徐老师不抓瞎 为什么游戏节目《徐老师来巡山》能受到网友欢迎

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为什么游戏节目《徐老师来巡山》能受到网友欢迎

每当徐老师更新了最新一期的《徐老师来巡山》后，二话不说点进视频，先刷一句“老徐丑啊”或者“护眼”的弹幕再开始看视频内容，几乎成为了核冲我们这些《徐老师来巡山》节目观众的习惯。

靠脸吃饭的老徐（划掉）——厄加特是最早一批开始做英雄联盟视频的up主之一。与其他注重教学的主播们（如小智、MISS、苍老师等）不同的是，老徐的《徐老师来巡山》会在节目开头提及一些关于英雄联盟更新的消息或是战队最新讯息，并加以调侃。接着就是一些玩家的有趣操作，最后则是观众的问答环节，以这样的结构下节目一直坚持到现在。

同时期老徐还有一档视频节目叫《徐老师讲故事》，节目内容是老徐给大家讲解关于英改袭歼雄联盟的身世和背景以及彩蛋。

《徐老师来巡山》作为最早一批关于英雄联盟的视频节目，伴随了许多玩家从入坑到热爱，甚至到离开联盟的过程。很多玩家即便因为某些原因不怎么打游戏了，但是《徐老师来巡山》他们依旧期期不落地追下去。

随着英雄联盟的热度消退，玩家也逐渐离开了召唤师峡谷，而早期那些关于英雄联盟的节目也不复更新：《抗韩中年人》更新地断断续续，MISS转战吃鸡，苍老师和小智也热都不再，只剩下《徐老师来巡山》。节目经历了S7的失利，今年老徐也喜得子，《徐老师来巡山》就像那时网吧里少年面前显示器上一局又一局的游戏一样，节目一期又一期地更新着。

今年，小ig夺得了S8的冠军，老玩家回归，召唤师峡谷也变得热闹起来。但是我还是会像往常一样，点开最新一期的《徐老师来巡山》，发一句“老徐丑啊”，再心满意足地看视禅培频内容。

对于经常不交作业的学生,老师该怎么办

我是一个比较年轻老师，这种经验不是很足，抱着学习的心态来回答！

1.学生不做作业的原因

1.学习习惯不好，会做不想做

2.作业难度太大，完成不了

3.作业量太大，完成不了

2.具体措施

我先说说我们班的情况吧！我所在的是一所小学，现在目前在五年级任教，我们班女生多，男生少，学生主要来源于其他学校分流及在附近买房从老家过来的孩子！大部分其实还不错，学习习惯各方面还行的，但是一个班级嘛，总有那么两三个不写作业甚至名字都不会写的学生！这类学生基本就是几分十几分的类型，你叫他写作业他也不会，那他只能瞎写或者如题不写，对于这类学生确实一点法都没有，补差起来要从一年级开始补起，一般我会跟家长沟通，说明具体情况，配合的家长还会说老师辛苦了，麻烦老师了，不清白的家长说歧视他孩子啥的而且跟孩子一聊起来就哭的哇哇的，其实他们大部分都是父母为了工作低年级时候没有管，然后觉得没希望继续生二胎，接着就完全不管了！我们班有个就是我一猜情况是这样跟他一说，哭的太可怜了，是家长害了孩子！

还有不写作业的就是学习习惯比较差的，他们基本徘徊在及格线，有一点不懂的也不问也不说，自己闷着不写直接上交，这种还有点希望，先好好教育教育，口头警告一下，再继续犯就用教鞭把手掌敲几下！

总之说服教育和惩罚教育还有要求家长配合请家长，抓住学生怕的就行！

对于经常不交作业的学生，老师该怎么办？这个在以前根本不是问题的问题，现在却成了最大问题。

二十卜配年前，小徐老师刚刚进入教育系统，正可谓是是血气方刚，班上经常不交作业的学生根本就没有，就算偶尔有不交作业的学生，小徐老师也不会听之任之，一定要问明原因，然后让学生选择一种处理方式来弥补自己的过错，但原则是作业必须补交。

同学们可以选择，利用课间时间在学校补；也可以选择利用课下时间在家里补，只要第二天上学补齐就行。如果第二天仍然没有补齐，那么两罪并罚，那时候罚站也好，写检查也好，甚至拍打两下子也好，但一定要让学生承担不完成作业的后果。

