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艺术设计是什么专业
内容简介
所谓艺术设计，就是将艺术的形式美感应用于日常生活紧密相关的设计中，使之不但具有审美功伍前能，还具有实用功能。换句话说，艺术设计首先是为人服务的(大到空间环境，小到衣食住行)，是人类社会发展过程中物质功能与精神功能的完整结合，是现代化社会发展进程中的必然产物。
折叠编辑本段产生背景
"艺术设计"是我国教育部于1997年确定的本科招生学科名称，英文翻译为ArtandDesign。在我国教育部门的设计类学科分类中，艺术设计和工业设计是并列的关系，比如平面设计、展示设计、环境艺术设计、装饰设计、服装设计等。当然，设计概念本身就有狭义和广义之分，狭义的设计仅指工业设计。不过一般说到设计都是指广义的设计概念，即包含艺术设计部分的设计。
1998年，国务院学位委员会制定了一个不同于教育部的学科分类，"艺术设计"在国务院的学科分类中被称作"设计艺术学"。国内高校本科(大学部)招生使用了教育部的学科分类，而研究生招生则使用了国务院学位委员会的分类。在中国国内的设计艺术学界除了在个别专门探讨学科命名的文章中，这两个名称基本上可以互换。其实这两个名称，在内涵上并无显著差异，英文文献中统一称为"设计(Design)"。
折叠编辑本段主要特点
艺术设计是一门独立的艺术学科，它的研究内容和服务对象有别于传统的艺术门类。同时艺术设计也是一门综合性非常强的学科，它涉及到社会、文化、经济、市场、科技等诸多方面的因素，其审美标准也随着这诸多因素的变化而改变。所以说，艺术来源于生活，反过来又作用于生活。(独立性和综合性)
艺术设计贵在创造活动与实践，是设计者自身综合素质(如表现能力、感知能力、想象能力)的体现。各个专业虽然对设计知识的着重面不尽相同，但对于"大设计"概念的关于美、节律、均衡、韵律等的要求是一样的。不论是平面的还是立体的设计，考生首先要面对的是一个对所设计对象的理解--对设计对象相关的背景文化、地理、历史、人文知识的理解。(思想性和行动性)
艺术设计的最大的特点就是服务性。艺术设计的第一动机不是表达，是对生活方式的一种创造性的改造，是为了给人类提供一种新的生活的可能，不论是在商业活动中的信息传达里的应用，还是日常生活的行为方式中的应用，艺术设计就是让人类获得各种更有价值，更有品质的生存形式。他让生活更加简单、舒适、自然、效率这是艺术设计的终极目的。艺术设计最终的体现是优秀的产品，这个体现我们从乔布斯和苹果的产品中可以完全感受的到，苹果的设计就改变了现代人的行为方式，乔布斯的设计梦想就是改变世界，他以服务消费者腔御清为目的，用颠覆性、开拓性的设计活动来实现这一目标，好的艺术设计产品能改变世界，好的艺术品能触动世界，这是不同的。
其次艺术设计的特点就是科学性和合理性。艺术设计的实现手段是理性的，这和艺术品的实现是有区别的，你可以光凭艺术灵感的爆发创作出震撼的艺术品，但你绝不可能光凭借灵感去造出一个好的产品。一个好的产品不是的设计者的纯自我的表达，是有严谨的科学精神在里面的，是一个合理统筹的一个有目的的活动，要把自己的观点和观念通过科学的调查、合理的流程归划一步步的完善出来的，中间会有各种科学的实验，会有各种数据的考量，会有设计师在艺术追求与实际生活需求的各种妥协，艺术设计产品没有绝对的艺术理想的纯粹性，它最终要以人为本，用体验去征服人们。
艺术设计还是一个综合性的设计活动。任何艺术设计都不是一个或两个学科能够完成的，在实现阶段是一个工业化的过程，在纸上的创意只是一个概念的产生过程，一旦要去制作那就需要各种其他学科理论和技术的支持，靠一个人来完成几乎是不可能的，但是艺术品的创作就往往是一个人的事情拆漏，人多了反而会阻碍艺术观点表达。各种材料的研究、电脑技术的应用、数据的整理、工业化的生产以及产品的销售等等，都是艺术设计不能绕开的问题，这是个庞大的工程，不是一个人光凭激情就能做到的事，艺术设计师不但要有艺术设计的才能，更要有合作的精神，还要有合理统筹整个流程的能力。
艺术设计的特点就决定了，你不但是个艺术家还要是个思想家，更是个行动家。
折叠编辑本段学科科目
景观建筑设计、网络艺术、三维动画、视频设计、音频艺术、互动媒体、工业设计等。
动画设计方向强调坚实的绘画基础和美术功底，注重学生的审美素质和创造性思维的培养。学生在该专业将学习诸如动画运动规律、动作设计、动画材料等专业基础课程，同时学习剧作、视听语言、表演与肢体语言等相关的电影知识。在综合艺术素质提升的同时，学生将学习各种动画制作软件并探索各种先进的创作技术。学生在校期间有条件根据自己的想法创作独立动画艺术短片，教师将根据学生具体情况指导学生完成短片创作;学生毕业时将掌握从前期策划、中期制作和后期合成这一完整的动画制作流程，制作出具有专业水平的动画作品。
动画运动规律、材料动画、动画艺术概论、动作设计、电影视听语言、分镜头剧本设计、导演基础、动画片创作等。
景观建筑设计方向主要是为我国的景观建筑设计和规划事业输送专业人才。教学内容综合了艺术设计、景观建筑设计规划和园林方面的专业课和基础课，除教学以外，景观建筑设计专业设立了研究工作室，其主要职能是在推进专业教学的同时，积极开展本领域的研究工作和创作设计实践，为推动景观建筑设计的发展做出贡献。
折叠编辑本段艺术作用
优秀的艺术启发人;优秀的设计激励人
优秀的艺术需要诠释;优秀的设计需要领会
优秀的艺术是一种品味;优秀的设计是一种观点
优秀的艺术是一种天赋;优秀的设计是一种能力
优秀的艺术向众人传递着不同的信息;优秀的设计向众人传递着相同的信息
一、好的艺术来源于灵感，而好的设计来源于动机
或许两者最大的差别就在于其创作的目的。原则上来说，艺术创作的流程是从无到有，从一张空白的画布上开始，艺术家将自己的观点或感受表达在作品创作上。他们希望通过与他人分享感受，令观赏者得到共鸣和启示。
