醍醐灌顶造句，醍醐灌顶造句是什么意思

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醍醐灌顶不虚此行

——和美课堂第十二届全国小学语文教学观摩研讨会培训感悟

2018年12月1日至2日，经由学校组织，我有幸参加了在太原举行的“和美课堂”第十二届课堂教学观摩研讨会。为期两天的培训，我们观摩了六位名师的课堂教学，聆听了专家的观点学说，虽然时间匆忙，节奏紧张，但返校后，我仍然心潮澎湃，自觉收获满满，感慨良多！

通过本次教育培训，我更加深刻的理解了什么叫做“以学生为主体，教师为主导”。教师的职责就是引导学生成长，陪伴学生的成长，扶助学生成长，成就学生的成长！所谓“桃李满天下”，正是教师成就了一大批学生！因此，我们教师要始终围绕学生的发展、成长和成才来制定自己的职业规划，坚定地按照自己的规划走下去，坚持下去，最终成就学生，成就自己，践行教师的职责使命！

以下简单选择三个方面总结一下自己此次太原之行参加培训的感受。

第一，爱心是教师教育教学活动的本源。

做示范课的六位名师，他们的言谈举止，无一不透露出对学生深深的爱。许嫣娜老师童心未泯式的教学风格，赵志祥老师的循循善诱，孙庆博老师俯下身子陪学生们一起进行的生动表演，王文丽老师教学设计中体现的对学生无限的理解和尊重，吉春亚老师亲切温润的教学风格，虞大明老师跟学生打成一片的教学氛围，无不饱含着老师对学生深深的爱！是的！只有爱学生，才能从学生的认知出发，从学生学情出发；只有爱学生，才能时时刻刻为学生着想，为学生的终身发展着想；只有爱学生，教师的教学风格才能更务实，更高效，更接地气，更有魅力！

第二，阅读是教师教育教学活动的阶梯。

这几位名师在自己的教学生涯始终伴随着大量而高效的阅读。赵志祥、吉春亚等几位老师对老子的《道德经》如数家珍；王亚丽老师通过自己的亲身阅读为我们开出系列书单；赵志祥老师对读过的《三言二拍》的深情推荐，这些都令我感到惭愧！是啊！我自己读的书真是太少了！

王亚丽老师讲的“叫学生读书，自己却不读，这不公平！”的金玉良言仍然久久回荡在耳边！“一桶水，一杯水的故事”，讲了多少年，而我们又究竟做得怎么样呢！读书读不透，教学的效果自然也难以尽如人意！

阅读是教师自主学习最重要的途径。赵志祥老师对古典诗词的“唱读”，让我们感受到他本人渊博的学识和深厚的古典文化积淀！孙庆博老师在讲授《狐狸分奶酪》时的出色朗读，让人着迷！阅读确实应该成为每个教师的职业习惯甚至是生活习惯，朗读应该成为教师必备的基本技能！学无止境，学习应成为教师毕生奋进的阶梯！书海泛舟，阅读应该成为教师不断成长的小舟！

第三，技巧是教师教育教学活动的策略。

教学是艺术！所谓艺术，艺是艺，术是术，知识学问是“艺”，如何把知识学问交给学生就要靠“术”！教学就是一门艺术！正如许嫣娜老师讲的，教学就是要进行教学设计！新颖的词串设计，让人眼前一亮！赵志祥老师对《三笑》文言文的高超处理技巧，就连我这个曾经高中教师都闻所未闻，的确令人折服！孙庆博老师在讲授《狐狸分奶酪》时，到位的表情和语气，高超的示范朗读表演技巧，给人留下极深刻的印象，他指导下的学生情境表演也是异彩纷呈！

当然，技巧虽重要，但一定是为教学目标和教学内容服务，千万不可本末倒置，孙庆博老师就主张|“教学板块不要太多”，教学就是“要简简单单，扎扎实实！”他引用自己恩师于永正老师的话“语文姓‘语’，小学语文姓‘小’，教读书、教写字，教作文，教说话”给人留下深刻启示！

通过参训，我感到小学教师真是伟大！学生一生的很多的“第一次”，第一次认字，第一次组词，第一次造句，第一次自我介绍，第一次作文，第一次演讲等等，很多都在小学老师的指导和带领下完成的！毋庸置疑，小学老师的教育教学将影响孩子一生！想到这些，我总是为自己是小学老师感到骄傲，同时，也深感责任重大！我将不辜负领导的信任和关怀，在平凡的工作岗位上，更加努力钻研教育教学，千方百计提升职业素养，为学生的成长，为学校的发展，做出自己应有的贡献！

20181204

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。