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本文目录
- 你上学时遇到的体罚学生的老师是怎样的
- 因《雪天》被推到风口浪尖的作家、诗人贾浅浅作品到底有多污
- 阜南教师被棍棒袭击导致昏迷,施暴者曾是其学生,教师与学生之间该如何建立良好关系
- 历史上有哪些残忍到令人发指的记载
你上学时遇到的体罚学生的老师是怎样的
其实在任何时代,学生调皮捣蛋都是有的,也不是这个时代的独创。学生从小天生顽劣好动是天性使然。古代这样,现代这样。一般好动而又爱搞怪的学生,一般说脑袋都是聪明的,智商也是较高的。所以,做为教师,只要很好矫正,他们都是学习的好苗子。
为了这些孩子的学习,确实不少老师也动用了不少心思,采用了不少方法,甚至有过激的方式。但总体来说,一个目的是为了搞好学生学习。
不知为什么,现在的学生家长中,确有少数有玻璃心思想,既想让自己的孩子学习好,又不愿老师对孩子严格管理教育。让教师无所适从。故然,严禁教师体罚和变相体罚学生是正确的,但适当的惩戒学生还是要的。没有规矩不成方圆。否则学生成了无笼头的马,任意驰骋,怎么搞得好学习呢?
我想题主所提问题,应该说,任何人在学生时代,都可能遭遇过教师的教育,甚至打骂,但绝大部分学生还是很理解老师的行为的。所以,在此不必追述了。
因《雪天》被推到风口浪尖的作家、诗人贾浅浅作品到底有多污
我浅浅搜了一些她的诗,我发现她对生殖器那一块仿佛有很深的执念,不是尿就是屎,还有一些很少儿不宜的,仿佛这就是她的创作灵感来源,这样新的体裁又产生了——屎尿体。
我不知道她是不是想学余秀华,写出一些奔放诗来博得眼球。然而余秀华的诗奔放归奔放,但读者能看得出来她是在表达情绪,还有很多优美又深刻的语句,“性”是她表达情感的一种方式。
而对于贾浅浅来说,“性”是她表达的主要方式,不仅写“性”,还写“性”的周边,比如排泄系统。“性”就只写“性”,排泄就单纯地排泄,哪怕是刁钻的高考出题老师也很难从她的诗里找到它的引申义以及想要表达的情感。
我觉得她就像一个在良好的环境中因为一念之差走歪了路的小孩。因为她的父亲贾平凹,她肯定接触过很多优秀的作家,我们都知道一部分出名的获奖者现当代小说多多少少有些奔放露骨,又受到网络影响,内心有种想出名博眼球的冲动,就抓住了这个点。
如果不是因为这个原因,我很难理解在一个良好环境下长大,又是西北大学文学副教授的人为何会写这种诗。
阜南教师被棍棒袭击导致昏迷,施暴者曾是其学生,教师与学生之间该如何建立良好关系
事件正在调查,很多东西是很难说的。从表面上看打人者现年15岁曾经是被打女教师的学生,也要从不同的方面去说。首先一日为师终身为父,或者说打人犯法,这是最根本的,明显打人者是绝对错的。这要看这个少年是一个什么样的人,出于什么目的,比喻这个人到处生事,烂泥扶不上墙,这是其劣行,不但打老师还打其他人,根本不念师情,怎么教都是烂人一个,依法惩处,师生不可能有什么良性发展关系。如果,又出现了对被严教的老师的报复打人行为,更要值得深思了。一方面对于学生尤其是劣性学生,如何去结合学校家庭社会进行有效的良性的教育十分必要,另一方面,作为学校作为老师,也应该有所思考,首先学校、老师的目的是不用怀凝的,都是想学生学到更多的东西,健康成长成才,但是在教学教育过程中,也要考虑学生的心理状况,比喻太严、太不近人情,或者在公共场合太伤学生的自尊心,或者太不人道的体罚等等,这些都是造成这些学生心理的极大伤害,从而导致学生不念师情,还采取报复行为,这必须要引起学校、老师的注意和重视。
历史上有哪些残忍到令人发指的记载
我是萨沙,我来回答。
令人发指的多了去。
比如扎木合70大锅煮活人。
扎木合在著名的十三翼之战,击溃了结义兄弟铁木真。
而扎木合打仗要厉害的多,他的3万人将铁木真主力打的溃逃,捉住了不少俘虏。
然而,此战扎木合也损失了不少兵力,更气愤铁木真诡计百出的离间自己部下。
蒙古人本来就凶残,这种情况下,扎木合拿出70个行军大锅,将捉到的铁木真战俘全部活活煮死。
史称“七十锅惨案”!
这并不是把大锅烧好了热水,将人扔进去烫死。这样人不用多久就会被烫死,当然也是非常惨。
而是先将大锅的水烧到一定温度,然而强行将捆绑后的战俘丢入锅中。
此时水的温度很烫,但绝对不致命。战俘被烫的皮开肉裂,却不会死去。
随着大锅水继续加温,这些战俘在大锅中疼痛无比,惨呼狂叫,被折磨很长一段时间这才被烫死。
死的时候,每个战俘都不成人形,皮肤全部脱落,五官成为一片肉酱,比泼过硫酸的人可怕百倍。
目睹这种惨状,各部落领袖都极为不满,认为扎木合过于凶残。
为这么一个残暴的人效力,将来说不定落到同样下场。
于是,大家认为铁木真比较宽厚,赏罚分明。
所以扎木合虽然打赢了战争,他的部下却纷纷投靠铁木真。此战铁木真败而得众,使其军力得以迅速恢复和壮大。
好了,关于老师哭着说不能再深了作文600和历史上有哪些残忍到令人发指的记载的问题到这里结束啦,希望可以解决您的问题哈!


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