老师辅导作业下面连在一起 孩子作业辅导问题怎么解决

大家好，关于老师辅导作业下面连在一起很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于孩子作业辅导问题怎么解决的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！

给孩子辅导作业,我控制不住自己的情绪,该怎么做才好

首先了解自己的孩子，能达到什么水平，而不贺耐是一味追求什么结果。盲目要求，适得其反。

大家都说，不辅导孩子写作业的时候，是“母慈子孝”，一旦辅导孩子写作业，就会“鸡飞狗跳”。

原因很简单，家长只是站在自己的角度来思考问题，来看待孩子的言行。在辅导孩子的时候，家长习惯于用成人的眼光来判断孩子的对错，这对孩子来说是很不公平的。

孩子，尤其是特别小的孩子，各种生理机能还没有完全发育成熟，思维习惯还未养成，理解思考问题的方式方法和成年人有根本的不同，家长如果不熟悉孩子的课程，按照自己的理解方式给孩子讲解，就会和老师课堂上讲的知识产生冲突，让孩子无所适从。

如果没有吃透孩子的教材，如果没有正确的方法，简单地辅导孩子，反而不利于孩子的学习进步，这个样子辅导孩子学习，还不如不去辅导。

其实，辅导孩子的重点不是给孩子讲解知识点，也不是讲解如何做题，而是教给孩子正确学习的习惯和方法，比如先写作业后玩耍，作业要写干净，学会检查验证，养成复习、预习等等。让孩子知道自己写错题并会自觉订正，比写错题更重要，让孩子自己承担错误的后果，比犯错误更重要。

再说控制情绪问题，有情绪是很正常的一件事，父母替孩子着急也是人之常情，很多时候，家长对孩子发泄完情绪就会后悔、内疚。控制这种不良情绪有很多方法，但不经过一段时间有意识地训练强化，做起来确实比较难。

我倒建议家长在消除这种不良情绪的源头上多下点功夫

首先，要用平视的眼光来看待孩子，孩子这个年龄段不可能像家长一样“什么都懂”，他搞不明白一些知识点，做错一些题是很正常的。

其次，要给孩子试错的机会，不要担心孩子出错。想一想，包括你自己在内，世上有哪一个人不是曲折前行，螺旋式上升的？

还有一点，辅导孩子不用一直坐在孩子的身边，给孩子一个相对独立的空间，和孩子有一段距离，可能更适合孩子的成长

孩子的教育问题，自古以来都是一个家庭中的重中之重，每位家长对孩子投入的心血都是非常大的，他们都是望子成龙，望女成凤，希望孩子一个个都有着美好的未来，成为国之栋梁。所以在孩子的教育上，那可是不惜一切的投入很大的力量。

孩子在上了一年级之后，就有了家庭作业，而此时父母们肩上的担子显而易见了。在学校老师会去检查孩子的作业对错，而到了家里，这个任务无形中就交给了爸妈。

大家有没有在辅导孩子作业时愤闷发火，甚至是口不择言的时刻呢？这种现象在有学生的家庭中那是很常见的。尤其是在小学阶段，孩子们连1+1等于几都不知道，回到家里看到他的作业一塌糊扮扮涂，家长就越讲越来气。讲了一遍又一遍，小脸一脸痴迷，他们越听越懵，而爸妈的情绪是越来越激动，在这种对峙的场景下，结果可想而知。

还有的孩子他们有着拖延症，一到写作业的时候不是上厕所就是要找吃的，这样也让父母特别的没有耐心。正处于小学阶段的孩子，他们还没有养成一个很好的习惯，在粗心大意下，一动笔就可能把加号写成减号，或者写着写着就犯困，面对这样的孩子，父母也是恨铁不成钢，时间久了就无法压抑住自己那内心愤怒的情绪了。

当孩子被打骂被苛责的时候，由于那种恐惧紧张的心情，会形成很大的压力，在这种情况下，他们的思维也会停滞，大家想一下，这样的教育方法不但没有益处，反而有很大的弊端。而且家长发脾气也会对孩子产生很大的影响，所有教育孩子也要有讲究方法。

一，经常被打骂苛责的孩子，他慢慢的就会没有主见

家长发脾气都是单方面的，也不给孩子有辩解的机会，其实他是想通过这种不良情绪威慑对方，并且使其服软。即使孩子此时有着自己的想法和看法，在这种震怒下，他也小心翼翼的不敢表达出来。

孩子们都非常的敏感，他知道在暴躁的情绪下，如果自己有所反抗的话，那结果就不是被骂了，而是被打，这时候最好的保护方式就是顺服家长。在这种思想下，慢慢的孩子就会变得越来越胆小，事事也只会听从父母的意见，没有了主见，他们怎么能成就一番事业呢？

第二，孩子生活在这种环境下，慢慢地就失去了安全感

父母经常发脾气，经常去责骂，孩子们感受的是冷漠，还有不理厅拍灶解，两者之间的关系就会越来越紧张。在孩子们心中，他们认为这个世间最爱自己的就是父母，而现在连父母也远离自己，那种没有依靠，孤独无助的感觉就会充斥着整个心灵。

第三，发脾气也会慢慢遗传到孩子身上

父母经常发脾气，经常打骂孩子，会造就两种性格的孩子。一种会继承这种暴躁的不良情绪，面对问题不想着怎么样去解决，而是通过发脾气来传递自己愤怒的心情。另一种则是相反的，经常发脾气的父母无形中给孩子造成很大压力，他们见了爸爸妈妈就像老鼠见了猫一样，这种恐惧的心理，也让自己慢慢的缺乏自信，没有了主见。

知道自己总对孩子发脾气不好，但是事到临头往往控制不住情绪，这该怎么办呢？我们不妨在想要发脾气的时候试着去做一做沟通，别让孩子成为负面情绪的垃圾桶。

一，想要发脾气时，不妨去静心思考一下

坏脾气就像一个野兽一样，在你的体内四处游荡，一味地去压抑它、克制它也不是好的办法，最终它会找到一个突破口，可能会更失控。我们要学会去认识自己，控制自己的情绪，想要发脾气的时候，不妨静静地坐在一个屋里去思考思考。

二，坏脾气来临时要及时的去疏导

自己的脾气一上来，那种不良情绪充斥着全身，不排解出去，肯定也是非常伤身体的。这就需要自己去找一个疏通口，可以约着闺蜜一起去逛逛街，做做运动，或者是在舒适的环境下去聊聊天。

三，实在控制不住，还是对孩子发了火，那么事后要跟孩子道歉，说明原因

每次打骂了孩子之后，会有一种后悔的情绪，这是非常正常的。父母也是人，他们也有着自己的七情六欲，难免会有情绪失控之时。但是错了就要勇于承认错误，事后可以跟孩子去道歉，说明一下自己为什么发火。在双方良好的沟通下，孩子就知道下次自己应该怎么做才能避免这种情况。