而且，如果有一次不完成作业，那么我会在之后较长一段时间，每天第一次亲自查他的作业，即使他作业质量不行我也不会轻易放过他。所以小徐老师这么多年来，一直是学校的骨干教师，一直带毕业班，以认真负责著称。

但是近五年来，随着老师因严管学生，特别是对经常不完成作业学生的批评教育而惹樱弊坦上麻烦的越来越多，小徐老师的教学方法也不得不改变。

首先，不再对学生进行任何形式的体罚，即使经常不完成作业，小徐老师也不再对学生进行罚站、写检查，更不会拍打学生。因为我怕学生脆弱的心理，无法承受被批评教育的后果。所以小徐老师只能问一下，为什么没有完成作业，耐心的劝导他，下次一定要完成作业。其次，对学生进行区别对待，一要了解学生的性格特点，二要了解学生在家庭中的地位，三要了解学生家长的脾气秉性。只有知己知彼，才能减少老师与学生及家长的冲突。因材施教，是为师者最该掌握的智慧。再次，想管学生就要让学生能体现到老师的一颗真诚为他好的心。如果学生能体会到老师是真心为他好，那脊桐么即使你体罚学生，学生也不会生怨气，反而会感激老师的严加管教。

因此，对于经常不完成作业的学生，老师和学生的沟通是最重要的，特别是对于升学有希望的学生，突然失去了学习的兴趣，放弃了自己的学业，小徐老师绝不会听之任之，我们真诚的跟学生谈心，了解学生的思想动向，并站在他的前途利益上真心为他出谋划策，真正让学生找到自己要走的正道。

其实，无论是学生和家长真正不知好歹的并不多，至于那些在学业上确实落下很远的学生，学习对他来说只有痛苦了，老师也不要强求，理解和接纳也是教育最好的方式之一。

这也是困扰我多年的老大难问题。

多年实践，总结如下：整治不写作业要情感铺道，先打感情牌，再来以法治理，打规则牌，双管齐下，一定见效。

我们学校的学生来自基础较薄弱的小学居多，学生的学习习惯差，家长又多是做小买卖的或打工的，没有时间管孩子学习，学生处于放任自流状态。不爱学习，不交作业的学生较多，我是头痛不已。但是，我是不惧怕挑战的性格，明知道处理这个问题挺难，但我就是不服输，偏要向这个顽疾开刀，确实收到了一些效果，现介绍如下:

一、情感铺道打感情牌。和学生交朋友，了解不写作业的深层次原因，有针对性解决，对确实基础差，不会的或写不完的，就打个折，少留点。对干脆没理由的就打规则牌法制处理。

二、打规则牌法制处理。

（一）、刚开始撵出去在走廊的窗台上写，但人要是多，就边写边唠嗑，影响室内听课，分散其它学生听课，再就是学校进进出出总有外人参观办事影响不好，后来就改换了方式。

（二）、请进空教室写。这是由外入内的客气式改良版，学生是方便了，又有桌椅了，还暖和了，但就是有点磨洋工，本是一节写完的，偏要写两节三节，影响其它课学习，又实行一阵，还要换招。

（三）、家长领回家写。有的家长有时间，和班主任配合，就可以采取这个方法，对学生是个很好的触动。但是有的家长没时间，甚至有的家长不配合，就不能采纳了，实行几次，有点效果不明显，又pass掉了。

（四）、旷课制。经过一番研究，我想到可以累积记旷课来惩罚这类学生。具体办法如下：不写的还是让他到走廊或空教室完成，但要记载时间，写一节或不到一节的按旷课一节处理，写两节或不到两节的按两节处理，以此类推。然后旷课累积叠加，如果达到三节的给予警告处分，达到六节的严重警告处分，达到九节的记过处分，十二节的记大过处分。这个方法效果比较明显，学生不写作业的明显减少，我也真的给几个学生相应的处分了，把家长找来，说明情况，填了处分表，家长和孩子签了字，装进学生档案，震慑了一部分学生不写作业的嚣张气焰。

面对这么多不写作业的学生，我只能绞尽脑汁想办法处理。教师的良知告诉我，不能得过且过要迎难而上，学生不写作业，绝对是天理难容，必须严惩。经过一段时间的情感规则的双重处理，慢慢的，写作业的情况明显好转，我也开心了很多。