二、好的艺术在于诠释，好的设计在于理解
虽然艺术家的理念是将一个观点或情感予以表露，但并不仅限于此。艺术通过各种方式和人们联系在一起，因为艺术创作的诠释方式与众不同。商业设计，则完全不同。作为商业化的设计原则，是准确的向受众传递信息，并促使受众采取相应行动。你的网站设计传达给用户的信息和你设想的不一致，那么这和设计的最初需求是不相符的。设计师的作品不仅仅在于视觉享受，更需要让作品中所传达的信息准确的被受众所理解和接受。
三、好的艺术是一种天赋，好的设计是一种技巧
一个艺术家通常都是具有天赋的。当然，从最开始的时候，艺术家都要经历学习绘画，不断创作来发展自己的艺术特长。但是，艺术家最本质的价值在于其与生俱来的天赋。可以这么说，好的艺术家一定具有设计技巧，但拥有好的设计技巧却不一定能够成为艺术家。
折叠编辑本段艺术风格
艺术设计风格的形成，是不同的时代思潮和地区特点，通过创作构思和表现，逐渐发展成为具有代表性的艺术设计形式。一种典型风格的形式，通常是和当地的人文因素和自然条件密切相关，又需有创作中的构思和造型的特点。形成风格的外在和内在因素。风格虽然表现于形式，但风格具有艺术、文化、社会发展等深刻的内涵;从这一深层含义来说，风格又不停留或等同于形式。
艺术设计的风格主要可分为:传统风格、现代风格、及混合型风格等。
折叠传统风格
室内的传统风格，是指具有历史文化特色的室内风格。一般相对现代主义风格而言。强调历史文化的传承，人文特色的延续。传统风格即一般常说的中式风格，欧式风格，伊斯兰风格，地中海风格等。同一种传统风格在不同的时期、地区其特点也不完全相同。如欧式风格也分为:哥特风格，巴洛克风格，古典主义风格，法国巴洛克，英国巴洛克等;明清风格，隋唐风格，徽派风格，川西风格等。
折叠现代风格
即现代主义风格。现代风格起源于1919年成立的包豪斯(Bauhaus)学派，强调突破旧传统，创造新建筑，重视功能和空间组织，注意发挥结构构成本身的形式美，造型简洁，反对多余装饰，崇尚合理的构成工艺，尊重材料的性能，讲究材料自身的质地和色彩的配置效果，发展了非传统的以功能布局为依据的不对称的构图手法。重视实际的工艺制作操作，强调设计与工业生产的联系。
折叠编辑本段专业分类
折叠环境设计
环境艺术设计的叫法，始于上世纪80年代末，当时的中央工艺美术学院室内设计系为仿效日本，而将院系名称由"室内设计"改成"环境艺术设计"。一时间，全国众多设计院校步其后尘、纷纷效法。改名称成了时髦，一阵风似的，很少有人冷静思考。几个认为改名不妥的专家出来呼吁也没人听，几年后，连那些当年积极带头的人也觉得改的不妥当。
在中国，所谓的"环境艺术设计"就是指景观园林设计、室内设计、建筑装饰设计和装饰装潢等等。尽管叫法很多，但其内涵相同，都是指围绕建筑所进行的设计和装饰活动。要说有区别的话，那就是室内装修和室外装修的区别。由此可以看出，室内设计的叫法也很不妥，其限定性概念显然是将室外装饰设计排斥在外，致使围绕建筑外立面和小环境的装饰设计，出现建筑、室内、园林、景观等各设计施工行业竞相插足的现象。
环境艺术几乎涵盖了地球表面的所有地面环境和与美化装饰有关的所有设计领域。
著名的环艺设计:
一、赫尔辛基火车站，芬兰(1906~1916年)建筑师:E.沙里宁
芬兰赫尔辛基火车站建于1906~1916年，是本世纪初车站建筑中的珍品，也是北欧早
期现代派范畴的重要建筑实例，但基本上还是折衷主义的。它轮廓清晰，体形明快，细部简练，既表现了砖石建筑的特征，又反映了向现代派建筑发展的趋势。赫尔辛基火车站的设计者是著名建筑师艾里尔·沙里宁(ElielSaarinen，1873~1950年)，赫尔辛基火车站是他的浪漫古典主义建筑的代表作，虽有古典之厚重格调，但又高低错落，方圆相映，因而生动活泼，有纪念性而不呆板，被视为20世纪建筑艺术精品之一。
二、林肯纪念堂，美国华盛顿(1919~1922年)建筑师:H.培根
林肯纪念堂由美国建筑师亨利·培根设计，坐落在摩尔林荫大道末端的一处人造高地上，面积为2200平方米，对面是华盛顿纪念碑。纪念堂吸取了古希腊神庙的传统手法，四周有36根大理石的多立克式柱子围绕，象征林肯时期美国的36个州。虽然平面似古希腊神庙，但没有通常希腊神庙的山花，而是一个团进去的屋顶层，放在古典柱式的顶部。
纪念堂内部用排列柱将平面划分为一个主厅和两个侧厅，侧厅内墙壁上绘制了表现林肯一生中最显著成就和重要事件的壁画。整个纪念堂的高潮是正对入口位于主厅中央的林肯雕像。在从入口到雕像这一纵向序列的引导下，人们会感受到气氛的庄严。尔后人们会渐渐看清这尊在散射入室的阳光照射下表情严肃的林肯雕像，林肯雕像的布置和纵横方向巧妙的序列引导形成了庄严肃穆的气氛，这是这座纪念建筑设计上的杰出手笔。
三、包豪斯校舍，德国(1926年)建筑师:w.格罗皮乌斯
此建筑群由著名建筑师W.格罗皮乌斯设计，建于德国德绍市。它由
包豪斯
包豪斯
教学楼、实习工厂和学生宿舍三部分组成。空间布局的特点是根据使用功能组合为既分又合的群体，既独立分区，又方便联系。教学楼与实习工厂均为四层，占地最多。宿舍在另一端，高六层，连接二者的是两层的饭厅兼礼堂。居于群体中枢并连接各部的是行政、教师办公室和图书馆。建筑占地面积为2630平方米。这样不同高低的形体组合在一起，既创造了在行进中观赏建筑群体给人带来的时空感受，又表达了建筑物相互之间的有机关系，更体现了"包豪斯"的设计特点:重视空间设计，强调功能与结构效能，把建筑美学同建筑的目的性、材料性能、经济性与建造的精美直接联系起来。这座校舍和包豪斯学校的教学方针与方法均对现代建筑的发展产生过极大的影响。
折叠平面设计
平面设计又称视觉传达设计，主要学习内容包括广告战略、广告表现、书籍设计、插图设计、摄影艺术与技术、新媒体创作与应用等，毕业后可在出版、印刷、广告、商场、电视台、媒体及装潢公司等部门工作。
折叠广告设计
