆”们。一批批学子弯道超车的背后，是一支强有力的师资队伍。广东省特级教师严杏带领她的工作室成员，在共写成长日记实践过程中，不断形成拓展课程成果——

18、开设一年级每周一节基于绘本阅读引入的成长日记读写课，成为学校常态化的教学特色；鼓励孩子创办班级小报、制作绘本故事微视频等；每年举办读书节、亲子共读绘本、习作朗读会、有声习作等形式多样的阅读实践，创新开设“有声习作”“戏剧习作”，将教育配音、戏剧与读写课堂有机融合，将孩子们的习作排演成戏剧并搬上大舞台。

19、这其中，改编自习作《我没有教你这样做》的戏剧获得“励耘南国”全国戏剧节大奖，《睁开诗的眼睛》更是登上了央视少儿频道。

20、近日，2022年基础教育、职业教育、高等教育（本科、研究生）国家级教学成果奖拟授奖成果名单公示。该奖项是教育教学研究和实践领域的最高奖，每四年评审一次。根据公示名单，广东共入选138项，包括61项基础教育成果。其中，广东省严杏名师工作室主持完成的《基于“立人”视角下的小学语文诵读实践研究》获得基础教育类二等奖，成为珠海唯一上榜成果。

21、“我们希望工作室成为教学成果的孵化池，做强示范辐射引领，让每一位学生全面发展，让每一位老师打响品牌，让每一所学校都有精彩。”王慧杰说。

小豆豆和成长记的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！