岗位需求大于人数

大家好，今天给各位分享岗位需求大于人数的一些知识，其中也会对什么是:岗位空缺与求职人数比率，要怎么看进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！

本文目录

1. 感觉地铁一直在招聘站务员，为什么会出现这种情况地铁站务员需求量很大吗
2. 我大专毕业生，专业能力也不强，也不知道做什么，家里人就让我进厂，进厂的大专生多吗
3. 什么是:岗位空缺与求职人数比率，要怎么看
4. 怎么解决学校教室里学生过多的问题

感觉地铁一直在招聘站务员，为什么会出现这种情况地铁站务员需求量很大吗

地铁站务员需求量真的很大！主要有以下几个方面原因：

01地铁里程不断扩建，一直需要人员的投入

地铁集团本身就属于服务型行业，人员需求量本就大，再加上他们每开通一条线路，每增设一个站点，都需要人。

这就要求地铁一直需要持续的招聘人员，开展相关工作。

02工作特性也会增加人员需求

除了地铁在扩增之外，地铁站务员等岗位，是排班制的。也就是一天有一两个班次进行轮换。

毕竟谁也不会从早上5、6点就开始工作，一直到晚上11点左右才下班。

一旦排班，人员就会根据排班情况，成倍增加。

03人员流失率高

站务员属于地铁基础岗位，薪资普遍不高。薪资不高就容易导致人员流失频繁。流失了就要补。

地铁站大多数的基层人员来源，都是直接和学校对接的。

一般和地铁相关岗位，会有专门的定向培养班。这些会在实习，或者毕业后，直接送到地铁站工作。

对于这些中专院校学生来说，工作的选择余地不是很大，大多数都会听从学校的安排。

但年轻人都不怎么安分，觉得工资低、工作无聊枯燥了，做一段时间后就很容易选择离职。

这就像工厂的劳动密集型产业一样，人员进进出出，非常频繁。

04招聘不代表就能通过最终面试

还有一点就是，虽然岗位在招聘，量也不算少，但是这并不代表，谁想来谁就能来的。

即便是站务员这种岗位，也依旧存在面试。

面试不通过，就不可能进入到公司里面。岗位人员依旧欠缺，自然就会需要继续开展招聘工作。

于是，在人员一增一减的情况下，人员需求量就会非常大。每天都会大批量招人，也不足为奇了。

我是@次等大叔，管理咨询公司COO，头条等多平台签约作者，擅长职业规划与心理辅导，专业书籍《从零开始学招聘》全网售卖。欢迎关注！为您解惑！

我大专毕业生，专业能力也不强，也不知道做什么，家里人就让我进厂，进厂的大专生多吗

我觉得，这个问题可以从你的专业出发来考虑，就我自己来说，我也是专科毕业，我学的专业是电气自动化技术，我之前实习的时候是在一家药厂，开始是做文件管理员，后来觉得无聊就去空调运维，以为做技术回充实有意义一点，但事实是我错了我做的空调运维其实很无聊，每天都是写日志，从上午写到下午，刚开始我还认真的干，可后来我就越做越觉得没意思了，天天都是重复同样的事，只是把数据写在记录上，感觉很浪费时间，而且人也变得颓废了，我开始想要是一直这样不是虚度时间嘛，我跟我厂里的工程师也聊过，如果要真的有所作为，最好的还是在外面的私企学东西好，学的多，在厂里面的话，你不是非常，非常有直觉性的话，很容易随波逐流，因为环境对一个人的影响真的太大了，后来我离职了去了一家私企这家单位还可以，但只适合学东西，在私企的感受就每天都很有意义，都很充实，感觉没有虚度，但是后来犹豫种种原因，我还是离职了，其实我还是很想留下来的因为真的可以学到技术，可以说我在哪里待了四个月，比我在厂里面待一年学的东西都要多的多。

什么是:岗位空缺与求职人数比率，要怎么看

就是招聘提供的岗位总数与求职总人数的比值。若该比率为0.96，即意味着有100个求职者竞争96个岗位，劳动力市场供给大于需求；若该值为1.904，则意味着100个求职者可供选择的就业岗位有104个，此时，劳动力市场需求大于供给。

怎么解决学校教室里学生过多的问题

国家教育部已明确规定了中小学班级人数，小学每班40～50人，中学每班45～50人。超过这个人数规定的叫做大班额。每学期开学，教育部门要开展检查，禁止大班额。

造成大班额的原因，我认为有以下几点：

1、城市化发展水平与教育资源不匹配。现在农民工纷纷进城务工，并带孩子一同进城就读，这就造成原来的学校资源，不能满足现有学生人数需求，从而造成大班额。

2、教育发展不均衡，优质教育资源严重欠缺。现在，人们的经济水平提高了，大家对孩子的教育都很重视，都希望孩子上一个教学质量高的学校。可优质学校有限，所以形成大班额。

3、二胎时代的到来，学生人数的增加。原来只生一胎，学生人数减少了，学校合并了许多。大部分农村学校都合并到乡镇或城市。而现在，学生人数增加，形成大班额。

怎么解决大班额的问题呢？

1、国家加大教育投入。增加教育基础建设投入，增加教师的待遇，增加教师编制，鼓励、吸引优秀大学生从事教育。

2、扶持民办学校，让更多的个人和集体出资办学，从而优化教育资源。

3、采取城乡教师交流，为乡村教育送优秀人才，从而改变农村教育在人们心中的地位和想法。让务工人员孩子在本地就读。

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