让我们家长也在学习中和孩子共同成长，让自己做一个有素质的爸爸妈妈，为孩子们营造一个健康的成长氛围。

很多家庭，只要给孩子辅导学习，要不了多久，再优美的家长，也立马变成恶魔。网络上有网友把家长辅导孩子学习的现场剪辑，成为了成人之间相互带着无奈的嘲讽。究竟该如何陪伴孩子学习呢？今天我们来聊聊这个话题。

一、重新反思，家长该不该辅导学习

家长总是会关注孩子的学习，因为对标中考和高考，明知道需要给孩子一个快乐的童年，但是为了将来能够考上更好的学校，不得已把学习当做最最重要的任务。

我身边就有很多家长，甚至陪着孩子去补习班，坐在教室里跟孩子一起上课，然后回家再反复跟孩子讲解。还有的学校，把辅导家庭作业、预习、复习的任务直接转嫁给家长，结果弄得家里鸡飞狗跳。

我们不禁要问：为什么要有教师这个职业？是不是随便一个人都能当老师呢？例如，幼儿园的孩子，1+1=2，所有成年人都会，但是为什么要把孩子送到幼儿园让老师来教呢？

教师是一个专业的职业，需要掌握教育学、心理学，掌握儿童的身心发展规律。所以，你不了解孩子的年龄特点，不知道孩子的逻辑思维是从具体思维过度到抽象思维，那么你真的就教不好孩子。同样的道理，辅导孩子学习，如果让家长去关注辅导孩子认知能力的提升，这就是逼着不专业的人去做专业的事情。如果，家长真能做好，何必要老师呢？

但是，孩子的学习需不需要家长辅导呢？答案是肯定的。如果你的孩子不需要成人的帮助就能完全地自主学习，那说明你的孩子是万里挑一的天使宝宝。那么，家长该辅导孩子什么？

二、父母辅导孩子学习，辅导什么

假如，早期孩子在学习的过程中有父母的陪伴，明显会有优势。先不论方式方法是否得体，只要有合适的陪伴，就一定会有效果，这是毋庸置疑的。

孩子学习最核心的是什么？学习习惯和学习能力！这两个问题解决了，孩子的学习成绩自然也就上去了。而且，学习习惯的培养、学习能力的提升，这是在学校教育很难实现的，因为教师毕竟要面对的是几十个孩子。

学习习惯是什么？简单说，就是干净、整洁的学习环境，管理好自己的学习用品，学习的过程中专注，持久，知道要检查自己的作业，善于思考，不依赖父母等等。学习能力是什么？知道运用不同的方法来解决学习的问题，大胆假设，敢于尝试，沟通表达、善于观察、创造、想象等等。

良好的学习习惯和较强的学习能力，是一个孩子良好学习品质的体现。而学习品质的高低，直接决定了孩子学习成绩的好坏。

我想，所有家长都应该明白，相比而言：这些和教孩子知识相比，家长更容易操作。所以，教孩子知识这件事，应该留给更专业的老师来做。

三、父母怎么辅导孩子？

第一，不强人所难。明明你不擅长教孩子知识，不如放缓脚步，先把孩子的学习习惯纠正过来，然后引导孩子掌握更多有效的学习方法。这才是作为家长应该做、可以做的事情。

第二，控制情绪很重要。很多家长说我控制不住，有情绪就暂停，先让自己冷静下来。因为你的怒火只会让孩子变得更傻，孩子的所有注意力都在你的怒火中，甚至他都不知道此时此刻应该干什么。

第三，创造良好的环境。你让孩子学习，家长就不要玩手机、看电视。同时，孩子在专注的同时，不要打断孩子，要学会耐心等待，哪怕孩子的方法是错的，先等一等，因为他在思考，这是宝贵的学习过程。

结语

总的来说，我呼吁老师们不要让家长教孩子知识，老师们倒是可以提供更多帮助家长培养孩子学习习惯的好办法。从教育的规律来看，我相信所有专业的老师都明白：孩子的学习习惯是直接影响学习成绩的主要因素。我们总是太激进，直接教孩子把知识搞懂，以为这样最直接的做法孩子就懂了。这种懂了是被动的，对于孩子来说他永远没有掌握最有效率的学习方法，甚至逐渐让他感受到学习是多么痛苦的一件事。

学习很苦，但绝不能让孩子认为它很痛苦！

因为懂得，所以慈悲。

可以离开，可以放手，也可以成长自己。家长好好学习，孩子天天向上。去了解孩子为什么会那样的表现，他经历了什么？去探索自己为什么会触发情绪，你感觉到什么？

我们往往用成人的视角去要求孩子应该，往往带着过去的应对模式和感受，把脾气一股脑发泄给孩子。

为什么辅导作业的时候家长容易情绪激动呢?无外乎几个原因：一是孩子做题的结果没有达到家长的预期，二是孩子拖拖拉拉，总是不干正事。[呲牙][呲牙]我以前辅导作业的时候也总是开始几分钟母慈子孝，几分钟之后这个美好氛围就被破坏殆尽了。我也开始吼孩子，总觉得他怎么这么迟钝?怎么这么简单的题目都不会?怎么才几分钟就又要喝水又要上厕所这里痒那里痒?不过现在我已经好多了。

一、辅导作业之前给自己一点心理暗示：这是我的孩子，我的目的是辅导他，不是骂他，一定要牢记。如果怕自己控制不住，可以用一件物体代表这一个想法摆在书桌上，时时刻刻提醒自己，让自己的情绪不至于波动太大（我是放了个印有“莫生气”字样的水杯，即可以提醒自己，又可以关键时刻喝口水降降火。）

二、辅导作业之前要对孩子今天的学习情况先有一个大概的了解。对于这一次作业的难点，家长心中要有一个了解，那么真正辅导起来，孩子不会的时候也不至于那么生气，毕竟是难点嘛，孩子不会也是情有可原的。

三、给孩子制定一些如果按时完成作业会得到的小奖励。习惯最重要，态度最关键。如果孩子认认真真的在写作业，即使错了也要给予鼓励。如果孩子昨天写作业的时候做了闲事，要搞这样搞那样，但是今天做闲事的次数明显少了很多，也要鼓励。好习惯是一点一滴养成的。

