课代表趴下让我连桶了30分钟(花式作业没人敢不写)

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学生的主要任务就是学习，老师为了巩固学习的知识点，提高学生的学习成绩，都会在课后布置适量的作业，让学生们课后完成。小学初中的时候学习内容简单，学科又少，作业自然也不多。

一旦学生升入高中，面临着学科的增加，学习进度的加快和知识点的加深，作业量自然是多了有多。而且各科老师之间好像暗自较劲，就怕给学生留的作业太少丢脸。

为了方便学生们记忆，教室的黑板总有一块“特殊区域”，是专门留给课代表们布置作业的。学生们看到课代表写下的每一行作业，都不是作业，而是剥削他们自由时间的枷锁，所以没有人喜欢作业。

自从应试教育实施以来，学生们想要稳定的提高成绩，大量的练习自然是必不可少的。在练习中巩固知识点，在练习中举一反三。也会有学生因为懒惰，因为厌烦，因为叛逆不写作业，让学习从兴趣变成了一种负担。于是老师们想法设法提高学生们对学习的热情，对作业的重视程度。

各科课代表为了辅助老师的工作，减轻自己收作业任务的艰巨性，也是做出了很大的调整。物理课代表表示：只要故事变得好，作业都能交的早。

于是，学生们化身正义使者喜羊羊，作业成为了拯救美羊羊路上需要完成的任务，相信只要是有童年信仰的学生，都会在营救美羊羊的路上义无反顾完成作业。

看到物理课代表的此番操作，数学课代表也坐不住了。你用喜羊羊和美羊羊编故事，那我就用乐迪。数学课代表脑洞大开，把乐迪送快递的任务完成，就要把数学作业写完。

对于课代表们的内卷，英语课代表根本不屑一顾，因为编故事，她最在行！妥妥霸道总裁复仇记之-学会英语上线了

如果现代言情你不喜欢，还有古早言情，甜到齁的豪门少爷小娇妻，每一个故事都有一个任务，只要学生们完成任务，就能帮助主人公实现梦想。

在课代表的众多花式操作中，最可怜的就属白素贞了，千年等一回，千年等一回，终于等到了许仙，可没想到许仙对她说的第一句话，竟然是把作业完成了。这让我们还怎么直视这对苦命鸳鸯。原来拆散白素贞和许仙的不是法海，而是作业。

这些课代表留作业的方式，简直是奇葩中的奇葩。也看出了课代表们使出了十八般武艺，各个都是身怀绝技的“编剧”，脑洞之大，让同学们佩服的五体投地，感觉自己不把作业写完，都对不起课代表的良苦用心，所以没有人敢不写。

很多老师还是传统思想，把作业作为课后知识巩固和技能训练有效方式。很少会有老师主动的去想：自己留的作业意义在哪，效果又在哪？

虽然说知识的本体是根深蒂固，所以很长一段时间，我国的基础教学从传统注重课本上的知识，和每一次的考试成绩。但随着时代的不断发展，我国教育的导向更注重基础知识的运用和理解。

尤其是在高考中，考试题目更加的多样化，让只会循规蹈矩念书的学生发挥失常，一些脑子灵活，思想跳跃的学生超常发挥。所以作业的多少并不是决定成绩最关键的因素，老师们应该注意学生们的课堂吸收能力。

只有在课堂上学生吸收的好，在课后稍加巩固就能达到学习最好的效果。如果学生在课堂上根本没有注意听讲，吸收的内容也不多，再多的作业也无用功。

所以老师在留作业的前体现，要清晰的认知学习的先后顺序，课堂在先，作业在后。如果把学生们写作业的时间，变成课堂上认真听讲的5分钟，效果也许是一样的。

就是因为我国学生课业压力太大，每天都是学习学习再学习，得不到充分的休息与放松，所以中小学已经开始实施双减政策，就是把不必要的课业减少掉。力争用最短的时间，把学习效率最大化，无论是对学生，还是老师家长都是有益无害的。

你喜欢哪个课代表的留作业方式呢？你认为高中生的作业怎样留才合理？欢迎屏幕下方留言。

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