对经常不交作业的学生，作为授课老师，首先得弄清楚原因，是每一学科都不交，还是就你的这一门学科不交？是做不好，还是懒得做？授课教师弄清楚原因后，要不急不躁，晓之以理，动之以情，能够解决问题当然最好，不能解决问题，就要及时向班主任回报，配合班主任做好学生工作。不能因为学生不交你的作业就气得冲昏了头脑，忘记你作为老师的责任：教书育人！可以严厉批评却不可严厉打击，挖苦讽刺，更不能把教书育人，改为教书打人！那样会伤害了学生的身体与心理，更是气坏自己，也有害于自己作为教师的形象！牢记牢记！

现在，小学生会有个别不交作业现象，而在初中不交作业的更多，尤其是在一些乡镇初中，不交作业现象尤甚。对于经常不交作业的学生，老师该怎么办呢？我想，结合自己的做法给大家介绍下：

1、开学第一天要严厉批评

一般来说，同样一个班级的学生，对学生要求比较严厉的老师，他那门学科的作业交得就比较齐，而在学生眼中感觉“不严”的老师，学生就不肯交他那学科的作业。这是为什么呢？这说明学生对严厉的老师还是有一些“畏惧心理”，心想：“老师这么厉害，不交作业，肯定会严厉地处罚我。”所以，学生不敢随便地不交作业。

为了防止出现学生不交作业现象，我通常会在开学第一天，对学生提出严格要求：如果谁不交作业，我将如何如何。在提出要求的时候，表情要严肃，语气要重。如果你是笑着对学生提出这样的要求，那还不如不提。因为开学第一天，学生对老师了解并不多，他们判断一位老师是否“严厉”，无外乎通过老师的说话口气和态度来判断。一般地，我要求到位，学生很少有不交作业的。但是，再严厉，也保不准有个别学生不交作业。

那万一出现有一两个学生不交作业，老师该怎么处理呢？这是问题的关键，这将影响到以后会不会有更多的学生不交作业。我通常是这样做的：在全班学生面前，对该学生进行严厉批评，因为我在之前已经作过强调，如果不交作业必将受到严惩，所以学生也不会不服处理，都会低头认错。一番呵斥后，再让学生自己说：“你想对老师说什么？”这时候，99%的学生都会说：“我保证以后按时交作业”之类的话。那么，其他学生在一旁都看到了你的处理经过，谁还敢不交作业呢？

2、平时教学中要严查

在我们平时的教学工作中，事务往往很多，哪能每天都想着“作业本少没少呢？”所以，我就制定了一个交作业的规范程序。把全班分成10个小组，每个小组5人左右，每个小组有指定的组长，而且每个小组的成员都基本上坐在同一排，方便交作业，也方便组长核查谁没交作业。小组作业本数交齐后，再由组长交给数学课代表，然后，清点本数齐全再送到办公室。如果出现少的情况，还要用一张纸条写上没交作业学生的姓名，并注明没交的原因，放在作业本最上方。如果不是因生病请假没交作业的，我会立即找到该学生，当着全班学生的面，进行严厉批评和处罚。批评是让全班同学看的，防止有其他学生也会不交。处罚主要是让学生明白：不交作业，是要付出代价的。处罚的内容主要是为班级打扫卫生、擦玻璃等，而且打扫任务要相对重些，不能让他轻易就能完成，那样，你的处罚会没有效果的。

此外，还要注意：学生不交作业的现象，只能靠我们老师自己去摆平，而不能指望通过电话求得家长的支持与配合。特别是在一些农村学校，往往不交作业的学生，他们的家长不大喜欢配合老师。

我想，如果你能照着我说的这些去做，多多少少一定能取得一点效果的。不知大家还有哪些好的方法？

作为一位老师，遇到这样的孩子，确实是比较难受的事情。

对于低年级的孩子来说，单纯靠老师上课做要求，有些孩子是无法按标准做好作业的。因为老师不在身边，孩子课后作业更好的监督者是家长。所以，对这部分孩子，要求家长协助教育是非常必要的。

为什么有些孩子排斥写作业？

1、上课吸收不好，课后完成作业困难，有些题目靠自己的感觉来完成

2、贪玩，把作业当作任务，完成就万事大吉

3、父母经常用命令式的口气要求孩子，督促孩子写作业

老师可以做的，主要是课上的内容讲授，尽量能够让孩子们吸收好，同时，课后作业的内容，特别是作业要求，尽可能地让孩子理解。

很多孩子作业乱写，可能是因为不明白具体的要求是什么。老师如果能够具体地说出题目要求，并且有一些示范，对孩子完成作业会有一定的帮助。

但是，即便是老师上课讲得再清楚，依然有同学是无法按标准完成作业的。听懂了不代表就能做好，做对，这即便是在成人的世界中都是经常发生的事情。

所以，在低年级时，家长适度地陪伴孩子，让孩子明白如何完成家庭作业就显得非常重要。以下做个简要的建议：

1、不要用命令式的语气和孩子谈作业

“认真点，好好写、、、、”

