教授的好大含不住了h(或能教授唱歌的网站)

其实教授的好大含不住了h的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解我想唱歌的技巧好些 谁知道方法 或能教授唱歌的网站，因此呢，今天小编就来为大家分享教授的好大含不住了h的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！

孩子记忆单词老是记不住,有什么好方法介绍

抗遗忘英语单词记忆法（1）

比较记忆法

【释义】比较记忆法，就是将具有某一共同特点的词或语法现象进行比较，找出他们的异同之处和各自的特点，使输入的信息加强对大脑的刺激，从而使记忆变得容易起来。

【示例】把sing和singer进行比较，把breath和breathe进行比较，这是音形比较；把doctor和student进行比较，这是对应比较；把often和seldom进行比较，这是反义比较；把job与work进行比较，这是同义比较；把glareat和stareat进行比较，这是近义比较，把gettired，getoff，getalongwith，getthehabitof进行比较，这是词汇搭配比较。

【注意】英语中同义词很多。如：study、learn（学习）；high，ta11（高的）；beautifu1，pretty，handsome（美丽的）等等。但英语中真正的等立同义词（即词义相同且完全可以互换的词）为数却较少。因此，对同义词的学习必须予以高度重视，严格把握同中之异，即同义词的各种不同之处与细微差别。

发音记忆法

【释义】英语是拼音文字，语音感很强，发好音是学好英语。记忆单词的第一关，语音是英语单词重要的辨认特征，记一个单词时，我们常常首先有意无意地默念一下这个单词的发音，如[gud]，然后才拼出这个单词的字母g-o-o-d。记单词，不能一个个字母地死记硬背，而是要结合英语的发音及发音规则进行记忆。英语单词记忆无外乎是要记住单词的发音、拼写、词义和用法，而最首要的恐怕是发音，读不出单词的语音，怎么能拼写出字母来呢？语音就猜拦像英语单词的“名字”或“代号”，你连一个人的名字都叫不出来，怎么能知道他是谁呢？所以记单词首先应从语音上下功夫，掌握国际音标和发音规律，以达到科学记忆。

这种利用英语单词的读音规律和英汉发音相似的特点进行记忆的方法，叫发音记忆法。

【示例】我们知道元音字母0在重读音节时读。根据这条规则，go，hope，home，note等词，不用费什么劲就记住了。另外还有一条发音规则“在0之后，如果是m，n，v，th时，o可以读。根据这条规则，我们不会把mother，some，come，dove,等单词中的0写成u。

【注意】发音记忆法的关键是发音正确。如穗岩胡果一个单词听也听不懂，说也不会说，要想记住它实在是太难了。

当然，英语发音规则很多，又有许多例外情况，要记住它们并不容易。但是为帮助记单词，花些时间，记住一些常用发音规则还是很有用的。

构词记忆法

【释义】大家都见过葡萄，摘葡萄都是一串枣游一串地摘。如果一粒一粒地摘，既费工，又掉粒。根据构词法记忆单词，就像摘葡萄一样，抓住词干，分析前后缀后复合关系，一记一大串。

英语单语构成的方法有三种：A．派生法；B．转化法；C．合成法。抓住英语单词的这三项基本构成方法记忆单词，会取得事半功倍的效果。

派生法，即在词根的前后加前缀、后缀，派生出新的词，很容易记忆。

如：appear-disappear;understand-misunderstand;happy-happily-happiness-unhappy;care-carefuly-carefully-careless-carelessly-carelessness等等。

转化法，即词形不变，由一种词类转化为另一种或几种词类。此法基本上不改变词形，只是在使用时改变其词类。如：Try（v．）todoit．Letmehaveatry（n．）；It'smademebyhand．（n．这是手工做的）；Handinyourpaper．（v．交你的卷子。）

合成法，如life＋boat→（救生船）；black＋board→blackboard（黑板）；police＋man→policeman

【示例】care一carefu1－careful1y－care1ess－care1ess1y－care1essness，如果再加上takecareof，careof，careabout这几个常用词组，抓住care一词，带出了另外八个词。

【注意】先找词根，词根的繁殖能力极强，一个词根可以派生出许多单词，各种各样，有名词，有动词，有副词，又有形容词等各类词。但万变不离其“宗”，所造的词其基本意思都以词根的意义为基础，认识一个词根等于认识了一群单词，闻一知十，以一当百。可见词根多么重要。

当然,英语单词的发音规则很多，又有许多例外情况，要记住它们并不容易。但是为帮助记单词，花些时间，记住一些常用发音规则还是很有用的。

归纳记忆法

【释义】美国著名记忆学家杰罗姆曾说过：“人类记忆的首要问题不是储存，而是检索。”就是说，只要将储存的零散、杂乱无章的东西进行系统分析、总结、归纳和编排，真正纳入头脑中已有的知识结构和记忆网络中去，才能熟记于心，永不遗忘，且容易调遣。这种对零散的单词进行排队、归类、总结和推理的记忆法叫做归纳记忆法，这种方法可以达到“异中求同”，很多看起来毫无联系的单词可以归在一起记忆。

【示例】美国斯坦福大学专门对单词记忆进行研究，做了一项记忆实验，教师让学生在课堂上记住112个单词，其中有动物、服装、运输和职业几类的单词。首先，教师把112个单词进行杂乱无章的排列，让学生记，结果没几个学生能把单词全记住。然后，老师把这些单词按动物、服装等种类进行分类，有规律地排列，让学生记，学生很快记住了这112个单词。

如：交通工具类：bus，car，taxi，bike，boat，ship，plane，tractor，truck，lorry，carriage，trolley-bus，train等。文具类：penci1，ruler，rvbber，pen，paper，book，exercise－book，ink，ballpen，writingbush，dictionary等。

【注意】记忆材料必须系统化、条理化，记忆才能准确、高效。有人形象地把记忆比做图书室的片卡柜子，各种知识、信息都分门别类地储存到它应放的地方。需要时，只要拉开某一个抽屉，就能获得所需的材料。同时，记忆材料要及时总结，抽出规律性的东西，达到举一反三、触类旁通的效果。许多教师的教学实践包充分证明了这一点。

抗遗忘英语单词记忆法（2）

时间：2006-11-09

化整为零法

【释义】时间如海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。问题在于怎么个挤法。关键在于一个“巧”字。巧用时间、巧学英语的方法取名为“化整为零”学习法。

【做法】第一步，焊接时间。拿出一张纸，仔细地想一下，自己一天中会有哪些可以利用的零碎时间，然后把它们写下来。

第二步，形象地记忆十巧妙地阅读十零碎的时间＝成功。

第三步，经常“反刍”。经常利用空闲零碎的时间，像牛吃草那样进行“反刍”——即经常对已学到的知识重新咀嚼、整理、联想和总结。

【示例】一、记单词。由于是零碎时间，而且常常同时在做其他事（比如乘车），所以应少用手、少用眼、多用脑——即发挥想象力，形象化地、有兴趣地记忆。比如enemy这个词，意为敌人，把ene想象成一只望远镜，而my意为“我的”，拿着望远镜在看“我”的人，当然是“敌人”啦！

二、阅读。这无疑是培养语感的最佳途径。与一般阅读不同的是，由于时间很零碎，所以阅读的方法要有变化。准备几份英语阅读材料，如趣味故事、幽默小品等，放在休息的地方，如沙发边、床头。这样，只要一空下来，便随时可读上一小段。积少成多，不久便已数量可观。

