弗洛伊德人格发展理论(弗洛伊德人格发展理论的五个阶段)

大家好，今天来为大家分享弗洛伊德人格发展理论的一些知识点，和弗洛伊德人格发展理论的五个阶段的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！

今天我们来跟大家聊一聊弗洛伊德的人格发展理论，首先，弗洛伊德认为完整的人格结构是由本我、自我和超我三大部分组成的。下面我们具体来看一看三大人格结构是指什么:

1.本我部分

所谓本我，就是本能的我，每个人潜意识之中与身俱来就有的。本我特征:不稳定的、本能性的处于被压抑的过程中，有人们的欲望，有着本能的冲动。本我遵循“快乐原则”，它完全不懂什么是价值，什么是善恶和什么是道德，只知道为了满足自己的需要不惜付出一切代价。本我行为有很多:比如饿急了的人们会去偷盗。

2.自我

自我就是指面对现实的我，它是通过后天的学习和环境的接触发展起来的，是意识结构的部分，自我起到了本我和外界环境的调节的作用。它奉行的是:现实原则，它既要满足本我的需要，又要对自我行为起到一定的限制作用，有一定的规范意识，会通过后天的学习去制止人们的一些违反社会规范、道德准则和法律的错误行为。

3.超我

超我，是道德化的我，它也是从自我中分化和发展起来的，它是人在儿童时代对父母道德行为的认同，对社会典范的效仿，是接受文化传统、价值观念、社会理想的影响而逐渐形成的。它由道德理想和良心构成，是人格结构中专管道德的司法部门，是一切道德限制的代表，是人类生活较高尚行动的动力，它遵循理想原则，它通过自我典范（即良心和自我理想）确定道德行为的标准，通过良心惩罚违反道德标准的行为，使人产生内疚感。

弗洛伊德认为，本我、自我和超我三者之间相互作用、相互联系。本我不顾现实，只要求满足欲望，寻求快乐；超我按照道德准则对人的欲望和行为多加限制，而自我则活动于本我和超我之间，它以现实条件实行本我的欲望，又要服从超我的强制规则，它不仅必须寻找满足本我需要的事物，而且还必须考虑到所寻找的事物不能违反超我的价值观。

弗洛伊德认为，人们只有具备完整的3大人格系统才能成为一个心智健全的人，成为一名合格的社会公民。只有本我、自我和超我密切配合，才能使人卓有成效地展开与外界环境的各种交往，以满足人的基本需要和欲望，实现人的崇高理想与目的。

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关于弗洛伊德人格发展理论的内容到此结束，希望对大家有所帮助。