朋友的母亲9在观完整有限中字木(朋友的母亲退休返聘到民办学校)

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朋友的母亲是一位高中英语老师，退休前送走最后一批高考毕业生，应聘到一家民办学校，担任英语老师，各类补贴和绩效合计，月薪7000元。这样的工资，高过多数公办学校教师的薪资。

他的母亲，教龄33年，差不多担任50多个学期的班主任，后来，年纪大了，成为英语组组长之后，不再担任班主任，但依旧教两个班级的英语课，稳稳当当做了30多年的英语老师，送走12届高三学生。

这所民办学校经过十余年的发展，在生源质量、高考升学率等方面，与多数公办学校相比，已经显现出略占上风的迹象。今年高考，本市理科最高分就是出自该校。纵观这所民办学校的发展轨迹，还是离不开“掐尖”、“师资”等常用套路。

这所民办学校对外实行“平民路线”，大部分百姓可以负担起学费，但严格招生质量，绝不降低招生门槛，公然与公立学校正面“硬碰硬”竞争。每年小升初，报名的学生，最高峰时达到八千多人，录取只有1200名；对入学成绩优秀的学生，减免学费、免住宿费、发放奖学金，甚至帮助联络参加“名校夏令营”，用灵活的措施吸引优质生源入学。

中考前，在学生中推行尖子生“特长类降分录取”；中考成绩公布后，全体任课教师总动员，家访高分学生，做家长的思想工作，利用各种组合举措避免优质学生“外流”。

同时，学校借助学校的师资条件，创办校外培训机构，吸收编外教师任职，既锻炼待聘教师的授课能力，又扩大学校影响和教职工的福利来源。

学校一方面通过优惠条件锁定优质生源，利用高考、中考成绩来提高学校的名气和生源质量；另外一方面则是通过高薪招聘，或者是到公立学校挖人的方式，来壮大师资力量，多管齐下，形成良性循环。该校的常务校长，就是本市最好的一所高中的退休校长。

但是，在这所学校工作的老师，工作并不轻松。即使不是班主任，除了批改作业写教案编写校内辅导材料这种常事，还要协助班主任，每周给学生家长写明孩子一周的在校表现：每位学生的评述不得低于300字。

教育教学质量完全看考试成绩，各种奖惩制度也是向成绩排名倾斜。为了成绩，任课老师不得不被动延长工作时间，高三的老师备课查宿舍、加班加点工作是常态。所以，朋友的母亲工资达以7000元，有教学经验的原因，也有工作强度的因素。

成绩是吸引家长和学生唯一依据。有了优秀的生源，高考录取率自然不会低，经过有意识的宣传，这所民办学校的口碑非常好，甚至一些公办学校的教师子女也在这里就读。

“好的学校基本是公立学校”，这种模式已经开始动摇。私立学校的升学率在逐渐提高，甚至有的学校已经超过了教学质量比较差的公办学校。为什么私立学校发展快？首先是在制度许可的范围内，私立学校的灵活性更强，再者，私立学校为了在教育竞争中维持生存，更加注重学生的成绩。

应当承认，公办学校“行政管理正规性强”，好的教师基本都在公立学校任职。但是，“生于忧患，死于安乐”的道理适用于任何事物。公办学校应当伴随教育改革，更好的发挥自身的优势。毕竟对家长而言，孩子的教育是头等重要的大事，哪所学校的学生“考学成绩好”，就会倾向于选择哪所学校。

“临退休，想明白了。还不是因为孙子准备出国？”朋友最后讪讪地解释。

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