加减记忆法

【释义】就是用旧词联系新词，用旧词记新词，而不是孤立地识记新词。

所谓加法，就是在某一个词的后面加上一个字母，从而把两个彼此孤立的词联系在一起，然后用旧词记新词。

所谓减法，就是在某一个词中减去一两个字母，从而把两个彼此孤立的词联系在一起，然后用旧词记新词。

【示例】car[ka：]（汽车），这是初中学生会读会写早已记住了的旧词，我们只要在其后面加一个字母，就成为card[ka：d]（名片）。这样，用前者car记后者card不仅容易，而且基本上可以做到过目不忘。像thin[in]（瘦的）这个词后面加一个字母g就构成了thing〔θi〕（事情），其中thin是新词，thing是旧词，所以就可以用后者记住前者。学生先记了three〔ri:〕（三），然后通过减去这个词的第二个字母h，就可记住新词tree〔tri：〕（树）。要记住monument['mnjumnt]（纪念碑）这个词，我们通过减去其中的nu，就构成moment['munnt](瞬间），那么就可以用moment把monument记住不忘，而且会读会写。

联想记忆法

【释义】电话号码就像单词的一个个字母一样难记，如果大胆联想，就可以把枯燥的数字生动化，永记不忘。如6228618→22发了又发；6225475→622（无事气我）；6225731→622（我去算了）。还有一位小姐在记beautiful（美丽的）这个单词时，总是记不准字母：后面是a还是i。后来她把i联想成为一位美丽的姑娘脸上有一粒美人痣，这样就形象地将t后面的字母i牢牢地记住了。

这种充分运用想像力，使每个单词随意联想成为有意义、好记忆的事物的方法叫做联想记忆法。

【示例】学过地理的人，都觉得美国五大湖的名字特别难记。著名的记忆学专家哈利·罗莱因先生动用他的联想能力，成功地发明了一个快速记忆美国五大湖名字的窍门。他依次提取五大湖（Huron，休伦湖，Ontario安大略湖，Michingan密歇根湖，Erie肾利湖，Superior苏必利尔湖）每个名字的首位字母，有规律地组合成一个单词HOMES，即homes（家），想象大湖上浮有几间房子，这样极为容易、牢固地记住了五个大湖的名字。

【注意】这种方法不拘一格，不管是合乎逻辑，还是荒诞离奇，只要能达到牢牢地记住单词的目的就行。如记widow（寡妇），若联想词形相似的window（窗户）这一熟词，少了一个字母n，假想为少了一个男人，不就成了寡妇了吗？

零存整取法

【释义】“零存”，顾名思义就是把少量的片段的英语知识存入大脑这个“银行”。

“零存”分词汇“零存”、句子“零存”以及文章（片段）“零存”。

所谓“整取”，就是将平时零星积累起来的知识加以整理后用到实际的练习、测验以及考试中去。

【示例】词汇的“零存”，是一项重要的基础工程。如果把英语文章比作高楼大厦，那么词汇就是砖块瓦片。要想造出高大的“房子”，就得先从单词“零存”开始。每天清晨、午间休息、完成作业后……均可用来“零存”（背诵）单词。在背诵时要发音准确，不断反复，直到能背出为止。必要时可点点画画，把那些不易“存入”的单词勾出来，多“存”几次，目的一定能达到。

句子的“零存”也很重要。英语中有许多特别重要的句型和部分有特定含意的句子，每天也需背上几句，在背诵时，要挑选关键词，再由关键词扩展到关键句、关键段，逐一背诵。例如：把"It'mverypleasedwithit."这个句子浓缩成"bepleasedwith"这个词组；把"Ittookmesevenhourstodothiswork."化成"Ittakesb．sometimetodosth."的公式，简明易懂，便于背诵。“零存”以后，该“整取”。例如英文单词中以0结尾变复数时，可用一句话来记住："HeroesandNegzoeseattomatoesandpotatoes."

【注意】“零存整取”这一方法对学习者也有较高的要求，最重要的一点就是持之以恒，以外，还要有协调“零存”和“整取”两方面的能力。

抗遗忘英语单词记忆法(3)

时间：2006-11-09

母子关系记忆法

【释义】大家看看，如何能最快地记住hear（听见）这个单词。试分解一下，h＋ear，词中有ear（耳朵）一词，没有耳朵能听得见吗？这样hear只记h就可以了，马上就记住了。中国人学汉语，记汉字，也不是一撇一画地记，而是把汉字分解，找出字中之字，把字里面的字或偏旁部首作为最小的记忆单位来记。

如记“英”字，是记上面的一个草字头和下面的中央的“央”；记“窍门”的窍字，是记上面的一个“穴”字头，下面加一个巧妙的“巧”字，这样就容易得多了。记忆单词hear实际上就是使用记汉字的办法。

这里我们把hear叫做母词，把它所含的熟词叫做子词，也叫词中词，要记母词，就要找子词，这种利用单词的包含关系即母子关系进行记忆的方法叫母子关系记忆法。这样将汉字的记忆思维，类推于英语单词中来，创立了符合中国人记忆习惯的高效记忆法。

【示例】meat-m－e－a－t-肉，四个字母有四个记忆单位，用“母子关系”记忆法仅有m和eat两个记忆单位。

【注意】母词与子词一般有两种关系：一种是有意义的包含关系，如window（窗户）同wind（风）有词义包含关系，就是说母词与子词上词义上有共性，密切相连。

第二种是无意义的包含关系，如vegetable（蔬菜）与tab1e（桌子）没有词义包含关系，就是说，母词和子词的词义上无共性，风马牛不相及。不过，不管哪种母子关系，只要能找到熟悉的子词就行，这样可以大大提高记效果，减轻记忆负荷。

筛选记忆法

【释义】经过一段时间的学习，英语单词逐渐增多了。有些同学在复习单词时，总是读哇，写呀。可是一考试，不会的照样还是不会，这是为什么呢？

这是因为他们没有抓住主要矛盾，单词是学了不少，到底有多少个单词不会心里根本没底，也不管会不会，反正都复习。复习的时间不多，匆匆忙忙地从头到尾过一两遍，由于对不会的单词并没有给予充分的重视和练习，这怎么能记得住呢？

筛选法就是边学边将学过的单词抄在一小本子上，不加任何释义，每天抽10分钟时间看100个左右的词。有些词由于复现率高，根本不用去记忆，这样，剩下需要记忆的词就不多了，经过反复筛选，反复记忆，记住单词是不难办到的。

【注意】为了做到心中有数，同学们应把所有学过的单词整个地检查一遍，确实挑出自己不会的单词，把它们作为自己复习的重点。

对这些重点单词要认真地去复习记忆，如果你还记不住，就把它们抄在卡片上，或者写在某个醒目的地方，使自己天天能看到它们，有意识地去记忆。这样，用不了很多时间你就会发现，那些本来你记不住的单词，已经悄然地进入到你的脑海之中了。

顺手牵羊法

【释义】古代三十六计中有“顺手牵羊法”一计，而学习英语也可以用此妙计。学习英语，单词积累尤为重要。而静下心来死记硬背绝不是上策。要想扩大词汇量，必须充分利用时间把它们“顺手”牵来。

【示例】在逛街时，稍稍留神就学到了许多单词。例如，来到公用电话前，学会了"PublicTelephone";在琳琅满目的商店标牌前，就学到了"Supermarket，boodstore"等。许多课堂上学不到的单词，多看几眼它就会自然而然、潜移默化地记住了。正如人们都知道厕所叫"w．C．"，难道这也是在课堂上死记硬背的？从同学们口中“顺手牵羊”也能学到一些单词。譬如，成语“爱屋及乌”的英文是"Loveme，Lovemydog"。在同学们谈笑之中就把它记住了。