“现在开始写作业，写完再吃饭。”

“写不好，今天就不要吃饭。”

当你一旦使用这些命令式的话跟孩子沟通时，孩子的大脑本能式的会拒绝，结果就是“磨蹭”开始了。

2、让孩子在学习中有参与感

绝大多数人都不喜欢被命令，孩子也不例外。如果我们能够尽量地把少用命令式的语气，那么和孩子的沟通就会变得顺畅起来。

首先，和孩子一起制定写作业的计划。什么时间开始写，先写什么，如果遇到问题应该怎么处理，写完作业可以做什么。这些问题，最好一开始就跟孩子商量好。

接下来，如果遇到孩子没有按时写作业的时候，可以用疑问句来引导孩子：现在吃完饭了，我们应该做什么呀？

3、提升孩子的成就感

成就感一部分来自于内心的满足，另外一部分来自于外界的认可。父母的认可在孩子年幼时显得非常重要，所以，我们可以和孩子一起制定一个合适的奖惩标准，来帮助孩子建立好的学习习惯。

让孩子参与其中，可以提升孩子的参与感，同时，也会让孩子变成一个主动的参与者。在自己达到目标获得奖励的时候，孩子才会发自内心的获得成就感。

口头上的奖励，家长可以根据实际情况及时的反馈给孩子，让孩子的精神受到鼓舞会迸发出更大的主动性。这里需要注意的是：尽量不要用一些空泛的话来夸奖孩子，而应该针对孩子具体的表现指出进步的地方，比如：这次的计算速度明显提高了，这次的字写得清晰而美观，这次能够自己读懂题目了，这次所有的进退位都注意到了。

4、做温和而坚定的教练

父母在孩子的学习上，不要充当过多的辅导者的角色，更应该把自己定位为一个教练。

教练的角色是监督孩子是否能够按计划把任务执行好，在孩子取得进步的时候给予及时的肯定，同时，在孩子没有按要求达到目标的时候，也要严格让孩子承担应有的后果。

对于独立性较好的孩子，基本上作业问题是不需要担心的。本文主要是针对一些平时独立性较差的孩子，对于这部分孩子，需要家长积极的配合学校老师，通过老师的严格要求，家长的细心陪伴，是很容易把低年级的孩子调整好的。

其实这个问题你想多了，每个人的情形都不一样，有了孩子的确对于学习不太适合，这里的不适合是指不适合我们现行的一些教育体系和教育考核机制。

曾经完不成的现象在于家庭环境管理不严或者要求不高的家庭经常会出现，在每个学校中，无论你的学校级别有多高，无论是在北京这样的一线城市，还是在一些乡镇村小玩笑里面，总有一批孩子完不成作业，这仿佛成了一种魔咒，围绕在我们的学校教育之中。

针对这样的孩子，我们只有一个办法，那就是尽量的督促他晚上作业，实在完不成的话也没有办法，毕竟，完不成作业的原因很复杂，老师不可能24小时去保护孩子，让他完成作业，更有适应者，通过体罚或惩罚的方式让孩子完成作业，有可能会得到事与愿违的一种结果。

所以说针对这样的学生，给你一个良好的建议，把心态摆正，孩子的学习可以通过各方面来完成，孩子的人生也可以通过很多路径来体现，没有必要让孩子必须完成作业，前提是，孩子如果和家长已经对完成作业没有任何概念的话，那就不必要做这种事情了。

对于教师来讲，只能教可以教的学生，只能做可以做的事情，教育不是万能的，老师也不是神。

你好，很高兴回答你的问题。

家庭作业是课堂教学的有益补充，是对知识的回顾与巩固，是学生学习生涯中必须要面对的问题。而对于学生经常不交作业的问题，我认为老师需要从以下几个方面来解决。

首先，要找这个学生好好的谈一谈。具体的了解一下到底是什么原因导致他经常不交作业？要动之以情，晓之以理的找出真正的原因，只有找出真正的原因，我们才能够帮助学生，去及时的完成家庭作业。

