教育与社会的关系(教育与社会文化的关系)

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中国人民大学伦理学与道德建设研究中心教授、中国特色社会主义道德文化协同创新中心首席专家龚群在《道德与文明》2020年第1期发表《个人与社会的关系——伦理学基本问题及其范例》一文提出，在改革开放之初，对于伦理学基本问题曾有过热烈的讨论。在前人所提出的观点的基础上，我们认为，个人与社会的关系是伦理学的基本问题。个人生存于社会，没有个人，就没有社会，同样，没有社会，也就没有现实意义的个人。个人有着自己的生存权利与利益，同样，社会也有着自己的结构与利益。个人与社会从来就是伦理思考的两极。相对于个人，社会又可区分为他者与社会整体这样两个层次。儒家和基督教伦理，是从他者的角度，从仁爱或爱人来达到社会或人类之爱；柏拉图、亚里士多德则从社会共同体维度进行论证，强调社会整体正义或社会共同体的善的至上性。霍布斯与曼德维尔则从个人维度为个人的存在与幸福进行论证。卢梭则将自爱与博爱和人类之爱贯通起来思考，提出自爱为前提，而同情心是从自爱到博爱（仁爱）的关键。（李孔文辑）

《中国教育报》2020年03月26日第8版

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