主要学习内容包括广告策划与创意，文案、广告经营、媒体研究、摄像与摄影、广告设计、市场调查等课程，培养能在新闻媒体、广告公司、市场调查、信息咨询等行业从事广告工作方面的专门人才。
折叠室内设计
主要学习内容包括室内空间设计、室内陈设设计。要求:全面系统地认识、理解室内设计的特征和规律，掌握多类型的室内设计要素及表现特点，对室内设计的多个设计环节和表现形式和创意，能够具备较完备的多角度施工效果图的绘制及模型制作能力，培养能在建筑、房地产开发、展示、装饰公司等相关企事业单位从事设计、经营和管理工作地专门人才。
折叠网页设计
网页艺术设计包含着主观和客观两方面的因素，在确立了网页主题之后，首先要明确和熟悉设计的对象和构成的要素。网页艺术设计涉及的具体内容很多，可以概括为视听元素和版式设计两个方面。
这里所说的视听元素，主要包括:文本、背景、按钮、图标、图像、表格、颜色、导航工具、背景音乐、动态影像等。无论是文字、图形、动画，还是音频、视频，网页设计者所要考虑的是如何以感人的形式把它们放进页面这个"大画布"里。多媒体技术的运用大大丰富了网页艺术设计的表现力。
以上各视听元素大多数浏览器本身都可以显示或收听，无需任何外部程序或模块支持。比如，大部分浏览器都可以显示GIF、JPEG图形和GIF89a动画。还有些多媒体文件(如MP3音乐)需要先下载到本地硬盘上，然后启动相应的外部程序来播放。另外，在浏览器使用插件(Plug-in)可以播放更多格式的多媒体文件。微软推出IE浏览器后，提供了基于OLE的ActiveX技术，用来在网页中播放多媒体。另一种播放多媒体的技术是JavaApplet。它是用Java语言编写的应用于网页之中的小应用程序，相比于插件和ActiveX，JavaApplet具有更大的灵活性和良好的跨平台能力，因此具有很好的发展前景。总之，技术的不断发展使多媒体元素在网页艺术设计中的综合运用越来越广泛，使浏览者可以享受到更加完整的视听效果。这些新技术的出现，也对网页的艺术设计提出了更高的要求。
网页的版式设计同报刊杂志等平面媒体的版式设计有很多共同之处，它在网页的艺术设计中占据着重要的地位。所谓网页的版式设计，是在有限的屏幕空间上将视听多媒体元素进行有机的排列组合，将理性思维个性化的表现出来，是一种具有个人风格和艺术特色的视听传达方式。它在传达信息的同时，也产生感官上的美感和精神上的享受。
但网页的排版与书籍杂志的排版又有很多差异。印刷品都有固定的规格尺寸，网页则不然，它的尺寸是由读者来控制的。这使网页设计者不能精确控制页面上每个元素的尺寸和位置。而且，网页的组织结构不像印刷品那样为线性组合，这给网页的版式设计带来了一定的难度。
折叠版式设计
版式设计，是指书籍正文的全部格式设计。一般而言.除封面、环衬和扉页之外，前言也包括在其中。
每幅版式中文字和图形所占的总面积被称为版心，版心之外上面空间叫做天头，下面叫地脚，左右称为内口、外口。
中国传统的版式天头大于地脚，是为了让人作"眉批"之用。西式版式是从视觉角度考虑。上边口相当于两个下边口.外边口相当于两个内口，左右两面的版心相异，但展开的版心都向心集中，相互关联，有整体紧凑感。
国内的出版物版心基本居中，上边口比下边口、外边口比内边口略宽，但有的前言和正文第一页留出大量空白。版心靠近版面外口或下部。
此外，版心的确定要考虑装订形式，锁线订、骑马订与平订的书.其里边的宽窄也应有所区别。不能同样对待。
版心的大小根据书籍的类型定:画册、影集为了扩大图画效果，宜取大版心，乃至出血处理(画面四周不留空间);字典、辞典、资料参考书，仅供查阅用，加上字数和图例多.并且不宜过厚.故扩大版心缩小边口;相反诗歌、经典则应取大边口小版心为佳;图文并茂的书，图可根据构图需要。安排大于文字的部分.甚至可以跨页排列和出血处理。并使展开的两面取得呼应和均衡.让版面更加生动活泼.给人的视线带来舒展感。
版式中的文字排列也要符合人体工学。太长的字行会给阅读带来疲劳感。降低阅读速度。所以一般32开书籍都为统栏排版.在16开或更大的汗水上.其版心的宽度较大。假如用五号字或小五号字排版，宜缩短过长的字行，排成两栏。如不宜排双栏的，象"前言"、"编后记"等则以大号字排列。或缩小版心。辞典、手册、索引、年鉴等.每段文字简短.但副标题多，也需采用双栏、三栏、多栏排列。分栏排列中的每行字数相等。栏间隔空一字或两字，也可放线条间隔。
折叠编辑本段艺术设计自考
折叠核心课程
设计概论、计算机辅助设计基础、室内设计、展示设计、形态与空间造型、公共环境艺术设计、园林艺术学、建筑环境艺术设计、规划设计基础等。
折叠培养目标
艺术设计专业主要培养具备现代艺术设计理念、设计方法和技能，从事各类平面设计、广告策划、包装装潢设计及网页设计的高级技术人才。
折叠培养要求
高等教育自学考试艺术设计专业(专科)，要求考生以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，较系统地掌握艺术设计的知识、技能，并具有艺术设计的能力，成为能较好承担艺术设计的相关专门人才。
艺术设计专科的基本要求:具有从事艺术设计相关工作的职业道德修养，掌握艺术设计的基本理论、基础知识和基本技能;具有一定的运用专业知识实际操作的能力。同时，根据高等教育自学考试的特点，强调实用性，强调考生实际能力的培训，注重考生对基本理论，基本知识和基本技能的掌握，培养考生运用所学知识分析问题、解决问题和实际操作的能力。
折叠知识技能
掌握艺术设计学的基本理论和基本知识;
掌握艺术设计的历史与发展规律;
掌握艺术设计作品的分析方法和评价原则;
具有进行艺术设计学研究与教学的基本能力;
了解国家有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规;
了解国内外艺术设计学及艺术设计研究的发展动态;
掌握文献检索、资料查询的基本方法。
艺术设计原理基本知识~ 具体的内容~谢谢!!!