其次，如果是因为家庭作业过多或者是因为学生的成绩不佳，从而导致学生根本就无法按时完成作业，这样的话它只能是不交作业了。久而久之也就形成了恶性循环。对于这个问题，我认为老师应该根据学生的差异，从而安排个性化的作业让学生去完成。不能千篇一律的让所有的学生都完成相同的作业，这样或多或少有部分学生无法顺利的完成作业，也会从而影响他们的成绩。

如果是因为环境或者家庭的因素导致孩子没法完成作业。那就需要去找家长谈一谈，确保孩子做作业有一个良好的环境。

如果是因为孩子缺乏主动学习的动机，就是故意的，不写作业不交作业。对于这种情况，首先需要进行严肃的批评，并通过方法帮助他们端正学习态度，同时对这些学生多一点关注，多一点关心，积极的勉励他们，谈学习的重要性，走进学生的内心世界，相信大部分都会有一个改善。

因此，要想解决学生经常不交作业的问题，关键在于要走进学生的内心世界，解决他们心理和行为上的障碍，才能从根本上去帮助学生高质量的完成家庭作业。

您的观点是什么？欢迎在下方留言分享，谢谢。

再好的班级也会有经常不交作业的学生，再优秀的老师教，同样也会有经常不交作业的学生。可以采用以下做法:

一第一次没交，不管任何原因，老师可以原谅。但如果没完成，必须补起来，同时提醒他作业应该按时完成按时交。

二第二次没交，老师对他进行帮助，讲道理进行教育。没完成的同样要补，同时要求他不能一错再错。

三事不过三，经过教育，如又第三次或多次不交的话，问题就严重啦，必须严厉批评，决不轻饶。不但要补，还要多罚，而且还要联系家长，配合进行督促、教育。

学生经常不写作业是很多老师和家长都非常头疼的事情。由于各种原因，学生经常不写作业或不能及时完成作业，我们首先要分析是什么原因完不成作业或不愿意写，然后试着改变这种状况。

一、作业量多，学生不能及时完成。这种情况我们要考虑是全班大部分学生完不成还是几个学生完不成作业，如果是大部分学生都不能及时完成作业，说明布置的作业就多了，要适当减少作业量，如果只有几个学生完不成作业，不交作业那就考虑其他原因了。

二、个别学生基础差，上课跟不上老师节奏，学不懂。这种情况就需要对这些学生进行单独辅导，尽量分层布置作业，比如，给全班布置5道题，那就给这几位布置简单的两道题，或者抄写几道基本概念，保证每次都能交作业，再给与关注和鼓励，这样慢慢地他们就会增强信心，也能跟上老师的节奏了。

三、学生厌学，敷衍了事，写作业就是为了完任务。这种情况在每个班都会出现一两例，学生不愿意学，有厌学倾向，他就不写作业或为了完成任务而抄袭别人作业，这样的学生，我们首先要认真做思想工作，要让他对学习感兴趣，要让他有一定的成就感，不要在作业上要求过多，根据他的情况，让他每天认真完成一两道或者用其他方式代替作业，如让他到老师或小组长处读课文、听写简单的几个词、背写公式等。这样，时间长了，就能增强自信，也会满满转变思想。

四、智力问题，写不上字。这样的学生就不能要求过高，在布置作业时可以让他抄几个词、几个公式、一两个概念，让他慢慢写，先学会写好字，啥时候写完啥时候交就可以了。

总之，学习差异化太大，完不成作业是有多重原因的，只要我们找到原因，布置合适的作业，不要操之过急，慢慢培养，每个学生都有发光发亮的时候。

以我的老师为题作文300字

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是我为大家整理的以我的老师为题作文300字，希望能够帮助到大家。

以我的老师为题作文300字1

我已经升到四年级了，所以老师也有不少。但我最喜欢的老师，还是李老师。

李老师是一个多变的老师。有时他和蔼可亲，有时他非常严厉，有时脸上又会露出满意的微笑。李老师在我们上阳光活动的时候总是很开心，会和我们混在一起，玩得很开心。这是李老师和蔼可亲的时候。但他严厉的时候，却非常凶，师生分明。我们班有人没背课文，老师知道之后就走了过去，老师问：“你怎么还不会背啊？这课文都上了一星期了，别人都会背了，你还不会背！”说完就把他叫到外面被。老师在上课时总是提问题，有一天，他在上课时提了一个问题，同学们纷纷举手，老师看了全班之后，挑中了我。我回答的让李老师很满意，让我坐下之后，就露出了满意的微笑。李老师对我们的各方面发展都很注重，所以李老师在我们上体育课的时候从不留人写作业。