其实，看电视也能“牵”到英语。有些同学能记住几十个国家和若干著名城市名称的英文翻译，这并不是捧着词典去背的，而是在看体育比赛中无形中记住的。在观看体育比赛项目中也能学到一些英语技术用语，如"GramePoint，Corner，Kick"等。

【注意】人需要两条腿，路才走得稳。记忆有两种方式：有意识记和无意识记，把两种识记的功能都调动起来，获得的知识量才大，知识才记得牢。除了在课堂上有目的地学习记忆英语单词之外，还在生活中、娱乐中……随时留心识记各种英语词汇。后者无意识记虽然是无系统的、零星的，但却是生动的、有趣的，留下的记忆也是清晰的。这对课堂学习起了很好的辅助作用。

多种感官记忆法

【释义】要想记住、记牢单词，就得集中注意力。背单词，不仅仅是口念，必须做到“眼到、手到、口到、耳到、脑到”，精神要高度集中在单词上。“眼到”，就是眼睛要看着单词。“手到”就是可以边念边写。写一遍就更容易加深印象。手里写着单词，心里就可以默记一遍。“口到”，就是要念出声来。这是与“耳到”同时进行的。口里念着单词，耳朵里听着，然后再记到心里去。“脑到”是最重要的。背单词不是机械地背，而要开动脑筋，用心地记。利用多种感官记单词使人眼、口、耳、手、脑并用，使人精神集中，是一种最简单、最方便、最适合同学操作的方法。

【示例】student一词，眼看这个单词，手写这个单词，写的时候不要只写一遍，而要写上四五遍，这样在心里也就背了四五遍了。同时念出声来，并用心去听，当你嘴里念着"student"时，你心里就要想着"s一t—u—d—e—n—t"是学生的意思。

【注意】在记忆一课单词时不能只进行一次。较好的是每天1次～2次，每次5分钟左右。

单词结合句子记忆法

【释义】在一定的语言环境中记单词是个一举多得的好方法。孤立地记单词，不了解它们的使用方法是达不到提高英语水平的目的的。关于如何记生词的问题，著名英语专家许国璋教授建议：不要单独死记生词而要结合词组或句子去记。背诵或熟读一些重要的句型和课文你就能“照猫画虎，比着葫芦画瓢”。古人讲的“熟读唐诗三百首，不会写诗也会诌”就是这个道理。

【示例】记book这个词，可以用一列词组和句子来记：anewbook/alongbook/ashortbook/aninterestingbook/Thebookisnotveryinteresting./CanIhavealookatthebook?

【注意】大量的阅读可以增加词汇的复现率，用学过的词语造句、写日记，或口述生活情景等，都是运用所学词汇于现实中，这样，可以帮助记忆单词，还可以提高说和写的能力。

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关于唱歌的技巧

一、歌唱发声器官的组成

声音的形成是发声器官协调工作产生的生理现象，这个现象的产生是气息运动和声带振动所形成的物理现象，但歌唱的发声运动又和我们平时说话的发声有所不同，因而歌唱发声又是一个物理的声学、音响学现象。而进行歌唱艺术实践又是一个复杂丰富的心理活动过程，因此我们的歌唱运动可以说是生理、物理、心理“三位一体”的行为。歌唱的发声器官是由呼吸器官、发音器官、共鸣器官和咬字器官四个部分组成，它们是歌唱发声的全部物质基础，是歌唱发声运动中的主要功能系统。

1、呼吸器官

呼吸器官，即“源”动力，是由口、鼻、咽喉、气管、支气管、肺脏以及胸腔、膈肌（又称横膈膜）、腹肌等组成。气息从鼻、口吸入，经过咽、喉、气管、支气管，分布到左右肺叶的肺气泡之中（肺中由两个叶状的海绵组织的风箱构成，它包含了许许多多装气的小气泡）；然后经过相反的方向，从肺的出口处分支的气管（支气管）将气息汇集到两面三刀个大气管，最后形成一个气管，再经过咽喉从口、鼻呼出。与呼吸系统相关的各肌肉群，他们的运动也关系到呼吸的能力，是歌唱“源”的动力和能量的保证。我们日常的呼吸比较平静，比较浅，用不着使用全部的肺活量，但歌唱时的呼吸运动就不同了，吸气动作很快，呼气动作很慢。如果遇上较长的乐句，气息就必须坚持住。而一首歌曲的高、低、强、弱、顿挫、抑扬变化，也全*吸气、呼气肌肉群的坚强和灵活的运动才能完成。

2、发声器官

发声器官腔没，即发出声音的器官。它包括喉头、声带。喉头是一个精巧的小室，位于颈前正中部，由软骨、韧带等肌肉组成。声带位于喉头的中间，是两片呈水平状左右并列的、对称的又富有弹性的白色韧带，性质非常坚实。声带的中间又称声门，声带是*喉头内的软骨和肌肉得到调节的。吸气时两声带分离，声门开启，吸入气息；发声时，两声带*拢闭合发生声音。声带在不发出声音的时候是放松并张开的，以便使气息顺利通过。声带发声，一部分是自身机能，一部分是依*声带周边的肌肉群协助进行发声运动。我们在声乐训练的时候，应该充分注意到这些肌肉群的功能作用，合理地运用它们，养成良好的习惯，避免在不正确的发声习惯下唱坏了嗓子。还有喉咙的上部与舌根之间，有一个很重要的软骨，叫会厌。会厌的功能有两个方面，一是起到声门的保护作用，伍信纳当我们吞咽食物和饮水的时候，它本能地自动盖住气管，让食物通过时避免进入气管，我们往往有时不小心喝水“呛”了气，就是会厌动作不协调所致。第二个作用是歌唱的时候，会厌竖起，形成通道让声音流畅地输出。

3、共鸣器官

人体的共鸣器官主要有胸腔、口腔和头腔三大共鸣腔体。胸腔包括喉头以下的气管、支气管和整个肺部。口腔包括喉、咽腔及口腔。头腔包括鼻腔、上颌窦、额窦、蝶窦等。在歌唱中，由于音商的不同，使用这些共鸣腔的比例是有所不同的。一般来说，唱低音时，胸腔共鸣发挥最大，唱中音时口腔共鸣应用较多，而唱高音时主要是*头腔鸣发挥作用了。如果我们能正确、合理地运用好这些共鸣腔体，并相互协调配合好，那我闪就能获得圆润、悦耳、丰满、动听的歌声。

4、咬字吐字器官

咬字吐字器官（即语言器官）包括唇、舌、牙齿和上腭等。这些器官活动时的位置和不同的着力部位，形成了辅音和元音（即语言）。发声歌唱时，咬字、吐字器官各组成部分的动作比平时说话要更加敏捷而夸张。敏捷是为了使咬字准确清晰，夸张是为了使美化的元音或韵母通畅地引长发挥。所以语言器官是我们在吐字咬字时的物质基础，也是我们学习吐字咬字时出声、引长和归韵的重要器官。声音是歌唱的基础，要训练好声音进行歌唱，首先要了解所参与发声器官的构造和作用。歌唱运动的感觉远不如看得见、摸得着的如钢琴、小提琴训练那样的肌体运动来得容易，这就要求我们每个歌唱者要有敏锐的自我感觉，并在专业声乐教师的指导下反复训练，以形成条件反射去断定自己的声音是否正确，是否符合声器官运动的基本规律。还有一点要指出的是，上述各部分器官及它们的运动形式是歌唱的生理学为基础，而这些器官的协调活动，则是在人体神经系统的调节与支配下完成的。任何身体的运动都受到心理的指挥或暗示，歌唱者的意志、情感、愿望及舞台感觉等等，很大一部分坦慎与心理的因素有关，有时候心理的制约因素甚至比发声技术更重要地左右着我们的训练，我们应该充分注意到心理的重要性，当我们在歌唱时，尤其在台上表演时，则需将注意力集中在歌曲的内容与情感上，以情带声，而不要把注意力分散在具体器官的位置及活动状态上。