感谢诚邀，很高兴回答你的问题。

给孩子辅导作业，我们总是控制不了我们的情绪。究其原因：是因为我们常常站在自己的视角去考虑问题，没有考虑过孩子的感受。

爱不是责骂

有可能，你会说，小孩子会有什么感受，其实小孩子心里也是脆弱的，正是我们成年人在小的时候造成的心里问题，而长大后我们理所当然认为爱是责骂，是批评，当我们满足自己的口腹时，从而掩盖自己内心的真实伤痛，却从未想过这样伤人害己，也可能给孩子造成严重的心里创伤，会认为父母不爱我。

爱要用心感受

我建议产生这种情绪时，先不要着急发表言论，先要让自己冷静下来，扪心自问，我到底要做什么，想做什么，想要得到什么样的结果，然后用温和的话语进行引导，我也是两岁宝宝的爸爸，也曾以为这样那样的问题崩溃过，但当你用心感受，用心去爱，有些事情会达到自己预期或超预期的效果。

真爱无敌，播下爱的种子

爱不是责骂和批判，爱也不是溺爱和放纵，因为我们是爱我们的孩子，我们也是第一次学着当父母，所以为什么不给予温柔呢？当我们发脾气时，是不是我们当父母的问题。爱是陪伴，是用心去耕耘。期望你在孩子的心间播下一颗爱意种子，在他成长的道路遮风挡雨，心灵有所依靠。

期望我的回答帮到你。

家家都有这本经。控制不住情绪就少直接冲突，尽量潜移默化地影响她。我家也是为孩子太固执让家长冒火。对的她不听，错的她坚持。经常由写作业升级为亲子战争。有主见也是好事，可惜现在还比较愚蠢，不知道怎样是正确。读书多了，见识多了，自然会明理。明理就好了。

情绪是一种能量，它能从一个地方流动到另外一个地方，情绪不分好坏，但分负面情绪和正面情绪。负面情绪能够迅速感染对方，举个例子，比如孩子现在不想写作业，他越倔，你就越生气，你越生气，情绪就越糟糕，整个空间都会被负面情绪的能量充斥，于是你就开始指责、打压孩子，结果孩子开始与你对抗，这种情况是不是似曾相识。

心理学研究表明，你越打压孩子，孩子越是抵触，那随之而来的便是孩子管理的恶性循环。

当父母的认知到这里时，我们需要做的第一步便是想办法让我们自己找到自己，回到自己的根基，明确自己的角色与责任，每一个人都在寻求一种自我的肯定，但我们要审视自己的内心，实际上，我们要做的是真正关注孩子，陪她走过做作业的过程，而不是通过孩子创造的好的结果来给自己的父母身份增加力量，增加自己的成就感，让自己感觉自己这父母做得好。

想让孩子好好写作业，首先要解决她情绪的问题，而不能让她的情绪能量完全把自己拖下水，真被激怒时，要迅速调整自己的情绪：

1、 先自问：问自己是否能接纳自己现在的感受，问自己是否希望她能合作，而不是去通过孩子来实现什么。

2、 深呼吸：生气时数5个数，有意识地深呼吸。

3、 平静自我：继续深呼吸，用积极的想法代替自己现在的想法，比如孩子天性爱玩，孩子有主意了等。或者到其他的房间，暂时离开，先让自己冷静。

4、 确定孩子的需要：

明确孩子真正的需要，给到她。比如她是需要一个鼓励或者一个拥抱，还是要玩耍，还是要自主权。需要注意的是，一定要从孩子的个性年龄出发，看清自己的期望是不是符合孩子的年龄，心理学上有个词叫最近发展区，我们给到孩子的期望不可过高，定的目标一定要是孩子跳一跳能够得着的目标。还要多理解孩子，拒绝压制、抵触反抗是一种正常的反应。

5、 同理心：

将自己置身孩子的处境，尝试感受孩子的情绪和想法，倾听理解孩子，如果能做到同理心，往往会达到神奇的效果。

最后，试试下面的话术样例，尝试改变我们跟孩子说话的方式，父母改变一点点，孩子前进一大步！比如：

妈妈的感受是XX，因为你是这样做的，所以请你那样做

我很生气，而你好像没听见，如果你能给到妈妈反馈，我很感激。

好，希望能帮到你！

我也有相同的经历，开始时我始终认为孩子不听话，交待他的事他不做。做题时不思考，不动脑筋。一而再再而三的如此反复这种事情，我开始思考，孩子不做改变，我们家长要先做改变，可能是我们自己做错了，或者我们做的方式、方法不正确。

后来我通过多种渠道学习后，才发现不是孩子的错，是我们家长无知造成的结果。在这里我给你几点建议你试着用一下:

①好孩子都是夸出来的;

(你要自己承认是自己的无知，先改变自已的言行。仔细观察孩子，有一点优点就亳不吝啬的发扬他，孩子们的心底需求是希望他的行为得到家长的认可。你的表扬会让他非常开心快乐，自然他也回馈你他的快乐。

②多学点自我提高的知识，你就会知道该如何面对孩子们。(阅读、交流、听书)听书推荐"得到"听书。

好了，期待你早日收获成功。

教师辅导工作总结

关于教师辅导工作总结范文5篇

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起来学习写总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是我帮大家整理的教师辅导工作总结5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教师辅导工作总结篇1

今年9月份刚入学不久就接到教育局通知，让我担任这次国培辅导老师的职务。我当时心情既激动兴奋又忐忑不安。高兴的是国培能解决我在教学中的一些实际问题可谓燃眉之急，忐忑的是我从未胜任过这么严肃而又任重道远的任务。会当班辅容易，当好班辅却难。在国培学习中我认真聆听了专家的讲座做好听课笔录，线上与线下认真组织学员学习讨论教学上的知识。同时也积极地尽自己所能回答学员的一些教学上的疑惑。结合自己的教学经验与新课标要求，与他们一起学习交流。两个多月的时间在弹指间悄然滑过，从秋高气爽的深秋走进寒风刺骨凛冽的冬天。我和学员们经历了一次蜕变和成长。现在就结合我班实际情况，做以下简单的分析和总结：

一、做好培训前期准备工作

我承担的是榆林市技术教育9班嫌明辅导老师的工作。班级学员共有100人，在开班前，我们班的很多学员都不清楚培训情况，有的甚至进入班级群都不知道什么意思。我都一一耐心的给他们解释沟通。明确我们学习目标与任务。有的老师电话还打不通，我就联系我们的总班主任汪洪波老师请他帮忙联系。在短短的两天时间，我通过建立QQ群、平台公告、群公吿、发贴、电话等方式，使我们班学员全部入学。学员参培率百分之百。

二、与班级学员一起加强自身学习

我坚持和老师们一起观摩视频学习，认真聆听专家们的讲座，在重点处还做好笔计，同时也在群里鼓励学员做学习笔计写好心得。因为我知道新课标形势下，要求教师要不断的学习充电，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。真正做到“活到老，学到老”，不断学习新的教育教学理念，新的教学法，让自己不被新时代的滚滚洪流所吞没。