这就是我最喜欢的老师，李老师。他是教我三年级的老师，现在我上四年级了，他不能教我了，我真想让他再继续教我啊！李老师！我喜欢你。

以我的老师为题作文300字2

和同学们一样，我也非常喜欢李老师。因为我们的李老师是一个非常认真负责、平易近人而又充满爱心的人。

有一次，正在上阅读课，我和几同学开了小差，结果我们的窃窃私语被李老师听到了。她严拍镇拦肃地对我们说：“要把上课的时间充分地利用好，下了课再痛快地玩多好。”

李老师对我们特别亲切。大家都喜欢被她叫到名字，因为她总会叫我们的“小名”，那感觉就像是听到了妈妈的声音。“凯凯、杼儿、楠儿、小鑫……”真是又舒服又亲切。

李老师很关心我们。有一次，就要到午餐时间了，却下起了倾盆大雨。正当我们在教室里为怎么样去吃餐厅吃饭发愁时，门开了，李老师进来了。只见雨水从李老师的头发上滴落在肩上、衣服上，她的怀里抱着一大堆雨衣，说：“孩子们，我给你们送雨披来了，一会儿去吃饭时穿上，别淋着了。”

李老师是我们的老师，更是我们的朋友。她把“平等”的观念深深植入了每个孩子的心中。每隔一段时间，她就让我们对她提建议，如果不提建议，她就会觉得是自己的工作没有做到最好。

有这样的好老师，真是一种幸福啊。

以我的老师为题作文300字3

在我二年级的第二学期时，我们班的班主任调到了别的班.我们班又来了一位新的班主任--王老师.王老师的脸上有一双闪闪发光的眼睛;一对灵敏的耳朵还有一张能说会道的嘴.

现在，有一件事情还印在我的心里.就是在我三年级的一天我遇见了一道题不会做，我便拿去问老师，老师看了看，思考了一会儿，就给我讲了起来.老师讲第一遍时我没有认真听讲，而玩起了手指头，当王老师讲完时，王老师问我：?你听懂了没有?如果没懂，你专心听，我再讲一遍."王老师有讲了一遍，可是我还是没明白意思，王老师就这样不厌其烦地讲了四遍，我才理解.就这样，王老师就像我的母亲一样抚育着我.

最后我要忠诚的对老师说一声：“谢谢您，王老师，您辛苦了。”

以我的老师为题作文300字4

我的老师他管教严格，但人很好，他满脸皱纹，头发发白，他平时很少笑，经常愁眉苦脸。也许是我们气的，因为每个人都爱笑。但偶尔老师也会微微一笑，是那么的和蔼可亲。

我记得有一次，测试的时侯，老师从我身旁走过，看到我做完了在那里玩。便跟我说：“做完了要认认真真地检查几遍，不能，有一点儿松懈，别忘了这样一句话‘差之豪厘，误之千里’。”我按照老师说的去做，然儿我找出了试卷的错误，袭胡改正了错误。我的成绩有了明显的提高。虽然董老师很严格，但旅猛是他很会鼓励人。我的成绩提高了，老师表扬了我说：“其实每个人努力一点就会成功，就能超越他人，超越自己，只要你战胜了自己，那么你会是永远的胜利者，加油！”

虽然老师已经退休一年，但我心里还是惦记着老师。我忘不了老师那和蔼的面容；忘不了他那亲切的话语；忘不了他那严格的眼神；更忘不了他对我的教导、他的关心。难道老师为我们所做的一切我们不应该感谢吗？

以我的老师为题作文300字5

每个学生心里都有一把尺子，在衡量着他们的老师，在我学生生涯中，我遇到了许许多多的好老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的严格要求……而我心目中的好老师是教我们英语的高健老师。

高老师是我们的英语老师也是我们的班主任。还记得刚进校、我见她第一面的情景，那时她站在讲台上，给我们讲校规校纪，上课要求，长发披肩，和蔼可亲，举止投足都是那么优雅，让我一下子就喜欢上她了。

上课了，高老师很严厉的，她的眼睛注视着每一个学生，你要是认真听讲，她就给你一个赞扬鼓励的眼神，你要是不认真听，她就会走近，轻轻提示你一下，或者是“没收”你手中的玩物，用眼神告诉你认真听讲，把握课堂上的每一分钟。