概念
而所谓艺术设计，就是将艺术的形式、美感结合社会、文化、经济、市
场、科技等诸多方面因素，再现于和我们生活精密相关的设计当中，使之不但具有审美功能，还具有使用功能。换句话说，艺术设计首先是为人服务的（大到空间环境，小到衣、食、住、行、用等），艺术设计应是人类社会一定的物质功能与精神功能的完美结合，是现代化社会发展进程中的必然产物。艺术来源于生活，反过来有作用于生活。
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特点
艺术设计是一门独立的艺术学科，它的研究内容和服务对象有别于传统的艺术门类。同时艺术设计也是一门综合性极强的学科，它涉及到社会、文化、经济、市场、科技等诸多方面的因素，其审美标准也随着这诸多因素的变化而改变。艺术设计贵在创造活动与实践。
艺术设计，实际上是设计者自身综合素质（如表现能力、感知能力、想象能力）的体现。各个专业虽然对设计知识的着重面不尽相同，但对于“大设计”概念的关于美、节律、均衡、韵律等的要求是一样的。不论是平面的还是立体的设计，考生首先要面对的是一个对所设计对象的理解——对设计对象相关的背景文化、地理、历史、人文知识的理解。
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悔兄凳人类影响
1.设计是随人类出现而出现的一种文化现象，是人类从蒙昧混沌走向文明的标志。
2.人类对物体的模仿。
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名家名作
赫尔辛基火车站，芬兰（1906～1916年）建筑师：E.沙里宁
芬兰赫尔辛基火车站建于1906～1916年，是本世纪初车站建筑中的珍品，也是北欧早
期现代派范畴的重要建筑实例，但基本上还是折衷主义的。它轮廓清晰，体形明快，细部简练，既表现了砖石建筑的特征，又反映了向现代派建筑发展的趋势。赫尔辛基火车站的设计者是著名建筑师艾里尔·沙里宁（ElielSaarinen，1873～1950年），赫尔辛基火车站是他的浪漫古典主义建筑的代表作，虽有古典之厚重格调，但又高低错落，方圆相映，因而生动活泼，有纪念性而不呆板，被视为20世纪建筑艺术精品之一。林肯纪念堂，美国华盛顿（1919～1922年）
建筑师：H.培根
林肯纪念堂由美国建筑师亨利·培根设计，坐落在摩尔林荫大道末端的一处人造高地上，面积为2200平方米，对面是华盛顿纪念碑。纪念堂吸取了古希腊神庙的传统手法，四周有36根大理石的多立克式柱子围绕，象征林肯时期美国的36个州。虽然平面似古希腊神庙，但没有通常希腊神庙的山花，而是一个团进去的屋顶层，放在古典柱式的顶部。
纪念堂内部用排列柱将平面划分为一个主厅和两个侧厅，侧厅内墙壁上绘制了表现林肯一生中最显著成就和重要事件的壁画。整个纪念堂的高潮是正对入口位于主厅中央的林肯雕像。在从入口到雕像这一纵向序列的引导下，人们会感受到气氛的庄严。尔后人们会渐渐看清这尊在散射入室的阳光照射下表情严肃的林肯雕像，林肯雕像的布置和纵横方向巧妙的序列引导形成了庄严肃穆的气氛，这是这座纪念建筑设计上的杰出手笔。[1]
包豪斯校舍，德国（1926年）建筑师：w.格罗皮乌斯
此建筑群由著名建筑师W.格罗皮乌斯设计，建于德国德骚市。它由教学楼、实习工厂和学生宿舍三部分组成。空间布局的特点是根据使用功能组合为既分又合的群体，既独立分区，又方便联系。教学楼与实习工厂均为四层，占地最多。宿舍在另一端，高六层，连接二者的是两层的饭厅兼礼堂。居于群体中枢并连接各部的是行政、教师办公室和图书馆。建筑占地面积为2630平方米。这样不同高低的形体组合在一起，既创造了在行进中观赏建筑群体给人带来的时空感受，又表达了建筑物相互之间的有机关系，更尘茄体现了“包豪斯”的设计特点：重视空间设计，强调功能与结构效能，把建筑美学同建筑的目的性、材料性能、经济性与建造的精美直接联系起来。这座校舍和包豪斯学校的教学方针与方法均对现代建筑的发展产生过极大的影响。[2]
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环境艺术
环境艺术设计的叫法，始于上世纪80年代末，当时的中央工艺美术学院室内
设计系为仿效日本，而将院系名称由“室内设计”改成“环境艺术设计”。一时间，全国众多设计院校步其后尘、纷纷效法。改名称成了时髦，一阵风似的，很少有人冷静碧旅思考。几个认为改名不妥的专家出来呼吁也没人听，几年后，连那些当年积极带头的人也觉得改的不妥当。
在中国，所谓的“环境艺术设计”就是指室内装饰、室内外设计、装修设计、建筑装饰和装饰装潢等等。尽管叫法很多，但其内涵相同，都是指围绕建筑所进行的设计和装饰活动。要说有区别的话，那就是室内装修和室外装修的区别。由此可以看出，室内设计的叫法也很不妥，其限定性概念显然是将室外装饰设计排斥在外，致使围绕建筑外立面和小环境的装饰设计，出现建筑、室内、园林、景观等各设计施工行业竟相插足的现象。
另一方面，环境艺术设计就其狭义（围绕建筑的室内外设计）上讲，叫法也算贴切。但其广义的概念和范围就不得了，环境艺术几乎涵盖了地球表面的所有地面环境和与美化装饰有关的所有设计领域。
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专业分类
平面设计
平面设计又称视觉传达艺术设计，主要学习内容包括广告战略、广告表现、书籍设计、插图设计、摄影艺术与技术、新媒体创作与应用等，毕业后可在出版、印刷、广告、商场、电视台、媒体及装潢公司等部门工作。
广告设计
主要学习内容包括广告策划与创意，文案、广告经营、媒体研究、摄像与摄影、
广告设计、市场调查等课程，培养能在新闻媒体、广告公司、市场调查、信息咨询等行业从事广告工作方面的专门人才。
室内设计
主要学习内容包括室内空间设计、室内陈设设计。要求：全面系统地认识、理解室内设计的特征和规律，掌握多类型的室内设计要素及表现特点，对室内设计的多个设计环节和表现形式和创意，能够具备较完备的多角度施工效果图的绘制及模型制作能力，培养能在建筑、房地产开发、展示、装饰公司等相关企事业单位从事设计、经营和管理工作地专门人才。
环境艺术设计
环境艺术设计的叫法，始于上世纪80年代末，当时的中央工艺美术学院室内设计系为仿效日本，而将院系名称由“室内设计”改成“环境艺术设计”。一时间，全国众多设计院校步其后尘、纷纷效法。改名称成了时髦，一阵风似的，很少有人冷静思考。几个认为改名不妥的专家出来呼吁也没人听，几年后，连那些当年积极带头的人也觉得改的不妥当。在中国，所谓的“环境艺术设计”就是指室内装饰、室内外设计、装修设计、建筑装饰和装饰装潢等等。尽管叫法很多，但其内涵相同，都是指围绕建筑所进行的设计和装饰活动。要说有区别的话，那就是室内装修和室外装修的区别。由此可以看出，室内设计的叫法也很不妥，其限定性概念显然是将室外装饰设计排斥在外，致使围绕建筑外立面和小环境的装饰设计，出现建筑、室内、园林、景观等各设计施工行业竟相插足的现象。
另一方面，环境艺术设计就其狭义（围绕建筑的室内外设计）上讲，叫法也算贴切。但其广义的概念和范围就不得了，环境艺术几乎涵盖了地球表面的所有地面环境和与美化装饰有关的所有设计领域。
网页艺术设计
一、网页艺术设计的内容设计活动中包含着主观和客观两方面的因素，在确立了网页主题之后，首先
要明确和熟悉设计的对象和构成的要素。网页艺术设计涉及的具体内容很多，可以概括为视听元素和版式设计两个方面。1.视听元素
这里所说的视听元素，主要包括：文本、背景、按钮、图标、图像、表格、颜色、导航工具、背景音乐、动态影像等。无论是文字、图形、动画，还是音频、视频，网页设计者所要考虑的是如何以感人的形式把它们放进页面这个“大画布”里。多媒体技术的运用大大丰富了网页艺术设计的表现力。