三、做好档凯每期的班级简报

班级简报是一个很好地桥梁，能够给学员相互促进提高的作用。在做第一期简报开始，我就认真阅读了国培首页的简报编辑，也知道了它的实质意义。所以在第一期我就晓之以情动之以理地让学员清楚明白学习任务。让他们既来之则安之，即学之则曰之，同时倡导在教学中也做到即教之则乐之的教学理念。虽然我们班的简报不是最优秀的，但却是最平实受用的，每期都有老师们的培训方向，学习动态激励的话语等。

为了鼓励老师们积极参与，我把一段时间内学习时长、作业完成、参与研讨表现优秀的老师列出，并将大家讨论比较多的问题当成教学心得，还有一些老师写得比较好的国培感言一并放在班级简报上，引来了一些行者唤老师的称赞，同时也激励更多的老师参与。后来好多老师已经不再是为了合格，而是要争优秀。

四、开展好每次的在线研讨并做好线上线下教学探讨工作

在“提问与解答”栏中，老师们提出的问题可谓是“五花八门”。有些问题通过自己十多年的教学经验与教学实践，我都能一一解答，实有不懂和就点百度、当然我们班还有一位优秀的班辅老师也在组织交流学习。有时也会请教我校德高望重的老前辈们。在每期的在线研讨活动，我都是提前把时间写在群公告栏里，或发表在平台公告栏。有时还经常电话叫他们参与。研讨学习也取得了实效很多老师都感言到这次国培的确收获很大。

五、批阅作业情况：

在每次作业批改时，我都认真阅读，全批全改。但由于自己本身的工作较忙，因此在日常辅导过程中，不能很好地对每一个学员的作业都精心的批改，只能进行较为简单的点评或是有针对性的评价。在发现学员在提交作业有抄袭现象时我都在私下交流，以便改进。总之都无愧于心！

六、尽职尽责，全程跟踪

作为一个指导教师，在培训的过程中，认真履行自己的职责，全程跟踪。以情感人，以德服人，以方法促提高

我们班的学员虽然不多，大多数老师都是偏远的农村教师，很多老师的网络设备也不是很完善，环境条件艰苦。同时我们中还有很多的老同志，临近退休，但还在坚持努力地学习着。甚至我们队伍中还有快临产的女同志……所以组织起大家一起安心积极的学习尤为重要。很多老师有问题都会线下与我交流谈心，我都会耐心的听取，激励的鼓励他们要珍惜难能可贵的学习机会，也有老师在线下与我讨论教学上的一些问题，我都会尽自己所能给予解答，

诚然，有优秀的学员也有滞后的学员，每个学习模块结束总有几个由于各种原因导致没有完成相应作业的学员，这时候我都会用电话的方式催促他们完成相应的学习，在校的同行们都说我“傻”，这么认真干嘛。我说这是我的职责，我是班辅老师要对自己的学员负责。

国培虽然结束了，但我们学习的心却还在路上，在学习的路途中我们一直在前行，在教学的路途中，我们一直在探索……我相信；通过这次国培的学习，我们所以的老师都得到了思想上的洗礼，心灵上的净化，感谢国培，因为有你，我们成长了；感谢有你，我们收获了；在未来的路上，我们一起相伴相随，携手同行！

教师辅导工作总结篇2

20xx年3月6日至4月6日，国培计划开始第二期培训，我校来了六名跟岗学习的领导和教师(两名副校长，四名教师)，其中有一名来自我省嘉鱼县渡普中学的语文教师胡飞，很年轻，今年28岁，参加工作刚满四年。学校领导让他跟着我学习。作为语文教研组长，我义不容辞，接受了这个任务。短暂的一个月很快过去了，胡飞也已回到嘉鱼县原单位，现对本人一个月来的指导工作做一简要总结，本文不想说那些大话、空话和套话，说些大实话吧。

一、关于语文教育教学思想和观念上的交流和指导。大致内容有：语文这门学科要教给学生什么，课堂上训练什么，什么样的语文老师是好的语文老师，学生喜欢什么样的语文教师，怎样提高教师的水平……一个月的交流体现了我二十多年的语文教育理念：重视基础，轻松训练能力，举一反三，不搞题海战，教师的水平关键体现在积累上，积累比方法更重要……

二、关于班主任工作的交流和指导。经师易得，人师难求。教育学生做人比教给学生知识更重要。我给小胡传播的理念是：以制度来规范管理学生，以情来感化学生，更重要的是以知识和能力来征服学生，明确告诉学生：什么可以做，什么坚决不能做，违反了要付出什么代价……

三、关于现代教育技术的指导和传授。这一点是小胡最热心学习的，在我的指导下，他较好的制作了一个PPT课件，掌握了方正电子白板的使用方法，比我们一些用了半年多的老师还用得好。我跟他讲，虽然他们那儿现在条件很落后，没有电脑，更不谈电子白板，但是很快都会有的。

一个月的学习并不足以让一个教坛新手马上成为高手，但是我让他知道了最实效最踏实最受学生喜爱的语文教育教学的思想和方法，如果他能坚持下去，那么他会在成为优秀语文教师的前途上少走很多弯路。

最后给上级提些建议：参加国培计划学习的老师最好不要选那些准备提拔当领导的年轻人，他们的前途恐怕已经定位为行政工作了，那么，潜意识中，他不会非常热心学习当老师的技术的。即便学习，也是权宜之计。不如选那些真正的在一线工作而又需要提高的老师来学习，这样国家的资金能跟好的发挥效益。

这是一个基层指导教师的肺腑之言，希望省教育厅的那些肉食者们能够看到基层的真话，而不是习惯那些套话空话。

教师辅导工作总结篇3

为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、实践能力，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才，…，现将顶岗实习辅导工作总结实习情况及效果总结如下：

一、实习目的

顶岗实习是学校教学的一个重要组成部分，学生社会实践虽然安排在一个完整的学期进行，但并不具有绝对独立的意义。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验学习效果。就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。

1、培养学生的实际能力，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，尤其是×××专业是一门实践性很强的学科，必须从课堂走向××。近几年来，我校在教学实习单位的安排上侧重于对口实习，目的就在于让学生通过亲身实践，了解×××，熟悉×××，实际体会×××的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。

2、预演和准备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

二、实习管理要求

实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。鉴于此，我们对学生提出了三个方面的要求：

1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。

2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排在某一具体的岗位，工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的`安排，与此同时，也要把眼光放高远，从工厂工作的全局出发，了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉工厂，增强适应能力。