高老师讲课非常认真的，不论单词读音、口语对话，还是分析阅读，都井井有条，清清楚楚，还充满的趣味。她还让我们每个人准备一个笔记本，把课堂上重点难点、单词句子记下来，一学期下来，一个笔记本上记得满满的，考试前就不用抓瞎了，看笔记本就可以很好的复习了。

老师的职责在于教书育人，教书在于“授人以渔”而非“授人以鱼”，育人应该是培养孩子的良好品质。我们的高老师正是这样一位以学生发展为己任的好老师。

以我的老师为题作文300字6

我在长缨路小学上学，学校在我家附近。那是个很大的学校，有着很多位老师。其中我最喜欢的是我的数学老师——孙静老师。

孙老师中等身材，大大的眼睛，白净的皮肤，一身白色的衣服让我想起白雪公主的美丽。你可别以为老师对我们很松懈，其实老师对我们可严格了。尽管这样，我还是喜欢她，因为她像妈妈一样呵护着我们。

记得一年级下学期，我不小心把手烫了，午托吃饭的时候，连盘子都不会端。老师帮我把盘子放在我跟前。上厕所时，老师连忙叫同学帮我。

我爱我的老师，她不但教我们知识，还有天使般的爱心关心着我们。我爱所有的老师，因为老师就像一把钥匙，为我们打开知识的大门。

以我的老师为题作文300字7

我的老师是一名小学教师，四年级开学的一天我就看见了她，她长得很漂亮，高挑的身材、小巧的鼻子。显得她格外的美丽，还有在那象牙白的皮肤上有一双水灵灵的大眼睛。

当我的老师走近教师时就发现了她那贵族般的气质。老师先是介绍她自己，她姓陈，她在给我们在黑板上写题时她有时会写错别字，不知是第一次跟我们交流还是有别的关系。我看出她在讲题时非常的`认真我有不会的题问她她也会仔细的给我们讲我也有时上课不认真听讲老师就叫我站起来虽然心里不是滋味但是我知道老师您都是为了我好。

在她讲作文时她用那丰富的词语来教我们写作文。我感觉她能用那么丰富的词语来丰富我们的知识她一定是个很幸福的人在我的眼里她是一个可爱的老师脸上洋溢着幸福的微笑。她说话的样子也好特别，两只手总在胸前比划着，就好像在为我们指路，指导着我们走向知识的彼岸，样子真的好可爱。也正是这样，她成了我心中最可爱的人。

陈老师您在我的心里是一位值得我尊敬的好老师。

以我的老师为题作文300字8

我的老师名叫徐娟，同学们都亲切地叫她“徐老师”，徐老师很年轻，高高的个子，大大的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴，无论什么时候，徐老师都是面带微笑，就像邻居家的大姐姐一样。

记得有一次，我的作业写得不好，徐老师叫我去办公室，一路上我都在想，肯定会被狠狠地批评一顿。一进办公室，我都不敢抬头看徐老师，可是老师并没有批评我，只是很亲切的对我说：“字是人的第二张脸，漂亮的字体会给人带来美的记忆和很好的印象。”接着徐老师耐心的教我写字，教导我怎样静下心来写好每一个字，还边说边示范给我看，最后徐老师叫我自己再写写看，我按照徐老师叫我的方法一笔一划的写着，徐老师边看边点头，说道：“你看，这次写得多好。不光写字，只要用心任何事情我们都可以做好。”我高兴地点了点头，而且从那以后，我无论做什么事情，都会想起许老师告诉我的，“要用心”。

徐老师总是很忙，很有耐心。有同学生病了，徐老师要帮忙补课；有同学成绩退步了，徐老师要分析找原因；有同学不愿意和别人玩，徐老师要去家访徐老师什么时候才有时间好好休息休息呢？

以我的老师为题作文300字9

在我们的小学里，你可以看见一个忙碌的身影，她就是我们的语文老师——张老师。张老师中等身材，大约三十多岁，一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥；从那黑边眼镜中透出的目光总是炯炯有神。

张老师对我们严厉并且宽容。有一次上课时，我衣服袖口的松紧带松了，我低着头扣来扣去也没弄好。张老师发现了，轻声地微笑着问我：“隋嘉伟，别人在发言，你在干什么？”于是我赶紧抬起头，不再弄松紧带了，聚精会神地听课。老师对我笑了笑，好像在说：“对，就应该这样。”平时张老师批评我们也总是这样和蔼可亲，让我们自己认识到错误。