以上各视听元素大多数浏览器本身都可以显示或收听，无需任何外部程序或模块支持。比如，大部分浏览器都可以显示GIF、JPEG图形和GIF89a动画。还有些多媒体文件（如MP3音乐）需要先下载到本地硬盘上，然后启动相应的外部程序来播放。另外，在浏览器使用插件（Plug-in）可以播放更多格式的多媒体文件。微软推出IE浏览器后，提供了基于OLE的ActiveX技术，用来在网页中播放多媒体。目前ActiveX已经成为热门技术。另一种播放多媒体的技术是JavaApplet。它是用Java语言编写的应用于网页之中的小应用程序，相比于插件和ActiveX，JavaApplet具有更大的灵活性和良好的跨平台能力，因此具有很好的发展前景。总之，技术的不断发展使多媒体元素在网页艺术设计中的综合运用越来越广泛，使浏览者可以享受到更加完美的视听效果。这些新技术的出现，也对网页的艺术设计提出了更高的要求。
2.版式设计
网页的版式设计同报刊杂志等平面媒体的版式设计有很多共同之处，它在网页的艺术设计中占据着重要的地位。所谓网页的版式设计，是在有限的屏幕空间上将视听多媒体元素进行有机的排列组合，将理性思维个性化的表现出来，是一种具有个人风格和艺术特色的视听传达方式。它在传达信息的同时，也产生感官上的美感和精神上的享受。
但网页的排版与书籍杂志的排版又有很多差异。印刷品都有固定的规格尺寸，网页则不然，它的尺寸是由读者来控制的。这使网页设计者不能精确控制页面上每个元素的尺寸和位置。而且，网页的组织结构不像印刷品那样为线性组合，这给网页的版式设计带来了一定的难度。
版式设计
版式设计，是指书籍正文的全部格式设计。一般而言．除封面、环衬和扉页之外，前言也包括在其中。
每幅版式中文字和图形所占的总面积被称为版心．版心之外上面空间叫做天头，下
面叫地脚，左右称为内口、外口。中国传统的版式天头大于地脚，是为了让人作“眉批”之用。西式版式是从视觉角度考虑．上边口相当于两个下边口．外边口相当于两个内口，左右两面的版心相异，但展开的版心都向心集中，相互关联，有整体紧凑感。目前国内的出版物版心基本居中，上边口比下边口、外边口比内边口略宽，但有的前言和正文第一页留出大量空白。版心靠近版面外口或下部。此外版心的确定，要考虑装订形式，锁线订、骑马订与平订的书．其里边的宽窄也应有所区别。不能同样对待。版心的大小根据书籍的类型定：画册、影集为了扩大图画效果，宜取大版心，乃至出血处理（画面四周不留空间）；字典、辞典、资料参考书，仅供查阅用，加上字数和图例多．并且不宜过厚．故扩大版心缩小边口；相反诗歌、经典则应取大边口小版心为佳；图文并茂的书，图可根据构图需要。安排大于文字的部分．甚至可以跨页排列和出血处理。并使展开的两面取得呼应和均衡．让版面更加生动活泼．给人的视线带来舒展感。
版式中的文字排列也要符合人体工学。太长的字行会给阅读带来疲劳感。降低阅读速度。所以一般32开书籍都为统栏排版．在16开或更大的汗水上．其版心的宽度较大。假如用五号字或小五号字排版，宜缩短过长的字行，排成两栏。如不宜排双栏的，象“前言”、“编后记”等则以大号字排列．或缩小版心。辞典、手册、索引、年鉴等．每段文字简短．但副标题多，也需采用双栏、三栏、多栏排列。分栏排列中的每行字数相等。栏间隔空一字或两字，也可放线条间隔。
编辑本段
艺术设计专业
本专业分设视觉传达设计、包装装潢设计、环境艺术、视频动画、染织服装等。
设计5个专业方向，培养具备艺术设计的基础理论与实践能力，能从事印前设计、商品包装设计、三维空间设计、数码视频设计与服装设计的高级艺术人才。
培养目标
本专业培养具备艺术设计与创作、教学和研究等方面的知识和能力，能在艺术设计教育、研究、设计、生产和管理单位从事艺术设计、研究、教学、管理等方面工作的专门人才。
培养要求
本专业学生主要学习艺术设计方面的基本理论和基本知识，学习期间学生将通过艺术设计思维能力的培养、艺术设计方法和设计技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握艺术设计的基本理论和基本知识；
2．掌握艺术设计创作的专业技能和方法；
3．具有独立进行艺术设计实践的基本能力；
4．了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规；
5．了解国内外艺术设计的发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法。
主干学科：艺术学、文学、工学(人体工程学)。
主要课程
素描、色彩、三大构成、装饰基础、摄影、标志设计、装帧设计、广告设计、
网页设计与制作、丝网印刷设计、印刷工程导轮、数字图像技术与应用、工业产品鉴赏、服装设计、制衣工艺、室内外装潢设计、城规环艺工程设计等。
艺术设计具体课程及学分
1毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论4
2思想道德修养与法律基础2
3大学语文4
4艺术概论5
5素描（实践）4
6色彩（实践）5
7平面构成（实践）5
8色彩构成（实践）5
9招贴设计（实践）
6选考课程，9-13为平面方向课程，14-18为环艺方向课程，考生可以根据实际情况选考不少于5门课程，不少于26学分
10POP广告设计（实践）3
11计算机辅助设计（photoshop）（实践）6
12标志设计（实践）5
13版式设计（实践）6
14制图基础（实践）3
15标识设计（实践）5
16计算机辅助设计（Autocad）（实践）6
17装饰材料（实践）6
18照明设计基础（实践）6
19毕业设计（实践）8
学分合计不少于68学分
课程名称学分
马克思主义基本原理概论2
中国近现代史纲要4
英语（二）◆14
设计素描（实践）◆3
设计色彩（实践）◆3
计算机辅助设计（AUTOCAD、3DMAX）（实践）◆4
计算机辅助设计（PHOTOSHOP、CORELDRAW）（实践）◆4
设计基础（实践）5
设计原理2
印刷工艺（实践）考英语者任选五门，不考英语者任选八门4
编排设计（实践）4
字体设计（实践）4
书籍装帧设计（实践）5
网页设计（实践）5
立体构成（实践）4
材料工艺学（实践）4
设计表现技法（实践）4
展示设计（实践）4
室内设计（实践）5
室外环境景观设计（实践）5
主要实践性教学环节：工艺实践、市场调研、艺术设计采风、毕业实习等。
相关学位：文学学士，艺术硕士（MFA）
相近专业：艺术设计学、舞台美术、多媒体艺术、建筑学等。
就业方向
学生毕业后，可到广告策划与设计企业、印刷包装企业设计部门、出版社与媒体设计部门从事艺术设计或策划工作。
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[url=http://www.missyuan.com/viewthread.php?tid=152777&fromuid=83735]中国元素,水墨效果图[/url]
[url=http://www.missyuan.com/viewthread.php?tid=152939&fromuid=83735]超级卡哇依滴小框框(一)[/url]
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[url=http://www.missyuan.com/viewthread.php?tid=151638&fromuid=83735]淡雅的黑白风景画(可定义为笔刷,共32P)[/url]
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[url=http://www.missyuan.com/viewthread.php?tid=151210&fromuid=83735]韩国网站上下载的06年日历！[/url]