二、歌唱的姿势

有人说：“姿势是呼吸的源泉，呼吸是发声的源泉。”唱歌训练，首先要有正确的歌唱姿势，没有经过专业训练的人往往不够重视姿势，姿势的正确与否是直接关系到发声时各个器官配合的协调姿势，姿势的正确了，发声各部分就能正常地工作，而不正确的姿势，则往往带来不正确的声音。这好比我们的跑步运动员，赛跑时如果没有正确的跑步姿势，就会直接影响跑步的速度一样。

正确的歌唱姿势是：1、身体自然直立，保持自然放松，这里的放松绝不是松垮、瘫痪，它应呈现一种积极向上的状态，也就是精神饱满的状态。2、头部保持于眼睛向前平视稍高的位置，胸部自然挺起，两肩略下后一点，小腹收缩，两臂自然垂落，全身有一种积极运动的状态。3、两脚一前一后稍分开，前脚着力、身体的重量要平稳，重量落在双脚上。4、面部，眼神要自然生动，眉、眼、嘴是五官中的重要部位，眼睛是心灵的窗户，因此在演唱中眼睛切记应当张大一些，不要眯起眼，虚着唱歌。5、嘴巴是歌唱的喇叭，应当张得开，放得松，切记紧咬牙关。6、还有歌唱时下颌收回，正确的感觉应该是仿佛由小腹到两眉之间形成一条直线，脖子和后背、腰部连成一线，这样才使气息畅通无阻。7、演唱时可根据歌曲的内在情感赋予适当的动作，但动作要简练大方，切忌矫揉造作，画蛇添足。坐唱的姿势与站立时的要求一样，但要注意腰部挺直而不僵硬，也不要*在椅背上，注意臀部不要坐满整个凳面，约坐1/3的面积，两脚稍分开，自然弯曲，不能跷腿坐，也不能两腿交*叠起。

三、歌唱的呼吸

学习正确的歌唱呼吸乃是歌唱艺术最重要和最必要的基础。由呼吸控制的歌声才是声乐，呼吸是歌唱的原动力。声乐界有“谁懂得呼吸，谁就会唱歌”之说，说明了呼吸在歌唱中的重要性，它确实是歌唱者首先应该学会的一项基本功。

歌唱时的呼吸与日常生活中说话的呼吸是不大一样的。在日常生活中，人们通过说话交流思想感情，因为一般距离较近时所需音量就较小，气息较浅，不用很大的力度，也不用传得很远，而且我们说话连续用嗓时间长了，嗓音就容易疲劳、嘶哑，这种说话的呼吸若用于唱歌就显得不能胜任了。唱歌是为了抒发情感，是要唱给别人听的。歌唱时面对的往往是大庭广众，须将歌声传至每个角落，因而要求声音既要有一定的音量，又要有一定的力度变化，要有长时间歌唱的能力，并要求根据歌曲的需要，或长、或短、或强、或弱、或高、或低地有控制地输送气息，要做到这些，就不是简单的事了。所以歌唱时的呼吸作为一种艺术手段，有它自身特有的一套规律和方法，它是一项技术性问题，是后天训练出来的。

呼吸运动包含着吸气和吐气两个过程。

1、吸气

用口、鼻垂直向下吸气，将气吸到肺的底部，注意不可抬肩，吸入气息时使下肋骨附近扩张起来，腹部方面，横膈膜逐渐扩张，使腹部向前及左右两侧膨胀，小腹则要用力收缩，不扩张。背部要挺立，脊柱几乎是不动的，但它的两侧却是可以动的，而且也是必须向下和向左右扩张的，这时气推向两侧与背后并贮在那里，保持住然后再缓缓将气吐出。

2、吐气

唱歌用气时，仍要保持吸气状态。这点很重要，就好比给自行车打足了气，不能一下子放松了，这里还有一个保持呼吸的问题，要保持住气息，就必须在唱的过程中永远保持吸气的状态，控制住气息徐徐吐出，要节省用气，均匀地吐气，这就是所谓气息的对抗。在呼和吸的过程中，要注意呼吸僵硬的感觉，整个身体表情都应该是积极放松的，紧张的部位就是横膈膜、两肋，两肋就像是一只充足的气球一样，我们要让声音坐在上面，往下拉，不能让气球往上浮起来，也就是说要把气息拉住，不能让它提上来，这就牵涉到一个气息支点的问题。

3、唱歌时要有气息支持点

支持点也就是声音要有一个立足的地方，这个立足点也就是以横膈膜及下肋两侧做支持点，当我们咳嗽或笑的时候，可以直接感觉到它的支持作用。没有经过呼吸训练的人，常常唱歌时，脸红脖子粗的，青筋直暴，歌声僵直，高音上不去，低音下不来等等，都是与气息支持点没有保持住有关。反之，我们掌握了呼吸方法，有了支持点的感觉，那么，当我闪歌唱发声时，便会感到声音仿佛落在我们所控制的气息上，也就是说声音是由呼吸来支持了，这种声音不但悦耳响亮，而且能强弱自如地做出各种变化来。

4、不同的乐句用气是不同的

我们在进行胸腹式呼吸时，呼吸气势的强弱、吐气的方法要根据所唱歌曲（或乐句）的不同要求有所不同。下面我们就介绍几种不同的呼吸练习法。

1）缓吸缓呼这是我们在训练和歌唱时常常采用的方法。就是胸腔自然挺起，用口、鼻将气息慢慢吸到肺叶下部，横隔膜下降，两肋肌肉向外扩张（也就是腰围扩张），小腹向内微收。这种吸气要求自然放松，平稳柔和地进行，就像我们去闻花的芳香时的感觉一样，闻花的感觉使我们吸气吸得深，就像做深呼吸运动一样，但吸气时不要用太大的力，只要轻轻地挺住胸廓和上腹部，然后慢慢呼气。呼气时，注意保持吸气状态，控制住两肋和横膈膜，也就是控制住了气息，使之平稳、均匀、持续、连贯地慢慢吐出。有一种感觉可以帮助我们体会呼气时下肋和横隔膜的保持状态：就是在缓吸后做慢慢地吹掉桌上的灰尘的动作，这里需要长长地吹气，也就是在做长音的呼气练习，我们常说：“长音像吹灰，短音像吹蜡”，是一种吐气的感觉。

2）急吸急呼急吸就是在很短的时间内，通过口、鼻迅速把气息促而深入地吸到肺叶下部，并将气息保持住，然后，按照缓呼的要求而呼出。我们在演唱实践中经常要用到的，因为在歌曲的句与句之间、字与字之间的吸气不通话你有很长的停顿时间，往往采用“偷气”的办法来吸入且要吸得不让人发现，这就是急吸缓呼的作用。为了培养呼吸的控制力，我们可以采取一些练习曲及歌曲中的某些乐句做带词的练习，效果较好。卡鲁索说过，歌者能否踏上成功之路，首先要看他对于呼吸器官的操纵和运用，是否建立了强固的基础。

四、歌唱的发声

歌唱时的发声和说话时的发声是不完全一样的，说话式的唱歌或放大了的说话，都是不对的，这会没有色彩，不是音乐化了的发声。所以说说话的发声是不能适应歌唱的的需要的，我们必须讲究发声方法，帮助学唱歌的人把普通的声带磨炼成能发出优美、动听、有持久力的合乎科学方法的、有艺术感染力的声音来。