3、以“研究者”的身份实习。要求学生在实习前通过“双向选择”（指定、自定）方式确定一些课题，积极探索理论与实践相结合的途径，利用实习机会了解×××，认识×××，关注最新行业动态，有准备地进行×××专题的调研，实习结束时要完成实习论文并作为实习成绩的重要组成部分。

4、安全第一，服从管理。在实习过程中，要求学生始终坚持安全第一的理念，绝对遵守工厂的规章制度，服从实习老师的统一管理。

三、实习效果

1、顶岗实习达到了专业教学的预期目的。在一个学期的实习之后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，更重要的是通过对机械加工有了感性认识，进一步激发了大家对专业知识的兴趣，并能够结合生产实际，在专业领域内进行更深入的学习。一些学生写出了质量较高的实习论文。

2、教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。

3、教学实习配合了所在单位的工作。…

四、每位学生辅导记录及评价

……

五、学生对顶岗实习辅导工作的意见

……

六、顶岗实习辅导工作总结（含存在的问题和建议）

……

教师辅导工作总结篇4

匆匆间，参加20xx国培计划农村骨干教师培训即将结束，回顾这几个月来的学习生活，我们忙碌着，却充实着；我们劳累着，却快乐着，因为，我们收获的不仅仅有知识，更有精神上的收获与充实。我很感谢领导对我的信任，让我荣幸担当白银市初中语文一班国培辅导员，此次国培，与专家在线研讨，聆听名师的经典课例，和同仁们相互切磋，我们之间传递着热爱、真情、智慧，与之相随相伴的还有那幸福、激励、感动。“国培计划”是我近两个月来每天都在执行、每天都在关注、每天都在思考的主要工作。下面就谈谈我在这次培训中的心得体会：

我所辅导的班级学员共有113人。在开班之初，学员遇到的是登录问题，为了保证老师们的有问必答，我随身带有学员的相关信息，随时把网址和账号告诉他们，保证学员尽快登录学习。对于学员在培训中遇到的一些技术问题，我能向技术支持咨询或者是在QQ群里向研修网的专家们请教和同行们咨询后立即向学员反馈，对于需要提醒老师注意的事项，我充分利用公告栏目，把相关要求及时上传到公告栏，保证每一位登录的老师都可以了解到相关信息，并按要求完成相关的学习。

在整个学习过程中，我认真组织班级的学习工作。有的学员不能按时完成作业，有的学员参与讨论少，我理解他们的处境。都是一线教师，有的甚至连电脑都不会，这对于他们来说是增加的一项任务，

他们要付出一定的时间和精力。我总是先把相关人员的名单整理出来，给他们打电话，很客气地提醒他们。对于多次通知仍不学习的学员我积极和管理员沟通，再通过其它途径督促。经过我们的共同努力，我班学员的参训率、合格率都达到了100%，学员的作业是我们考核的一项重要内容，也是老师们认真学习的见证，是老师们平时工作的经验总结，很值得学习和借鉴，所以，每一位学员的作业，我都认真地看，认真慎重地下评改。保证100%的作业我都详细的阅读批阅，让老师们感受到国培的意义。所有的模块作业学员都已提交。

我班学员在线讨论非常积极，每天都有几十条新的帖子出现。每条帖子我都认真阅读，积极参与到学员的讨论中和他们共同交流，让学员觉得老师是认真对待他们的发言的。这是一次大规模的集体的智慧的共同创造和创新，是一次教师成果的大荟萃，彼此影响着彼此，收获着收获，你的，我的，他的，我们大家的。对于没有结合主题的帖子我善意提醒，保证帖子的质量，给学员一个良好的引导。

“国培”学习给了我和我们班的学员一个珍贵的机会、一个方便的平台使我们每个人都收获很多，学员们在感言里都表示通过学习使自己的教学理念、教学水平得以提升。我通过与学员的交流也积累了许多教学经验，为以后培训工作的开展打下了更好的基础。通过这次国培，我感慨良多，它不但拓宽了我的视野，还洗礼了我的精神。它不但使我成长更专业，还深深震憾了我的心灵。

教师辅导工作总结篇5

作为xxx示范性幼儿园骨干教师远程培训辅导老师，我同班里的100位老师一同走过了近三个月的培训。在此期间，虽有艰辛，但更多的是收获的喜悦。正所谓学习着、快乐着、进步着、成长着。现将辅导员工作总结如下：

一、所做工作

1、多措并举，确保登录工作顺利进行。

学习初期，我建立了班级QQ群。除依靠上级力量之外，我还通过电话和短信的方式邀请学员加群、向学员宣传培训的相关要求。为保证登录工作的正常进行，我随身携带学员的相关信息，随时把网址和账号告诉他们，保证学员尽快登录。

2、有效组织，确保学习工作两不误。

培训期间QQ24小时在线，当学员有疑问时，能够做到第一时间进行解答。定期组织学员进行交流，引领学员研讨，回答学员问题。

编写班级简报，以提供给学员学习，解答学员关注的共性问题、重难点问题，进行典型案例评析。

通过电话和短信的方式进行学习序时通知，提醒学员按要求完成培训任务。对于没有条件进行学习的学员，主动帮助联系培训中心进行调整。

二、存在不足

由于自己本身的工作较忙，因此在日常辅导过程中，不能很好地对每一个学员的作业进行及时的精心的批改，只能做了一些简单的点评。

回首过往，心中感慨颇多：通过国培，我们了解了很多、学会了很多；通过国培，我们明确了很多，也会转变很多；通过国培，我们会成熟了很多，收获的更多。

;

一个退休教师在家辅导十几个学生可行吗

退体教师和在职教师在家铺导学生？

性质没有两样！

退休教师可以做一些利所能及的事情。这样不但可以发挥余热，还可以锻炼身体。但是一个退休教师在家辅导十几个学生，我觉得恐怕是力不从心。因为，即然是需要辅导的学生，多数是学习过程中知识丢失或思维能力较差一点的孩子，一个老年人要捕导十几个学生那是相当费精力的。