[url=http://www.missyuan.com/viewthread.php?tid=151205&fromuid=83735]绝美风景～我都口水～～[/url]
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[url=http://www.missyuan.com/viewthread.php?tid=151061&fromuid=83735]超抽象design〔经典〕...更新在6楼[/url]
[url=http://www.missyuan.com/viewthread.php?tid=151059&fromuid=83735]〔〔N多著名Eno.的凄美插畵（05/23更新）〕〕[/url]
[url=http://www.missyuan.com/viewthread.php?tid=151054&fromuid=83735]诗情画意!湖畔人家[/url]
[url=http://www.missyuan.com/viewthread.php?tid=151050&fromuid=83735]NIKEVSadidas[/url]
[url=http://www.missyuan.com/viewthread.php?tid=151022&fromuid=83735]水彩花鸟[/url]
[url=http://www.missyuan.com/viewthread.php?tid=151010&fromuid=83735]国外的超级漂亮的插画[/url]
[url=http://www.missyuan.com/viewthread.php?tid=151004&fromuid=83735]漂亮可爱的图图！[/url]
[url=http://www.missyuan.com/viewthread.php?tid=150994&fromuid=83735]红色枫叶[/url]
[url=http://www.missyuan.com/viewthread.php?tid=150990&fromuid=83735]可以用来自制笔刷的蝴蝶结皇冠等[/url]
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[url=http://www.missyuan.com/viewthread.php?tid=149737&fromuid=83735]黑白背景用素材[/url]
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[url=http://www.missyuan.com/viewthread.php?tid=149200&fromuid=83735]几外国外LOGO[/url]
[url=http://www.missyuan.com/viewthread.php?tid=149288&fromuid=83735]飞机上的呕吐袋设计图[/url]
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[url=http://www.missyuan.com/viewthread.php?tid=148845&fromuid=83735]如梦似幻[/url]
[url=http://www.missyuan.com/viewthread.php?tid=148643&fromuid=83735]底纹背景图片[/url]
[url=http://www.missyuan.com/viewthread.php?tid=148619&fromuid=83735]一个中国漫画家的古典MM插画欣赏[/url]
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[url=http://www.missyuan.com/viewthread.php?tid=148403&fromuid=83735]背景『框框』[/url]
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gif是位图吗
不是，bmp是位图,gif是动画，构成动画的图不一定是位图
定义
[编辑本段]
GIF是用于压缩具有单调颜色和清晰细节的图像（如线状图、徽标或带文字的插图）的标准格式。
历史
[编辑本段]
在早期，GIF所用的LZW压缩算法是Compuserv所开发的一种免费算法。然而令很多软件开发商感到意外的是，GIF文件所采用的压缩算法忽然成了Unisys公司的专利。据Unisys公司称，他们已注册了LZW算法中的W部分。如果要开发生成（或显示）GIF文件的程序，则需向察厅老该公司支付版税。由此，人们开始寻求一种新技术，以减少开发成本。PNG（PortableNetworkGraphics，便携网络图形）标准就在这个背景下应运而生了。它一方面满足了市场对更少的法规限制的需要，另一方面也带来了更少的技术上的限制，如颜色的数量等。
在2003年6月20日，LZW算法在美国的专利权已到期而失效。在欧洲、日本及加拿大的专利权亦已分别在2004年的6月18日、6月20日和7月7日到期失效。尽管如此，PNG文件格式凭着其技术上的优势，已然跻身于网络上第三广泛应用格式。与GIF相关的专利于2006年8月11日过期。
原理
[编辑本段]
GIF(GraphicsInterchangeFormat)的原义是“图像互换格式”，是CompuServe公司在1987年开发的图像文件格式。GIF文件的数据，是一种基于LZW算法的连续色调的无损压缩格式。其压缩率一般在50％左右，它不属于任何应用程序。目前几乎所有相关软件都支持它，公共领域有大量的软件在使用GIF图像文件。GIF图像文件的数据是经过压缩的，而且是采用了可变长度等压缩算法。所以GIF的图像深度从lbit到8bit，也即GIF最败升多支持256种色彩的图像。GIF格式的另一个特点是其在一个GIF文件中可以存多幅彩色图像，如果把存于一个文件中的多幅图像数据逐幅读出并显示到屏幕上，就可构成一种最简单的动画。
分类
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GIF分为静态GIF和动画GIF两种，支持透明背景图像，适用于多种操作系统，“体型”很小，网上很多小动画都是GIF格式。其实GIF是将多幅图像保存为一个图像文件，从而形成动画,所以归根到底GIF仍然是图片文件格式。但GIF只能显示256色。
GIF主要分为两个版本，即GIF89a和GIF87a：
GIF87a：是在1987年制定的版本
GIF89a：是1989年制定的版本。在这个版本中，为GIF文档扩充了图形控制区块、备注、说明、应用程序编程接口等四个区块，并提供了对透明色和多帧动画的支持
GIF格式自1987年由CompuServe公司引入后，因其体积小而成像相对清晰，特别适合于初期慢速的互联网，而从此大受欢迎。它采用无损压缩技术，只要图像不多于256色，则可既减少文件的大小，又保持成像的质量。（当然，现在也存在一伏世些hack技术，在一定的条件下克服256色的限制，具体参见真彩色）然而，256色的限制大大局限了GIF文件的应用范围，如彩色相机等。（当然采用无损压缩技术的彩色相机照片亦不适合通过网络传输。）另一方面，在高彩图片上有着不俗表现的JPG格式却在简单的折线上效果差强人意。因此GIF格式普遍适用于图表，按钮等等只需少量颜色的图像（如黑白照片）。
Gif文件格式
[编辑本段]
GIF语法.