1、喉头和声带

喉头和声带，是歌唱的发声器官，是歌唱的核心部位，是通向整体歌唱的要塞，是打开歌唱艺术宝库的金钥匙。因此，了解和搞清喉头与声带在歌唱时应处的位置和状态是非常必要的。一般来说，歌唱时喉头位置应该比平时说话时偏低一些（就像我们深吸气时的喉头感觉，因为吸气时的喉位，比静止时的喉位略低一点）有很多人把喉头处于吸气时的位置称为“水平位”。在歌唱时字与字、句与句的转换中，喉头要始终处于这一位置，而不应做离开水平位的向上、向下，或向左、向右的移动，当然喉头位置的稳定是在运动中的相对稳定，而不是僵死不动的稳定。就像浮在水面上的皮球永远稳定在水面上的道理一样，若把皮球比做喉头，皮球浮在水面的状态就好像喉头稳定在吸气位的状态一样。所以歌唱时的喉头位置应始终处于低而自如的稳定位置和喉头壁打开的状态。

2、打开喉咙

在歌唱训练中“打开喉咙”是十分重要的中心环节，它直接影响到声音的好坏。“打开喉咙”也就是将喉头稳定在正确的位置上，口盖积极向上收缩成拱形，舌根放松，平放在下牙齿后，牙关打开，下巴放松自然放下而稍后拉，这时候的喉咙是打开的。那么如何能帮助初学者“打开喉咙”呢？

1）“打哈欠”的状态“打哈欠”状态可以让口腔打开自然，放松，口盖抬起，口腔内空间增长增大。所以在唱歌时，咽喉不要闭塞，要使咽喉张开，让气息自如地送出来，“哈欠”状态确实是打开喉咙的好办法，也使歌唱者保证了一个很好的演唱状态。在平时练习时，还可以用闭嘴的“打哈欠”，闭口打哈欠的时候，里边的状态也是开的、抬的，如果我们在唱歌的时候都能保持这个状态的话，那你的声音就不会是“白”的、“扁”的了，你的声音就会是“竖的”、“圆的”了。

2）用“微笑”状态来打开喉咙我们讲的“微笑”不是光笑，而指的是把“笑肌”抬起来。“笑肌”抬起是要鼻、咽腔打开，大牙关打开，面部两边的笑肌（颧骨）呈微笑状，这样的微笑状态可以使你的喉咙打开，可以使你获得高位置的声音。“歌唱状态就是里边的哈欠，处头的微笑”，这话很精辟。

3、良好的中声区

中声区是唱歌的基础，没有良好的中声区，就谈不到其他的一切。我们应当重视中声区的练习，多在中声区下功夫，不要急于唱很高的音。练习时，我们先从中声区以中、小音量练习开始，经过相当一段时间的巩固以后，再慢慢向较高一点或较低一点的音域发展，初学者一定要遵循由易而难的循序渐进的原则，否则一开始就猛练高音，不但不会获得正确的高音，反而会毁坏声带。中声区应该*前，明亮，轻松流畅，不费力，这样才能往上发展，为演唱高音打开通路。中声区的声音不要强求音量，而是要自然自如，要求音色优美和声音的灵活性。每个声部的重要音区都是中声区。中声区要做到吸气深，呼吸力求自然，有弹性，积极向上，有支持点，喉头稳定松驰，不论唱高、低不同的音，喉头的感觉都在一个位置上，声音要往外送，但又要使声音从头到尾保持在同一音型和位置上。我们常比喻说“声音要像穿珍珠一样，把每个音穿在一条线上”等等，就是说声音要连贯、统一、圆润。

4、关于换声区

当你从低音往上唱时，唱到一定的地方，就会感到困难，容易卡壳，这就是到了换声区了，这时，你必须运用某种方法才能继续入上唱。歌唱者首先应基本掌握了虽声区的唱法，然后因人而异地作具体调整。有几种方法大家可以实践一下：

1）“倒抽一口气”的动作就是歌者在唱到换声的音时（发元音的同时），做一个倒抽一口气的动作，好像“吓一跳”的生理状态，让喉头稍向下，向后退让，以使口咽腔充分打开，同时将中声区歌唱时向上齿龈背后发送的气息，随着音高逐渐向上挪动，嘴也随着逐渐张开，此时声音感觉更向上，向更远的前方发送。这时声音就自然地进入了换声区。

2）母音转换手法就是在唱到换声区的时候提前让声音掩盖一点，声音暗一点，出气量小一点，小舌头抬起一点。在碰到换声点时，有一点必须强调指出，就是你感到声音唱上去困难时，甚至声音感到要出现破音时，千万不要变化发声器官的形态，不要乱动，乱使劲，一定要坚持迎着声音唱下去就可以了。其实换声点的总是就是一个“混声”的问题，就是真假声结合的问题。掩盖一些的声音就是有了假声的成分，但又不能全假，必须与真声混合在一起，声音的衔接才不会有痕迹，声音才不会虚和空。所以学会换声点的过渡也就学会了假声的唱法，而假声位置对唱歌、解决声音的统一是大有好处的。

如何练习颤音RR

练习舌尖颤音的时候，舌尖轻轻向上卷起（轻到不费一点劲），轻轻接触硬腭前部（轻到没有多少接触的感觉，总之要放松），用连续的呼出气流吹动它，让它自己振动起来。学会吹动舌尖以后，再学习同时让声带振动。开始学习的时候宁可让舌尖多颤动一段时间。实际语言里可能只要颤动两三下就够了。小舌颤音甚至可以用漱口的办法让小舌颤动起来。可以设想，在大风中空气很快流过高高烟囱的两侧，烟囱也会摆动起来。因为是使用气流吹动的，所以说是伯努利效应的结果。那种运动方式的原理，是跟闪音不一样的。舌尖闪音要*人用神经指挥肌肉去让舌尖运动。伯努利效应使飞机机翼产生升力，可以飞上天。或者说，机翼上表面的流线型比下表面的流线型长，飞机前进的时候，空气流过上表面比流过下表面快，于是气流压向机翼上表面的负压力大于下表面的负压力，飞机就获得了上升的力量。两条船挨得太近会相向*拢或碰撞，也是那种负压力作用的结果。声带所以能够振颤，主要是伯努利效应和弹性力的结果，不是神经脉冲指挥的。补充一点。练习发舌尖颤音的一开始，舌尖轻轻向上卷起，接触上腭。与此同时舌面边缘也要起作用，把口腔前边的出口全都堵住。舌面边缘用一定力量，紧*左右两侧的上腭和牙床。它们不参加颤动，只是使舌尖的活门缩小，同时使舌尖有弹性。也就是说，舌面两侧的边缘是不动的。呼出气流的压力会把舌尖推开。如果吹不动舌尖，可能是舌尖太紧张（无声），更可能是两侧漏气（有h......声）。如果吹的时候听到一声th......，然后舌尖停在外头不动了，一定是缺少弹力，也就是两侧太放松，或者舌尖太紧张，也可能是舌尖后卷不够。如果听到的是一声tx......，是舌根太高太紧张。舌尖活门调得小一些，可能更容易颤动起来。舌尖向上顶得太紧，会听到trrr，就累了。东北地区车把式的“得儿驾”就是trjia……。关键是要学会rrrrr的轻松的颤动。还有两点：1、增加与颤音发音部位相同的辅音，在音节当中体会舌的颤动。如：嘟——/tru/。练习时拉长音，注意力不要放在是否为舌尖上，而应放在气流的体验上。2、音节末尾的颤音比较难发，根据个人情况可以随意增加一个元音，之后再把该元音弱化。千万别控制，也不要企图从闪音、卷舌音过度到颤音，一定别控制尤其是舌头，多想一想疾风中的旗帜。

要练习颤音,先要知道它是怎么来的.无非两种办法.一,两个相差较小音程的音交替出现;二,气息控制,使得同一音高间歇性重显."抖喉结"比较接近第二种,不过不是气息,而是声门的闭与开实现,这样控制起来难度极大.因为每次开与闭的度要高度一致,要不然音高无法控制.中低音还好说,但高音的时候,声带闭合度很高,留下的间隙十分狭小,要控制得如此精细就不太现实,很多时候是颤两下,声带闭死,憋得没声音,要不就是放得太开,跑调了.

