各位老铁们好，相信很多人对什么是性教育都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于什么是性教育以及什么是性教育知识的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
近日，全国政协委员马秀珍的一份《关于加强我国中学生群体性健康教育》的提案引发很大反响。她建议，将性健康教育纳入中学生教育课程体系，确立性教育的课程地位，提高青少年性健康水平。
性教育的普及一直是中国教育的一个老大难问题，可能很多人还记得在小时候的生理卫生课上，到了那关键一章，有的是男女分班上，有的是老师安排让大家“自学”，大部分都是遮遮掩掩、模模糊糊。
当初“自学”了生理卫生的孩子们，现在都成了家长，也都面临着怎么对孩子进行性教育的问题，但是似乎观念没有变得更开放，很多时候还是扭扭捏捏的。
其实大可不必，性教育得有“正门”，未成年人接受性教育也得有正道。如果大门被锁上，或者不愿意打开，那么，正处在青春躁动期的未成年人就可能“跳窗”“翻墙”，从非正规渠道去获取性知识。与其问题出现之后才急急忙忙采取措施补救，为何不主动而为呢？
另一个值得重视的现实是，中国孩子的营养水平越来越高，青春期提前、性成熟提前。马秀珍介绍，我国女孩青春期发育年龄平均为9.2岁，比30年前提前了3.3岁，也就是说孩子们越来越早地要面对青春期的问题，包括：性自我保护、如何面对自身的生理变化、如何和异性相处。
但是，我国大多数省份，学生到初中才正式从课堂上接触到相关的生理卫生知识，这就形成了一个尴尬的空档期。而且，当前性教育的教材和授课方式也不完善、不系统，不能完全适应中学生真正的需要，有必要结合学生年龄特点和学科育人特点作出更具针对性的安排。
性教育要堂堂正正地打开“正门”，将正确的性知识、自我保护意识以及性别观念教给孩子。同时，全社会必须有开放的意识，学校、家长都得放得开，不能大惊小怪地人为制造神秘感，特别是本来就“缺了这么一课”的家长更不能把性教育视为“洪水猛兽”，依然按“老黄历”办事。
“性教育神秘化”的怪圈该打破了。
来源：央视网
好了，关于什么是性教育和什么是性教育知识的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
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