语法是用来表达序列的一种符号形式，并用这个表达序列中的一些对象来形成更大的对象。语法也用于表达在给定的位置出现对象的数目。在此给出的语法用来说明形成gif数据流的块序列，用一些规则列表来表达。下面列出用于gif语法的符号定义。
图例:<>语法词
::=符号定义
*0个或更多的事件发生
+1个或更多的事件发生
|替代元素
[]可选元素
gif语法的符号定义:
<GIF数据流>::=头部<逻辑视屏><数据>*尾记录
这个规则将<Gif数据流>实体定义如下。它必须以头部开始，头部后面接一个逻辑视屏实体，该实体药用其他规则来定义。最后，数据实体接结束符。数据实体后面的*表示数据实体可以在此位置出现0或多次。
语法:
<Gif数据流>::=头部<逻辑视屏><数据>*尾记录
<逻辑视屏>::=逻辑视屏描述块[全局色表]
<数据>::=<成象块>|<特殊用途块>
<成象块>::=[图象控制扩充]<成象块>
<成象块>::=<基于表的图象>|纯文本扩充
<基于表的图象>::=图象描述符[局部色表]图象数据
<特殊用途块>::=应用扩充|注释扩充
gif数据流中的数据块可以分为三组：控制块、成象块和特殊用途块。
控制块，如：头部、逻辑视屏描述块、图像控制扩充和尾记录，包含用于控制处理数据流或设置硬件参数的信息。
成像块，如：图像描述符和纯文本扩充，包含用于在显示设备上成像的信息和数据。
特殊用途块，如：注释扩充和应用扩充，包含那些既不用于处理数据流也不用于在显示设备上成象的信息。
除了逻辑视屏描述块和全局色表之外，特殊用途块的作用域是整个数据流，而其他控制块的作用域是有限的，仅限于对他们后面的成象块起作用。特殊用途块不对任何控制块构成限制，它对于解码过程来说是透明的。成象块及扩充用于控制块及扩充的作用域限定。块的标记分为三段：除尾记录0x3b之外，0x00～0x7f用于成象块;0x80～0xf9用于控制块；0xfa～0xff用于特殊用途块。解码器通过识别块标记来处理块的作用域。
解释:
色表-gif格式利用色表来显示基于光栅的图像。色表分为全局色表和局部色表。全局色表对于那些没有设置局部色表的图像起作用。全局色表的作用域是整个数据流。局部色表对于紧接在其后的单张图像起作用。这两种色表都是可选的。
/*
全局色表这东西是我们感兴趣的东西,它有点像png格式定义种的调色板,如果要修改gif图片的颜色,哈哈,修改这个全局色表就可以.如果有全局色表块,那么它一定从gif流的14个字节开始(头部6个+逻辑视频描述块7个)。
*/
以下是各数据块的说明,如果注明为版本89a的话,则说明这个数据块不会在87a版的协议中出现.
头部(6个字节)
标识符(3字节)---GIF
版本(3字节)---87a(or89a)
逻辑视屏描述块
逻辑屏幕宽(2字节)
逻辑屏幕高(2字节)
PackedFields(1字节)
背景色索引(1字节)
象素高宽比(1字节)
PackedFields说明:
全局色表标志1Bit
颜色方案3Bits
短标志1Bit
全局色表尺寸3Bits
解释:
背景颜色索引-为背景颜色指向全局色表。背景颜色是指那些没有背图像覆盖的视屏部分的颜色。若全局色表标志位置为0，则该字段也被值0，并且被忽略。
象素高宽比-用于计算原图像中像素的近似高宽比。如果该字段的值为非0，则象素的高宽比由下面的公式计算：
高宽比=(象素高宽比+15)/64
该字段的取值范围从最宽的比值4：1到最高的比值1：4，递增的步幅为1/64。
取值：0-没有比值，1～255-用于计算的值。
全局色表标志-指示有没有全局色表，如果该标志位置1，则全局色表会紧接在该块之后出现。该位也用于解释是否选用背景颜色索引字段。若该位置1，则背景颜色索引字段的值将指向背景颜色表。
色彩方案-提供给原始图像的每个颜色的位数减1。这个值代表图像中所使用的整个调色板的大小，而不是图像中所使用的颜色的数量。例如，若该字段的值为3，则图像中所使用的调色板的每个色值占4位。
短标志-表明全局色表是否被排序。如果该位置1，则全局色表按照重要性递减的原则进行了排序。典型地，是按照颜色的使用频度进行递减排序，使用频度最高的颜色排在色表的最前面。这样便可帮助解码器选择最好的颜色子集来成象。
全局色表的尺寸-如果全局色表标志位置1，则该字段的值记录全局色表中所占用的字节数。
全局色表
该块包含一个按照字节顺序表示红-绿-蓝三元色的色表。全局色表用于那些没有局部色表的图像和纯文本扩充。在逻辑视屏描述块中的全局色表标志位置1时表示有全局色表。全局色表紧接在逻辑视屏描述块之后，占用的字节数为：
3*2^（全局色表尺寸+1）
数据组成格式为:
Red0
Green0
Blue0
……
Redn
Greenn
Bluen
图像控制扩充(版本-89a)
图像控制扩充包含在处理一个成象块时所需的参数。扩充只包括一个数据子块。该块是可选的。通常只有一个图像控制扩充在成象块之前。这也是在一个数据流中对成象控制扩充的唯一限制。
数据组成格式为:
扩充导入符(1字节)
图象控制标记(1字节)
块尺寸(1字节)
延长时间(2字节)
透明颜色索引(1字节)
块结束(1字节)
PackedFields说明:
保留3Bits
配置方法3Bits
用户输入标志1Bit
透明颜色标志1Bit
解释:
扩充引入-用于识别一个扩充块的开始，该字段为固定值0x21。
图像控制标号-识别当前块是否为图形控制扩充。该字段为固定值0xF9。
块尺寸-块中所包含的字节数。从块尺寸字段开始到快结束符（不含结束符）。该字段包含固定值4。
配置方法-指示图像显示后的处理方法。值:
0-无指定的配置，解码器不需要做任何处理。
1-不做配值。图像将被留在原位置。
2-恢复背景颜色。图像所占的区域必须备恢复为背景颜色。
3-恢复以前的颜色。解码器需要将图像区域恢复为原来成象的颜色。
4-7-未定义。
用户输入标志-说明在继续处理之前是否需要用户输入。可以和输入延时一起使用。
透明标志-表明在透明索引字段是否给定透明索引。
延时-如果不为0,该字段指定以1/100秒为单位的时延数。
透明索引-如果遇到透明索引，则显示设备的相关象素不被改变，继续处理下一个象素。
块终止符-这个0长度字段标志着图像控制扩充得结束。
图像描述符
每一幅图像必须在逻辑视屏描述块中所定义的逻辑视屏界限之内。图像描述符包含处理一个基于图像的表的必要参数。在这个块中给定的坐标是参照逻辑视屏的像素坐标。该块是一个成象块，在其前面可以选择加上一个或多个控制块，如：图像控制扩充，或者是后面接有局部色表；图像描述符后面总是图像数据。它是一幅图所必需的。一幅图像对应一个图像描述符。
数据组成格式为:
图象分隔符(1字节)
图象左坐标(2字节)
图象顶坐标(2字节)
图象宽度(2字节)
图象高度(2字节)
(2字节)
(1字节)
PackedFields说明:
局部色表标志1Bit
隔行处理标志1Bit
短标志1Bit
保留2Bits
局部色表尺寸3Bits
解释:
图像分隔符-用于识别图像描述符的开始。取固定值0x2c