所以要用气息控制,因为那时你的声带可以一直保持着相似的状态,不用去理会它,并且气息间隙性冲击声带,就有了让声带休息的时间,所以保持的时值反而更长.但这种方法要求气息控制较好,停多长时间,起多长时间,保持多长时间要求相当准确.练习的时候可以放慢速度,先慢慢练,等稳定了,再提速.颤音。这可是很多朋友追求的东西，呵呵！很多人都会认为没有颤音就不够专业、不够拽。殊不知颤音在歌曲里只是一种表达方式而已，没有颤音就不能唱好歌吗？其实不然。

颤音，实质是用气息演绎歌曲的时候，强大的气流冲击口腔和鼻腔后部所产生的震动，小腹给予气息的压力产生了气流。我倒不赞成流行音乐一定要用这样死板的方式产生颤音，有些歌星通过喉结的抖动比如“刘德华”和嗓子眼的一紧一松的“张信哲”“做”出了颤音。这些都是一些小的技巧或是一种风格，但在很多高潮部分，他们也具有强大气流的颤音。所以，还是那句话，气息是根本。用了气息，自然会有气流的冲击产生颤音。对于流行歌曲，有些低调的地方不需要像唱民歌一样每个字都在气息上，有时似一种悄悄话，有时像一种无奈的叹息，不会有强大的气流支持你的颤音，这时就需要你用一些小技巧来修饰你的尾音，我认为流行歌曲的颤音表现不完全*气息顶出来，有时候抖抖喉结，控制嗓子眼里的声音也未尝不可，只要整体在歌曲的氛围之中不受影响即可，但是你一定记住，如果你没有十足的把握把它做好的话，那你最好就不要现去模仿，特别是在录音的时候。

没有颤音的朋友如果铁定对颤音垂涎三尺，就从模仿开始吧——多听听刘德华的歌。他的颤音我觉得很舒服，我就是从模仿他开始的。也可以模仿救护车叫唤。好笑吧？这只是没有声乐老师在身边、一种自我揣摩的方法，当然不属于常规的声乐练习。发出“呜呜”的依次循环高低的滑音（稍快），他能让你找到抖动喉结的感觉，慢慢的吧“呜呜”的发音转变成“嗯嗯”的发音，再慢慢的转成“你～”的发音，再唱一些“你”结尾的一句歌……呵呵，这只是一种感受喉结抖动的颤音方式，与气息发声不一样，保准声乐老师看了会气死！但没件事都需要循序渐进，慢慢揣摩，不妨试试。

不过你也可以这样想，我觉得这段历史时期流行强调颤音的唱法，也许再过5年后就不流行强调颤音的唱法了。何必为了没有颤音而苦恼呢？颤音虽然能有效的渲染歌曲气氛，深沉而具有穿透力，但我也愿意喜欢听

有什么好看的师生恋小说

你是我学生又怎样

老师，我恨你

靠!被潜了

木浮生的《独家记忆》。

灰常无聊的《爱也萧何恨也萧何》

《老师,我吃定你了》作者：千颜（师生恋,久别重逢，霸道男主）

《躺着的爱情》作者：张楠（经典文、高干文，师生恋）

《今天不回家》作者：汤芫（师生恋，秘密恋情）

《瞪人教授》作者：琼月(温馨的师生恋会笑会感动会甜蜜会羡慕会记住会感触)

《你是我学生又怎样》作者：田反（温馨师生恋，男主很优哦，女主性格不错）

《爱也萧何恨也萧何》作者：灰常无聊（腹黑男主+小白女主。师生恋）

《先生难为》滑旦没作者：黎孅（搞笑的师生恋）

《下课后爱的辅导课》作者：凯琍

《等我长大来爱你》作者：燕然

《心疼姊姊》作者：古灵

《跟我说爱我》作者：白暮霖

《爱呀好正点》作者：莫颜

《坏家教》作者：凌淑芬

《猫儿眼续曲》作者：凌淑芬

《好想认识你》作者：苏缇(夏雨寒)

《温柔百分百》作者：莫颜

《我的小讲师》作者：乐颜

《慎谋爱情》作者：芃羽

《高校教师》作者：林如是

宛宛《夏天的星曲》

王瑜《NG师生恋》

你是我学生又信纳怎样

我的学生诱惑了我

《二十四个季节》

没什么好说的啦，被人推荐过N次，经典中的典范，典范中的经典

《恶魔的眷恋》

本人最喜欢的小说之一，喜欢郁婷最后的态度，知道被设计了还为男主着想

《心疼姐姐》

哪门子的师生恋，看过一次，印象不深了

《下课后爱的辅导课》

不错，凯莉的书我都是喜欢的。值得一看

《跟我说爱我》

看了三四遍了，不错的书。值得一看

《一起想你》

还没看过，四月天有，但进不去了。居然有我没看的漏网之书，汗！

《NG师生恋》

看过两次，没啥感觉，大家自己衡量啦

《慎谋爱情》芃羽

无数的网友喜欢，我看了两次，愣是到现在也记不得情节，这本书从某种意义上来说还是满神奇的^_^

《野蛮女家教》

还好吧，印象不深，网友推荐的

《猫咪养成计划》---七海

成熟的女主和可爱得像猫咪的男主角，挺特别的书。就是such纯洁，that好像连接吻的镜头也找不到一个（^_^，过几天就四六级了，最近有点走火入魔了）

凌淑芬

网友推荐，我没什么印象，不过名字好听，呵呵

原创..《预约你的未来》

也还可以，我看过的唯一一本原创。男女主人公都比较让人喜欢

童话《乱爱一把会走样》

晕菜，我怎么就没看到哪里有得看啊？

《爱呀好正点》莫颜

没印象了，因为我比较喜欢温柔的女主，所以看了文案我就没细看

《老师大姐大》

现在已经不是坑了，晋江好像有了，但是让我失望了一下下，可能是开始期望太高了

《爱爱糯米团》子玥

还不错，我喜欢的女主类型，可以看一看

最后一本《深雪之恋》

《老师，我恨你迟春》《至此终年/只要我们在一起》《教授睡身边》《老师，我能毕业吗》《姗姗来迟》《今天不回家》《我靠，被潜了！》《你是我学生又怎样》《老师太给力》《瞪人教授》《车站》《一见不钟情》《兽类辅导员》《一压定情》《勾引之美》《闷骚老师,有点坏》《独家记忆》《你的天涯我的海角》《老师，快到碗里来》《禽兽老师》《最勇敢的事》《师生or兄女未》《方程式年华》《匆匆半夏》《欠夫的爱》《窗外》《衾何以堪》《左边梨涡右边酒窝》《彼此追逐着永恒的距离》《找个老师做男友》《毐女de秘密情事》《春半明媚秋光冉》《瞪人教授》《老师，早上好》《倒贴ok?》《花千骨》《重紫》《绘蓝颜》《燕归来熙》