如果真的是家长和孩子们需要，辅导几个或做家教还是可以的。这样即可以发挥余热，又和孩子在一起，对人对已都有好处！

但要量力而行，掌握好尺度。

个人觉得不可行，原因有以下几点：

一、退休教师岁数60以上，拿着国家工资，好好享受退休生活，在家辅导学生，有偿服务，不妥当！

二、退休教师在家辅导十几个学生需要办理正规校外办学证件，不然出现一系列问题，比如安全问题，卫生问题等，负担不起责任！

三、教师职业就是两袖清风，教书育人，干了一辈子，何苦退休为了挣几个钱，付出很大辛苦，担负责任！

四、现在知识更新换代很快，退休在家接触新教材新方法肯定滞后，用老方法教学效果不行，别误人子弟！

五、社会对教师有误解，教师工资高于普通企业和事业单位，退休做点公益活动，在社区在街道未尝不可！有偿服务，少做为好！

六、如果家里孙子孙女下一代需要帮忙，完全可以发挥余热，拿出自己多年经验，培养好自家孩子，心满意足！不涉及太多事！

七、退休后的老教师也要多学习，关心国家大事，与时俱进，不要只想着赚钱办辅导班这样的事情！有人说家庭困难，体弱多病，钱不够花！

那也要明辨是非，体弱多病更需要静养，钱不够花找儿女，或者计划好该存钱存钱，用钱时候拿出来！

以上观点个人看法仅供参考！

我是一名老教师，从业30多年了。对于提出提出的这个问题，退休教师在家辅导10个学生的想法，我认为可行，但一定要慎行。下面我想谈谈自己的看法。

教师在任期间，工作量灶早一直都很大，很多老师退休时已经有了不少职业病，所以，退休以后，为了充实自己晚年生活，防止衰老过快，是可以找些事情做，既可以发光发热，又可以增加收入，所以是可行的。退休教师在家辅导学生，可行但一定要慎行结语：

一个退休教师利用自己的教学经验，退休以后在家辅导十几个孩子，国家法律、政策都不再禁止，应该是切实可行的；但同时，由于存在市场监管风险、学生人生安全、邻居投诉纠纷以及自己健康透支等原因，所以，退休教师一定要慎行。

我是一飞冲天2111，一名执着的大学教师，一生热爱教育，愿意跟好液喊友聊聊教育，谈谈理想，如果您认同，敬请点评、点赞和关注！谢谢！

退休教师积累了丰富的教学经验，应该提倡鼓励退休教师辅导学生，发挥余热。

我们这里有两位发挥余热的退休教师，一位退休后去了一所私立隐埋雀学校，另一位在家里辅导附近的孩子。

那位去私立学校的老师满怀教育激情，退休后一时不适应，人体生物钟全被打乱，险些闲出病来。后来经一位同学介绍去了一所私立学校，他教语文，每天和孩子们朝夕相处，脸上又恢复了往日的笑容。人逢喜事精神爽，这位老师在私立学校干了好多年，用他自己的话说“挣钱不多，但开心快乐”。

另一位老师退休后无所事事，就在家里办了一个辅导班，主要辅导自己的孙子孙女，也招收附近的孩子。最难能可贵的，他辅导这么多年学生，从来没有收取家长一分钱。对此，他也有话说“咱人退心不退，发挥余热做贡献。”

我是高中在职教师，我觉得一个退休教师在家辅导十几个学生当然可行了！

需要满足这么几种条件——

❶有闲。

退休教师，前提是已经退休。男60周岁开始退休，女55周岁开始退休。

处于这个年龄段的人，多数是没有闲暇时间的。

为什么如此说呢？

一是可能上有父母。父母在的话，年龄大约在80多岁，正是需要儿女照顾的时候，恐怕没有多余时间和精力辅导学生吧？

二是可能下有孙子孙女、外孙子外孙女。因为60岁左右的人的儿女正处于30多岁的年纪，儿女的孩子多数在小学阶段，需要看孩子、需要接送孩子，哪来的时间去辅导学生呢？

如果没有这些事情烦扰的话，倒是具备辅导学生的条件。

❷有才。

教师和教师的水平不一样，有高有低。

老师们教学的时候，所教班级的成绩是存在很大差别的，虽然与多种因素有关系，但是与自身的业务能力是分不开的。业务能力强的教学水平自然很高，教学成绩当然优秀。

退休教师也是如此。

假如一个退休教师的业务能力一般，辅导学生不得法，误人子弟，恐怕很快就失去了市场。

❸健康。

退休教师想辅导学生，必须有一个健康的身体，否则只能是心有余力不足。

试想，一个浑身是病的退休老师，连自己的身体都照顾不过来，哪里有心思去辅导学生？辅导学生，特别是十多个学生，不是闹着玩的，需要照顾到每一个学生，否则学生和家长可不会买账的。

退休教师有偿家教违规吗？

可以肯定的说，不违规。因为教育部明令禁止的是：严禁在职教师从事有偿家教或者办班。

这里强调的是在职教师，从来没有提到过退休教师的事情。

退休教师赋闲在家，如果学生家长愿意找其辅导，那真是周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨的事情。

有网友担心退休教师辅导学生会占用学生的校内学习时间，这种担心是多余的。退休教师不可能把在校学生拽出来辅导的，顶多利用双休和节假日进行辅导的。

以上就是我对这个问题的看法。你同意吗？欢迎留言和评论。

我是朗月寒雪，感谢阅读，欢迎关注，一起聊教育。

这个看你是否收费，若不收费肯定不干，若去收费不符合有关规定，需要有一定手续才行。并且按规定桌椅板凳要符合要求，教室光线不能影响学生视力，所学知识内容与课本要求统一。当然辅导可行，是否违犯政策要求，这个还不清楚，因为现在的家庭对孩子的学习特别重视，只要诚实效果明显，家长是会同意的。一切为了孩子的学习，一切都为孩子的学习，拼搏，奋进！

禁止教师补课的起因是家长反映有老师上课不讲，然后补课讲。在那个补课野蛮生长的年代这种事肯定是有的，但绝对不多，大多数教师的素养、品行还是过硬的。然后出台的禁令是禁止在职的教师有偿补课，对于已退休的并没有禁止。

退休教师在身体允许的情况下，通过自己的劳动来获得报酬，补贴家用，不知道又刺痛了什么人的敏感神经。很多退休教师经验丰富，面对面的进行学习辅导，可以有效解决孩子课内没弄懂的问题。

我接触过了校外辅导的人员，有的根本不是科班出身。也见过上这种辅导班的孩子的作业，以量大和难来彪显其与学校教学的不同，甚少重视基础知识及知识结构的构建，如果你遇到的是这种，还不如不补。或者是找退休教师补会更合适。