局部色表
该块包含一个按照红-绿-兰三原色的顺序排列的色表。该表作用于紧跟其后的图像数据。当局不色表标志位置1时，该表出现，且其后紧跟图像的描述符，它所包含的字节数等于
3*2^（局部色表尺寸+1）
数据组成格式为:
Red0
Green0
Blue0
……
Redn
Greenn
Bluen
基于表的图像数据
基于表的图像数据由一系列子块组成，每个子块最多255字节，包含一个为图中每个象素所指定的有效色表的索引。索引的顺序用LZW算法进行编码。
数据组成格式为:
LZW最小编码尺寸(1字节)
图象数据数据子块(n字节)
解释:
LZW最小编码尺寸：该字节用于决定在图像数据中用LZW编码最初的位数。
注释扩充(版本-89a)
注释扩充包含实际不属于gif数据流的文本信息。它适用于包括图像注释、描述或者任何其他非控制和非图像数据。注释扩充将被解码器忽略，或者被保留到以后处理。在任何情况下注释扩充也不能中断对数据流的处理。该块是可选的；在数据流中的出现量不加限制。
数据组成格式为:
扩充导入符(1字节)
注释标记(1字节)
注释数据数据子块(n字节)
块结束符(1字节)
解释:
扩充导入符-标识扩充的开始。该字段为固定值0x21。
注释标号-标示某块为注释扩充。该段为固定值0xFE。
注释数据-按照子块顺序，每个注释最少1字节最多255字节。序列结尾用块结束符标识。
块结束符-用来标识注释扩充的结束。
纯文本扩充(版本-89a)
纯文本扩充包括纯文本数据和将数据显示为图像所必需的参数。文本数据将用7位可印刷ASCII码字符编码。文本数据用在块字段中定义的单元格字符元素来成象。每个字符用一个单元成象。该块使用全局色表。它可以被图形控制扩充来修改。该块为可选块。
数据组成格式为:
扩充导入符(1字节)
纯文本标记(1字节)
块尺寸(1字节)
文本格左坐标(2字节)
文本格顶坐标(2字节)
文本格宽度(2字节)
文本格高度(2字节)
字符单元宽度(1字节)
字符单元宽度(1字节)
文本前景色索引(1字节)
文本背景色索引(1字节)
纯文本数据数据子块(n字节)
块结束符(1字节)
解释:
扩充导入符-标识一个扩充块的开始。取固定值0x21.
纯文本标记-标识当前块为原文扩充。取固定值0x01.
块尺寸-扩充中的字节数，取固定值12.
文本格左位置-逻辑视屏的左边，用象素表示的左边列数，
文本格顶位置-逻辑视屏的上边，用象素表示的上边行数。
原文数据-子块序列，每个子块最少1字节最多255字节。该序列遇到块结束符时结束。
块结束符–0,用来标志块结束。
应用扩充(版本-89a)
应用扩充包含应用说明信息；它遵守如下所述的扩充块的语法，块标记为0xff.
数据组成格式为:
扩充导入符(1字节)
扩充标记(1字节)
块尺寸(2字节)
应用标识符(8字节)
应用证明码(3字节)
应用数据数据子块(n字节)
块结束符(1字节)
解释:
扩充引入符-定义该块位扩充块。取固定值0x21.
应用扩充标记-标识该块为应用扩充块。取固定值0xFF.
块尺寸-指示该块中包含的字节数。取固定值11.
应用标识符-8格可印刷ASCII字符用来标识该应用所属的应用扩充。
应用证明码-3格字节的序列用于证明应用标识符。一个应用程序可以一种算法来计算一个二进制码来唯一地识别这个应用是否数于这个应用扩充。
尾记录
该块为一个单字段块，用来指示该数据流的结束。取固定值0x3b.
制作软件
[编辑本段]
目前从动画或影视剧中截取并加工GIF动态图的软件有许多，最常见的有“腾讯QQ”和“UleadGIFAnimator“等，具体可以根据个人喜好加以选择。百度圣域gif作坊吧的教程学习区里包含一些简单的GIF动态截图教程，可供学习。链接如下：
【闪字教程】教你如何制作简单的GIF闪字(附图)~~~
http://tieba.baidu.com/f?kz=170007909
【图文教程】QQ截图的简单教程(转载)，FROM：截图吧
http://tieba.baidu.com/f?kz=171265515
【转贴】截取MV和制作GIF的教程BY天使水精灵
http://tieba.baidu.com/f?kz=219291538
制作软件主要为AdobeImageReady和fireworks两个！
缺陷：gif动画图片失真较大，一般经过羽化等效果处理的透明背景图都会出现杂边，而要处理掉这些难看的杂边是件很复杂费时的工作！所以如果能解决透明图出现杂边的不足将是gif的一个重大突破了！望早日实现！
如何制作
[编辑本段]
用photoshop制作gif动画图片指导
只要是photoshop6.0以上的就用自带ImageReady，先找到你要做的原图，然后
第一步：
启动photoshop，并打开需要的两幅图！
第二步：
会弹出修改框，修改宽度和高度的像素。注意下面红线里的约束比例！要改成非比例的大小就把勾点去！然后将两副图片的大小调一致！
第三步
很多JPG格式的图在photoshop8.0里锁定的，所以双击图层里的背景项，会弹出一个选项框，选择好~将背景变为图层！（同理，另一幅图片也这么做。但注意在photoshop里通过点击图片来改变当前编辑的图片，所以改另一副图先点击一下）
第四步
选择左边工具条上面左边的工具！然后点住一幅图片将它拖至另一副图片里！这时在图层里应该是有两个图层！将两个图片根据画面的大小对对好~按保存！
第五步：
这时启动ImageReady，打开你刚保存的图片！
第六步：
在动画工具条里点击“复制当前帧”，复制后，在动画里会显示有两个帧！
第七步：
点击动画工具里的“过度...”按扭！点击后会出现过度对话框！在“要添加的帧数”里选择你希望的帧数，默认是5，这里我们也选择5，然后点击“好”这时动画栏里会显示有7个帧！
第八步
这时看看图层里的当前图层是否为上面的图，不是的话点击来改变当前图层！（注意有兰色条显示的就是当前图层！）选择好当前图层后，点击动画栏里第二个帧！点中后第二帧应该是兰色的！然后在图层栏那边改透明度！将其从100%改为80%
第九步
接着选择第三个帧将其不透明值改为60%
第十步：
同样的方法点击第4帧！将其不透明值改成40%。
点击第5帧，将其不透明值改成20%
第十一步：
点击第1帧，点击“选择帧延迟时间”点击后会弹出个菜单！选择0.2秒延迟后，第1帧下面会变为0.2秒。当然可以根据你的喜好改变。
第十二步：
点击第7帧，和上面一样延迟0。2秒
第十三步：
点击“播放”按扭。就可以看到效果了
第十四步：
准备保存了，在转为GIF文件前，先设下优化值！在预设一项将其值改为GIF128仿色然后选择文件菜单里的“将优化结果存储为”选择文件名后，按好！就OK了！
OK，关于日本动态插图gif视频和gif是位图吗的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。
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