定有什么四字成语

1.都有哪些四字成语

拨云见日称王称霸重睹天日垂范百世词不达意

窜端匿迹大才盘盘大公无私大含细入大好河山

大声疾呼大相径庭大有可观代拆代行担惊受怕

丹凤朝阳胆大心粗惮赫千里当耳边风岛瘦郊寒

倒戈卸甲悼心失图倒背如流倒持泰阿登木求鱼

堤溃蚁孔羝羊触藩掂斤播两点金乏术电光朝露

刁斗森严吊尔郎当东拉西扯洞察其奸冻解冰释

斗粟尺布斗折蛇行都头异姓独步当时独辟蹊径

独善其身黩武穷兵妒能害贤短褐穿结断头将军

度德量力夺门而出蛾眉皓齿讹言惑众恶迹昭著

扼吭夺食扼喉抚背饿莩遍野尔虞我诈发人深省

浮白载笔伏低做小芙蓉并蒂拊背扼喉付之丙丁

父慈子孝蝮蛇螫手，壮士解腕肝肠寸断甘败下风敢不承命

干父之蛊刚愎自用高材疾足高官显爵隔年皇历

个中妙趣更长梦短绠短汲深功败垂成公报私仇

弓调马服勾魂摄魄钩心斗角钩章棘句狗恶酒酸

姑妄听之姑射神人孤犊触乳孤立无援孤鸾寡鹄

古道热肠股肱之力谷贱伤农告朔饩羊故步自封

固步自封告贷无门瓜瓞绵绵瓜田不纳履，李下不整冠关东出相，关西出将

观过知仁鳏寡孤独冠绝一时归根到底龟鹤遐寿

龟冷支床诡变多端佹得佹失贵耳贱目海内存知己，天涯若比邻

骇浪惊涛邯郸学步含苞待放汉官威仪行行出状元

豪夺巧取毫不讳言好吃懒做好整以暇河东狮吼

何患无辞合而为一合从连衡褐衣不完横殃飞祸

哄动一时轰动一时弘毅宽厚宏图大志后车之戒

后患无穷囫囵半片虎落平陪源川花朝月夕华不再扬

华屋秋墟华亭鹤唳画饼充饥划一不二怀宝迷邦

涣然冰释宦海风波皇皇不可终日灰飞烟灭毁于一旦

晦迹韬光绘影绘声荟萃一堂浑身解数魂不附体

混沌不分混淆视听活灵活现豁达大度祸兮档销福所倚，福兮祸所伏

货真价实激昂慷慨积案盈箱击鼓鸣金击中要害

赍粮藉寇机变如神饥不择食行乱游鸡犬之声相闻，老死不相往来疾风劲草

及宾有鱼极而言之极目迥望岌岌不可终日急景凋年

汲引忘疲虮虱相吊掎裳连袂几次三番济寒赈贫

计不旋踵计出万全稷蜂社鼠记问之学浃髓沦肤

家道从容家给民足夹袋人物佳儿佳妇加官进爵

夹板医驼子戛戛独造甲第连天嫁祸于人价廉物美

驾轻就熟驾雾腾云肩摩毂击监守自盗尖担两头脱

奸同鬼蜮，行若狐鼠茧丝牛毛间不容发见鞍思马见风是雨

见机而行僭赏滥刑姜桂之性江东父老将门虎子

1--【琴心相挑】：以琴声传达心意，表示爱情。

2--【秋菊春兰】：秋天的菊花，春天的兰花。比喻各有值得称道的地方。

3--【酸甜苦辣】：指各种味道。比喻幸福、痛苦等各种境遇。

4--【痛快淋漓】：淋漓：心情舒畅。形容非常痛快。

5--【天生尤物】：尤物：特殊的人物，多指美女。指容貌艳丽的女子。

6--【一叶知秋】：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。

7--【意懒心慵】：懒、慵：怠倦，消沉。心情怠倦消沉。

亦作“意慵心懒”。8--【开怀痛饮】：开怀：心情无所拘束，十分畅快。

比喻敞开胸怀，尽情饮酒。9--【一代风流】：指创立风尚、为当时景仰的人物。

10--【心宽意适】：指心情开朗，意兴闲适自得。11--【宁为太平犬，莫作离乱人】：宁：宁愿；莫：不。

宁愿做太平年代的狗，也不愿做战乱年代的人。形容人们遭逢乱世的痛苦心情。

12--【一叶落知天下秋】：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。

13--【英雄难过美人关】：指英雄人物往往因迷恋女色而失去斗志，身败名裂。14--【兔园册子】：本是唐五代时私塾教授学童的课本。

因其内容肤浅，故常受一般士大夫的轻视。后指读书不多的人奉为秘本的浅陋书籍。

15--【折节读书】：折节：改变过去的志趣和行为。改变旧习，发愤读书。

16--【坐立不安】：坐着也不是，站着也不是。形容心情紧张，情绪不安。

17--【凿壁悬梁】：凿：打孔，挖洞；悬：吊挂。形容刻苦读书。

18--【心焦如火】：内心焦躁得如着火一般。形容焦灼难忍的心情，亦作“心焦如焚”。

19--【书呆子】：指只知读书而缺乏实际知识的人。20--【襟怀洒落】：襟怀：胸怀；洒落：洒脱。

心情坦率，光明正大。21--【疾首痛心】：①伤心到时极点。

②痛恨到极点。22--【心神不宁】：定：安定。

形容心情不平静。23--【甜甜蜜蜜】：指人内心感到幸福、愉快、舒适。

24--【痛心刻骨】：伤心悲痛已刻入到了骨髓内。形容伤心到了极点。

25--【魁垒之士】：魁垒：光明磊落；士：旧时指读书人。为人正直，胸怀坦荡的人。

26--【揉眵抹泪】：眵：眼屎，此指眼睛。擦着眼泪，揉着眼睛。

形容落泪伤心的样子。27--【鸦窝里出凤凰】：乌鸦的窝里生出了凤凰。

比喻贫苦人家培养出了才化的人物。28--【唾壶击缺】：形容心情忧愤或感情激昂。

四字成语及解释100个29--【惟有读书高】：只有读书以求进取，才是高尚的途径。30--【感物伤怀】：感：感动；伤怀：伤心。

因见到某种事物而感动伤心。31--【一世龙门】：一世：一代；龙门：后汉时李膺有重名，后起的文人有登门拜访的，称之登龙门。

称文人所崇仰的人物。32--【宵旰攻苦】：宵：夜；旰：天已晚。

早起晚睡，刻苦读书学习。33--【书生气】：书生：读书人。

常用来形容看问题简单、幼稚，对实际问题缺乏了解。34--【汗下如流】：汗水像小溪一样往下淌。

形容极其羞愧的心情。也形容汗水出得特别多。

35--【囊萤照雪】：囊萤：把萤火虫放在袋子中。形容家境贫寒，勤苦读书。

36--【学富五车】：五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。

37--【洞察秋毫】：洞察：看得很清楚；秋毫：鸟兽秋天身上新生的细毛，比喻极其细小的事物。形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。

