从从从造句三年级简单(请从造句开始吧)

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1、长年从事编辑和撰稿工作，研究作文教育逾10年，在人民文学、机械工业、农村读物、东北师大等出版社主编作文类图书近30种。对中小学作文教育有系统化见解，希望以通俗易懂的方式助力孩子写出好作文。

2、我始终有这样一个观点：想要写好作文，不妨从造句开始。

3、某种意义上，作文就是造句。只不过，一篇完整的作文，不是由着你的性子造句，而是围绕着一个特定的主题展开的造句。从多个角度奔向主题的句子制造而已。从这点看，我丝毫不怀疑那些媒体在微博上、空间上造句（须原创）的人，似乎更能写好作文。

4、“某种意义上，作文就是造句。——作者

5、其实，小学生的作文真的是从造句开始的，比如最常见的方式就是看图说话。这可能也是我和很多同龄人开启作文之门的最早记忆。在一张油印的粗糙试卷的最后，画着一幅从来不知道是谁画的插图（或两幅），然后看图说话，从最早的写上一两句到简单写出一个完整的小故事。各种小动物、以及秋天等季节始终是插图上的常客，耐心地配合着我们养成作文的习惯。这是很不错的作文启蒙，在我们对作文完全不知道是什么的时候，我们已经从写句子开始了作文的漫长征途。

6、其实，插图只是我们入门的道具而已，如果换做是三四个词语，比如以“家、温暖、故事、春天”来写上一段话，要求内容完整，最好写出一段小故事。能否很好地训练我们的作文呢?能否让我们早点迈入作文之门呢?如果能坚持采用这样的方式一大段时间，将之视为一种游戏，我想不仅可以早一点开启作文的启蒙，还能享受到一丝写作的快乐。一个小学一二年级的孩子，面对这样的题目，可能写下诸如：春天来了，妈妈在家中给讲故事，我感到很温暖之类的话语。

7、“任意给出是几个词语，都是可以训练孩子的写作能力的，这是非常容易做到的一点。

8、随着年龄的增长，我们可以对孩子提更高一点的要求，比如上述四个词语不能出现在一个句子当中，要写出十句话来，或者字数达到150个字。等等。这样的练习过程其实蛮有意思的，不仅能训练我们对写作的认识，还能丰富我们的联想能力，同时又在一定的要求范围内，这至少和即将面临的各种考场作文要求也是吻合的。

9、另外，我们可以通过列举一些简单成语，如2-3个成语来完成一段话，可以通过联想写一个小故事，这其实就是在练习写作。这样的过程，每天都可以进行，应该可以起到很不错的效果。

10、“一点点加入新的要求，让孩子在简单的训练中掌握作文的方法。比如这次造句需要使用拟人的修辞才行，再比如这次造句须达到150个字才行啊！

11、随着练习的深入，我们可以逐步加入字数的要求、主题的要求、文体的要求、修辞的要求，等等，从而让孩子从练习写话向完成的作文过渡。

12、在这样的过程中，我们可以向孩子解释：什么是作文，我们为什么要写作文?写作文的好处是什么，将来如何写好了作文，能否成为写出好作品的作家之类，从而避免孩子在长期的作文训练过程中，根本不知道什么是作文，而长年的在一种懵懂当中写一些不知所云的文章，导致自己学写作文多年却不见成效。

13、“专门准备一个作文造句簿最好。能记录孩子的学习过程，对后续的观察和指导很有意义。

14、如果孩子慢慢接受了这样的游戏式练习，就可以将每次的练习集中到一个作文簿上，老师和家长可以清晰看到孩子的成长过程。还可以请老师针对孩子阶段性的学习做出评估，看看孩子在作文的学习过程中，有哪些环节是薄弱的，需要加强和改进的。否则，任凭老师怎么说，自己不能养成爱好的练习习惯也是不行。

15、还有写作过程中的时间意识，也是可以培养出来的。如果我们规定：让孩子在句子练习过程中，有一个时间上的要求，比如必须在10分钟之内完成这个游戏，他的时间意识就会慢慢养成，而逐渐地避免每次作文都拖拖拉拉，花上个两三个钟头却只写出三四行，令人倍感烦恼。

16、“流行的作文方法，可以稍微晚点介入到孩子的写作当中。不要让孩子觉得写作文就是凭借技巧。

17、随着孩子对作文的认识不断加深，对作文技巧、各种流行的写作方法等便可以逐步地介入进来。我始终觉得：不能让孩子过早地学习各种流行的作文技巧，孩子完全可以凭借自己的思考创造句子、发现技巧。他自己如果能发现一些，他的乐趣会更大。

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