当然，该题问的是是否可行，我想有什么不可行的？法无禁止则合法！

按相关规定，退休教师在家辅导学生也应到主管部门办理相关手续。可目前状态是师生双向选择，民不举，官不纠。

许多退休女教师被聘请到幼儿园做幼师，一来可发挥余热，为教育事业做些力所能及的事，二来也可充实退休生活，一举两得是好事。

回归正题，至于自己在家辅导学生之事，这事看似筒单但实质复杂。除我开头所述的符合政策法律外，所处家中的房屋安全，消防设施等相关事宜都要符合要求。

退休后根据自身特长发挥余热(无偿服务)会得到尊重，(有偿服务)是姜太公钓鱼愿者就来，只要收费合理家长也会对你肃然起敬的。

文化所致，就谈到这，不妥之处，请雅正。致礼！

孩子作业辅导问题怎么解决

孩子作业辅导问题怎么解决

找专业老师辅导。在线辅导也非常好。

即使你是高级知识分子，你也不可能门门精通，孩子在上了初中、高中之后，你还是可能会“露怯”，即便是家长会做题，但是名词术语并不一定准确，格式也不一定规范，所以找专业老师辅导是最佳解决方案。

怎样辅导孩子作业？

en,我做过补习班的老师。也做过家教，所以我觉得不是数学题太难。四年级的数学题不会很难的，恩如果家长不会的话我建议还是请个家教好了。因为小孩子太小家教比较有针对性的说，但是如果你会的话，又不想请家教。那么我觉得耐心是很重要的，你要慢慢鼓励他。然后从一个小时只能做一道题或者几道题，慢慢会变成一个小时做十几道题或者更多的漏竖。我也交过很多小孩子，也教过初中生。觉得法子还不错，你可以试试。

如何辅导孩子作业？

不要直接告诉算式和答案，要与孩子一起思考效果会好的。

在辅导学生的过程中，不少家长因孩子的作业而十分苦恼。关于孩子作业的辅导问题，表现形式多种多样，家长若掌握以下几个小技巧，可以帮助不认真写作业的孩子。

◆孩子不急，家长急

孩子不做作业，很多家长就会着急，甚至为了让孩子第二天能交上作业，直接告诉孩子答案或帮孩子填写答案。几次之后，孩子就会得出一个结论：只要我坚持不做，拖到夜里12点，妈妈就会帮我做作业，我不用动脑，也能交作业。

对策：自己的事情自己负责

孩子不能完成作业，到学校受到批评，这是孩子所需要付出的代价，应该是由孩子来承担。家长需要让孩子知道：自己的事情自己负责。孩子的作业没有完成并不是父母的责任，而是孩子自己的责任。

◆学校作业少，孩子拖延时间

在学校提倡减负的同时，很多孩子反而负担更重。小晴的妈妈看见女儿每天晚上8点前就能完成作业，于是又买了几本练习册，让小晴在晚上8点后继续做练习。小晴认为妈妈就是因为自己的课余时间太多，所以才会增加额外作业，自己如果做得越快，妈妈就会增加更多的额外作业。抱着这种心态，小晴做作业的效率开始下降，每天故意拖延到晚上10点半才完成作业。

对策：学校作业为主导，课外作业为辅助

当家长想为孩子增加作业量的时候，必须有技巧，量不能过多，不能让额外的作业占满陆搜巧了孩子的时间。提高孩子做作业的积极性，不妨试试为孩子增设奖品，激发孩子的学习兴趣。

◆迫于家长的压力，不得不做

晚上6点钟，小倩准时守候在电视机前，因为她最喜欢的《名侦探柯南》即将开播，但正在关键时刻，妈妈挡在电视机前，小倩被迫去写作业，她当然是越做越有气，最后干脆谎称作业做完了。

对策：请以孩子喜欢的方式关心孩子

在孩子喜欢的事物面前，家长千万不要轻易做出否定的评价，因为这将让孩子感觉家长不理解他，是在否定他。许多孩子在父母的多次否定后，干脆将错就错。家长尝试陪孩子一起看他喜欢的动画，陪他聊他喜欢的话题，家长将成为可以与孩子分享快乐的朋友，这时，家长教导孩子就会很顺利，孩子也会自觉完成作业。

◆作业是负担，孩子没有兴趣

小健是二年级学生，聪明伶俐，从小就喜欢看故事书，特别是历史人物传记，但唯独对作业毫不感兴趣，每天都要在妈妈的责骂声中勉强完成作业，妈妈为此十分心烦。

对策：为孩子准备多元化的学习形式

妈妈观察一段时间后，发现小健很崇拜故事中的英雄人物，一讲起这些英雄的事早键迹，他就特别精神，于是妈妈请小健每天给她讲一个历史人物的事迹。经过一段时间的坚持，小健为了能有充足的时间准备演讲，每天都会自觉去写作业。现在妈妈请他讲英雄事迹，他的内心得到了满足，所以他也愿意听从妈妈的意见，提高写作业的效率。

家长在辅导孩子作业遇到难题时，只需稍微转换一下角度，了解孩子的心情并细心观察孩子写作业的方式，家长就能成功辅助孩子写作业。

一年级孩子作业怎么辅导？

先让孩子自己独立完成，然后帮孩子检查，有错误就帮他讲解，再给他找相关类型的题目进行练习

如何解决孩子作业抄不全问题

管孩子一定要有耐心，首先你不能教训他，而是更细心告诉他，用小孩子聊天的方式教他会效果很好

我们都知道，孩子上学之后，生活中有一件叫“作业”的东西，孩子的学习成绩几乎跟作业连在一起。平时作业不认真的孩子，他的学习成绩往往不是很理想。可是，孩子并非天生就爱抄作业，总有一些原因的。