38--【恍然自失】：自失：好像自己失去了什么。形容猛然醒悟后的迷惘惜恋的的心情。

39--【孜孜汲汲】：心情急切、勤勉不懈的样子。40--【万里无云】：湛湛蓝天，没有一丝云彩。

形容天气晴朗。41--【读不舍手】：舍：舍得，愿意。

读书读到有兴趣时舍不得放下。42--【心寒齿冷】：张口叹气的时间长了，牙齿会感到寒冷。

形容对于挫伤感情或伤心的事的感叹。43--【才贯二酉】：二酉：指大酉山、小酉山。

因以之形容读书甚多、学识渊博。44--【纳士招贤】：招：招收；贤：有德有才的人；纳：接受；士：指读书人。

招收贤士，接纳书生。指网罗人才。

45--【死不甘心】：就是死了也不甘心情愿或满足。46--【废书而叹】：废：放下。

因有所感而停止读书，发出感叹。形容读书时对其内容有所感触而置书兴叹。

47--【须眉毕现】：现：显现，显露。形容作品中人物的刻画传神而逼真。

48--【士农工商】：古代所谓四民，指读书的、种田的、做工的、经商的。49--【凄风寒雨】：形容天气恶劣，或比喻境况的凄凉悲惨。

同“凄风苦雨”。50--【傲贤慢士】：贤：有才德的人；士：读书人和有才干的人。

用傲慢的态度对待有德有才的人。51--【心焦如焚】：心里焦躁，像着了火一样。

形容心情焦灼难忍。52--【燕颔儒生】：有封侯之相的读书人。

亦用以称美志在建立军功的士人。53--【福由心造】：心地好，能行善，就能得到幸福。

54--【一现昙华】：比喻事物或人物一出现就很快消失。华，同“花”。

55--【饮冰茹檗】：茹：吃；檗：俗称黄柏，味苦。喝冷水，吃苦味的东西。

比喻处境困苦，心情抑郁。也形容生活清苦。

56--【抱璞泣血】：比喻怀才不遇上，伤心悲痛。57--【云迷雾锁】：形容天气昏暗，气氛阴森。

四字成语及解释100个58--【一代***主】。

什么什么相同成语：不尽相同

不尽相同，汉语词汇，指多个事物之间不完全相同。尽：全、都的意思。例句：每个人对待人生的态度都不尽相同。

用法：每个学生的学习成绩不尽相同。有非常优秀的，有一般的，也有学习较困难的，因人而异。

含有相和同的成语：同病相怜、同恶相济、同声相呼、同道相益

1、同病相怜是一个汉语成语。怜：怜悯，同情。比喻因有同样的遭遇或痛苦而互相同情。

出处：汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内传》：“子不闻河上之歌乎？同病相怜，同忧相救。”

翻译：你没有听说黄河上的歌吧？同样的病相怜，同忧相救。

2、同恶相济：tóngèxiāngjì，同恶：共同作恶的人；济：助。坏人互相勾结，共同作恶。

出处：《三国志·魏志·武帝操传》：“马超、成宜，同恶相济，滨据河、潼，求成所欲。”

翻译：马超、成宜，同恶相助，据守黄河、潼关，达成所想。

3、同声相呼是一个成语，拼音tóngshēngxiānghū，指志趣、意见相同的人互相响应，自然地结合在一起。

出处：《鬼谷子·反应》：“欲开情者，象而比之，以牧其辞。同声相呼，实理同归。”

翻译：要打开情感的，模仿比较的，以牧他的话。相同的声音互相呼，实理一致。

百二关河、百二河山、百二金瓯、百二山川、百二山河

别无二致、不二法门、不管三七二十一、不管一二、不擒二毛

才贯二酉、朝三暮二、尺二秀才、尺二冤家、的一确二

丁一卯二、丁一确二、独一无二、二八佳人、二把刀

二分明月、二缶钟惑、二缶锺惑、二虎相斗，必有一伤、二话不说

二惠竞爽、二龙戏珠、二满三平、二人同心，其利断金、二三君子

二三其德、二三其意、二竖为虐、二桃杀三士、二童一马

二心两意、二心三意、二姓之好、二一添作五、二者不可得兼

法无二门、感戴二天、功一美二、寡二少双、贵贱无二

国无二君、毫无二致、合二为一、狐不二雄、划一不二

家无二主、见其一未见其二、接二连三、金钗十二、九牛二虎之力

君命无二、口不二价、连二并三、连二赶三、连三接二

两面二舌、略知一二、七十二行、器二不匮、三冬二夏

三好二怯、三平二满、三下五除二、三心二意、三占从二

十二金钗、十二金牌、十二万分、识二五而不知十、食不二味

矢忠不二、市不二价、市无二价、事无二成、誓死不二

书通二酉、数一数二、说一不二、说一是一，说二是二、天无二日

头一无二、闻一知二、五零二落、五男二女、心无二用

言不二价、言无二价、一百二十行、一般无二、一不做，二不休

一差二错、一差二误、一差二悮、一长二短、一而二，二而三

一而二，二而一、一分为二、一佛出世，二佛涅盘、一佛出世，二佛涅盘、一佛出世，二佛升天

一佛出世，二佛生天、一干二净、一高二低、一狠二狠、一家无二

一客不烦二主、一来二去、一雷二闪、一模二样、一清二白

一清二楚、一穷二白、一山不藏二虎、一身而二任、一身二任

一石二鸟、一是一，二是二、一退六二五、一心无二、一则一，二则二

有死无二、有一无二、曾无与二、丈二和尚、之死靡二

知其一，不知其二、知其一不知其二、只知其一，不知其二、只知其一，未知其二、足尺加二

尊无二上

有一字的四字词语有哪些：一言为定、

一表人才、

千人一面、

众多非一、

一团和气、

一事无成、

一心一意、

一五一十、

一路平安、

一马当先、

万众一心、

一知半解、

一动不动、

一鸣惊人、

一年一度、

九牛一毛、

独树一帜、

首屈一指、

一本正经、

背水一战、

一模一样、

合二为一、

千钧一发、

一筹莫展、

大吃一惊、

千篇一律、

一声不吭、

一叶知秋、

以防万一、

融为一体

【暗锤打人】比喻暗中对人进行攻击。

【暗箭伤人】放冷箭伤害人。比喻暗地里用某种手段伤害人。

【暗箭中人】暗：暗中；箭：放箭；中：中伤。放冷箭伤害人。比喻暗中用阴险的手段攻击或陷害别人。

【暴不肖人】暴：凶暴；不肖：不贤。凶暴而不贤的人。

【不齿于人】齿：象牙齿一样排列。不能列于人类。指被人看不起。

【北道主人】北道上接待过客的主人。与“东道主人”同义。

【不乏其人】乏：缺少；其：那，那些。那样的人并不少。

【不甘后人】不甘心落在别人后面。

【不敢后人】不愿意落在别人后面。表示不敢懈怠，奋力前进。

【薄寒中人】薄寒：轻微的寒气。中人：伤人。指轻微的寒气也能伤害人的身体。也比喻人在衰老或患难之中时经不住轻微的打击。

【不可告人】不能告诉别人。指见不得人。

【薄命佳人】薄命：福薄命苦。福薄命苦的美女。

【百年树人】树：种植，栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事。

【百世一人】指极难得的人才。

【悲天悯人】悲天：哀叹时世；悯人：怜惜众人。指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。

【婢学夫人】婢女学作夫人，比喻刻意去学，却总不能像。

带“安康”二字的四字成语有一个：

福泰安康[fútàiānkāng]：意为平安健康，表示吉祥的意思。

意思为“安康”的成语：

1、人寿年丰[rénshòuniánfēng]：人长寿，年成也好。形容太平兴旺的景象。

出处：《文选·潘岳〈藉田赋〉》：“宜其民和年登。”李善注引作“人和年丰。”

2、民康物阜[mínkāngwùfù]：阜：多。人民平安，物产丰富。形容社会安定，经济繁荣的景象。

出处：清·郑观应《盛世危言·吏治下》：“可见当时君明臣良，民康物阜，致治之隆非无故也。”

3、河清海晏[héqīnghǎiyàn]：河：黄河；晏：平静。黄河水清了，大海没有浪了。比喻天下太平。

出处：唐·顾况《八月五日歌》：“率土普天无不乐，河清海晏穷寥廓。”

4、国泰民安[guótàimínān]：泰：平安，安定。国家太平，人民安乐。

出处：《汉书·刑法志》：“至今桓公任用管仲；而国富民安。”

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