辅导孩子作业都想死

这是心态问题，你想想假如没有这么多作业你的成绩会不会变得更差，成绩差了你的未来是什么模样，，你还想怎么样？

怎样辅导孩子作业不生气

莫生气（全文）

人生就像一场戏，因为有缘才相聚。

相扶到老不容易，是否更该去珍惜。

为了小事发脾气，回头想想又何必。

别人生气我不气，气出病来无人替。

我若生气谁如意，况且伤神又费力。

邻居亲朋不要比，儿孙琐事由他去。

吃苦享乐在一起，神仙羡慕好伴侣。

——当你要生气的时候，就念念这篇洗心决。

小学*家长怎样辅导孩子作业

那么，家长和学生对这一问题有什么看法呢？本期教育观察我们和几位家长一起来探讨一下这一话题。东东妈妈：孩子作业太多，占据太多休息和玩耍时间。孩子的大部分课外时间经常被大量的抄写语文生字、课文等重复性作业占据，写完这些作业经常是到晚上9、10点钟。实际上，孩子还报有很多班，这么多作业，还要练琴，导致孩子的时间很紧张。我们也很困惑，到底该怎么指导孩子作业。慧老师建议对孩子来说，太多的作业或者很多重复抄写类的作业，对孩子来说也是一种“伤害”。正如不少家长反映的，作业太多或者作业不适合孩子所处的年龄段，会打消孩子学习的积极性，使得孩子害怕上学。那么，我们是否采用下面的做法呢？我们是否可以有选择地完成老师布置的“作业”，视孩子学习的程度来决定是否做。比如，如果孩子已经会背课文了，面对抄写课文的作业要求就可以不做。不过，我们要先联系老师，解释清楚孩子的掌握程度，老师大多会同意我们的做法的。有利于启发孩子的项目，比如辅助孩子完成科技小制作，或给孩子准备科学小实验的材料等，我们有能力的话，还是尽力和孩子一起完成。因为这样动手操作类的活动，有利于锻炼孩子的动手能力和观察能力，而且，孩子们一般也很喜欢这样发挥自我想象和创造力的作业，比如，手工剪纸、面塑等，您不妨和孩子一起设计做。圆圆妈妈：在作业方面，孩子对家长的依赖性加大。孩子刚上小学时，老师也曾要求家长检查孩子的作业并签字。作业检查，我都做了几年了，发现圆圆越来越依赖家长的检查了。如果作业全对得了小红花，圆圆就喜笑颜开；作业错了，她就怪我们没检查好。东东妈妈：接着慧老师刚才的讲解，我认为，这个问题也可以视情况而定。对于一些辅导课程、检查作业之类的项目，孩子上低年级的话，家长需要多关注；如果孩子已经是小学高年级了，不妨把“作业”转移给孩子本人，用夸奖的办法慢慢引导孩子，让他养成能够自我学习、自己检查的良好作业习惯。慧老师建议这个办法不错。其实，对我们家长来说，融入孩子的成长过程，应该是必需的，也是愉快的。现在的教育注重的是合力教育，孩子的成长需要家长的配合，通过辅导孩子作业，我们可以细致了解孩子的学习情况，帮助孩子养成良好的学习习惯，还可以及时发现孩子存在的困惑，积极地配合学校的教育，从而让孩子享受到最全面、优质的教育。但是，就像圆圆妈妈所说的，如果家长的参与过多，孩子容易形成依赖心理。所以，我们要从最初的代替孩子检查作业，慢慢转变为指导孩子自己检查作业，遇到不会的题目，引导孩子自己思考和查找资料独立解决问题，培养孩子自主学习的好习惯。小学高年级是孩子各方面能力培养和习惯养成的重要时期。良好学习习惯不但使学生取得较好的学习成绩，还能使其终身受益。博谈客论有期曾经专门就这一话题进行了讨论，学生、家长、老师齐动员来分析作业中存在的问题，并针对具体问题，给出指导性建议，帮助孩子养成良好的作业习惯。详情请查看博谈客论第33期话题《来，一起解决作业中的问题》。具体的作业辅导做法，慧老师给您如下几条建议：??和孩子一起制定一个完成作业的时间表，帮助孩子养成良好的作业习惯。每天固定时间来做家庭作业，如果没有作业，这个时间段内也要学习，养成固定时间学习的习惯。??孩子做作业时，不要坐在孩子旁边看着孩子做，那样容易让孩子分心，注意力不集中。我们不妨在孩子做完作业后，跟孩子进行讨论：哪些地方感到容易？哪些地方感到比较难？如果孩子向你求助，你只提供指导，不要给出答案。还有，尽量不要一会给孩子递个苹果，一会儿又让他喝杯牛奶等。有时候，我们的“特别照顾”会有影响孩子做作业的思路，使他很难集中注意力，导致做作业的时间拖延比较长。??观察孩子做作业时的神情，如果遭受挫折，或难以集中注意力，可以让孩子休息调整。如果孩子对作业感到心烦意乱，可以和孩子一起分析：共有哪些作业，先从比较容易的做，或者先从比较难的做。让孩子选择，一般来说，有了这个过程，孩子就不会太烦躁，会静下心来做作业，做完一项作业，还会有很大的成就感，再接着做心情会好很多。??让孩子知道，学习不仅仅是做作业。除了鼓励学生完成家庭作业外，家长还应该鼓励孩子学会在阅读时做笔记、学会看图表、学会用自己的语言总结阅读的内容、制作记忆卡片，等等。??我们也要多注意自身学习，注意言传身教，不辍学习，让孩子在潜移默化中认识到学习的重要性。在孩子做作业的时候，您不妨也看看书，让孩子感觉到我们是和孩子一起努力。同时，如果我们有什么烦心事，就要注意不让自己的心情影响到孩子的情绪。我们家长积极乐观的情绪会很自然地感染孩子，给孩子一种轻松愉快的家庭学习氛围。??如果可能，在家里布置一个安静、舒适、光线良好的学习区域。这可以在家里的任何地方，不一定非得有一个专门的房间，但最好固定下来，不要让孩子每天换一个地方。让孩子做作业的地方井井有条。把孩子做作业所需要的所有用具装在一个盒子里，包括铅笔、橡皮、涂改液、胶水、剪刀、标记笔、纸，等等。当然，督促孩子作业的时候，不要操之过急，让孩子感受到我们的关爱，而不只是作业，避免让孩子感觉我们只知道督促孩子做作业。所以，我们不妨对孩子的在校学习表示出积极的兴趣。每天饭前饭后，找个时间，了解孩子在学校里的情况以及孩子的感受。比如，问一下孩子今天在学校表现如何，课堂上有什么趣事发生吗，同学们有没有什么新鲜事啊，孩子会很喜欢说的。而且，我也经常听到小学生说：“如果没有作业该多好啊，我就可以爱做什么就做什么了，可以看电视，看喜欢的书等。”孩子有这样的想法很正常，毕竟孩子都是很喜欢玩儿的，需要适当的放松，难免视沉重的作业为负担。但是，在国内教育的大环境下，这样现象不是我们可以改变。所以，我能够还是要让孩子明白作业的重要性，不至于对作业产生抵触心理。家庭作业既然存在，必定有它的存在理由。家庭作业是学习的重要组成部分，因为它是对学生在校所学技能的巩固。几十年来，大多数对家庭作业的研究发现，课堂之外的作业会给学生带来诸多益处，无论是学习成绩的提高，独立性、责任感、条理性的增强，还是时间管理技能以及良好学习习惯的培养。具体说来，家庭作业给学生带来的好处包括：??相关技能、能力以及学习成绩的提高??对学校任务的积极态度??促进学校与家庭环境的一致性??提高学生对自身学习能力的认识孩子作业，虽说不是很大的事情，但是需要家长每天都要检查作业，并且签字，对于幼儿园和小学低年级的孩子来说，家长还经常要和孩子一起“做作业”，提问、听写、背诵等。确实，这是一项“大工程”。本文给出了一些建议，当然，您在辅导孩子作业方面也会有很多好想法和有效的做法，希望能够在此与大家分享。

关于老师辅导作业下面连在一起，孩子作业辅导问题怎么解决的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。