我们张老师讲课也很有趣。有一次上课，老师教我们写关于第一次做菜的作文，为了让我们写得更生动，她举了一个很好玩的例子。有一天，她儿子炒鸡蛋番茄，他怎么也弄不开鸡蛋，只好使劲一掰，蛋清黏得满手都是的……“哈哈”同学们都开怀大笑……

张老师就像一泓清澈的泉水，滋润着我幼小的心灵；像一面明亮的镜子，照出我身上所有的缺点；像一把智慧的钥匙，帮我打开知识的宝库；像一盏指路明灯，指导我不迷失方向。

以我的老师为题作文300字10

我的老师，她有一头卷发，因为为了给我们上课她把头发弄得很短。他就是教了我们六年的梁老师。

她把我们从一个不懂事的孩子培养成一个成熟懂事的孩子，让我们学会懂得尊敬家长、老师、同学。她就像神，在人们不能适应环境，不会自力更生的时候，出现，来教我们怎么养活自己，怎们让自己过的丰衣足食，怎们运用一些常理知识。也会在困难面前出手相助。

这六年来，她给我们补充了很多精神食粮，她每次都被评为最佳辅导奖，我们也感到荣幸。

我们为了感激她，在梁老师生日的时候为她准备了生日宴会，就在梁老师生日的前一个星期我们都开始准备了，捐款捐了五百多元钱。

到了3月19号我们在教室里举行了重大的生日宴会，梁老师哭了，我们个个也哭了，但是是含笑的......

老师您花费了六年的时间来教育我们这些顽皮的小孩，现在我们已成为少年，我们还会回来看您.....

以我的老师为题作文300字11

我有一位国画胡老师，他一头卷发，有一双大大的眼睛。有一次，我要去参加区里的国画比赛，每天都要去练习。来到那里，我拿出工具，开始画画。突然，她抓住我的手说：“国画呀!一定要有区别，比如说一边干的话，另一边就要湿一点，懂吗?”她的话语是多么和蔼可亲。我笑着说：“懂了!”

我继续画起来，只要有不好，她都给我一一指出。

线勾好了，她教我上色。我站在旁边，想：有这样的好老师，我真幸运呀!

比赛的前一天晚上，她叫我到她家里继续练习。第二天早晨，我发现她的眼睛肿肿的，我猜想到，可能是昨天晚上睡得太迟了吧!比赛的时候，她一直守在门口，直到我出来。我想问她：“您不累吗?为什么不坐一会儿?”

老师，如果您是一片大海，我就是海里的水珠，如果您是一棵大树，我就是树上的叶子，如果您是一片蓝天，我就是蓝天里的白云。

以我的老师为题作文300字12

老师今天在我们班的博客上表扬我了！我特别高兴呢！

老师很爱我们，把我们当成她的孩子一样对待。我们每天吃午饭的时候，老师会检查我们吃的多不多，谁吃的少就让他再吃点儿，实在吃不下也不勉强我们，就像妈妈一样。我们每天喝的加餐奶，老师都会放到暖气片上热热，再让我们喝。酸奶老师是不加热的，一加热就涨袋了，不能喝了哦！如果有同学不舒服，老师就让他带回家喝。有一次我肚子疼，老师就让我回家再喝。

老师平时爱表扬我们，谁打扫教室摆桌椅，谁做好事了，谁帮助同学了，谁爱劳动，谁学习进步了……她都会表扬。但是同学们犯错的时候老师也会批评，比如说班里一团糟，谁骂人了，谁打人了，谁做危险的事……她都会批评。有些小错误她会原谅我们，私下批评的。有一次，我忘写作业了，老师就把我叫到教室外面，悄悄告诉我下次不要忘了。

老师下课以后总是带着我们去跳大绳，有些同学不会跳，老师就给他示范一遍。有时她还轻轻的碰我们一下，示意我们大胆的进去跳，跳不过去也没关系，老师会鼓励我们下次跳过去。我有时候能跳过去，有时候会拌绳，以后我会多练习，争取每次都跳过去吧。o(∩_∩)o……哈哈！！！

以我的老师为题作文300字13

我的数学老师姓雷，她今年四十岁了。她教我们数学已经整整两年了。雷老师中等身材，皮肤是黑色的，总是扎着一个马尾辫，一双炯炯有神的眼睛。虽然声音已经沙哑了，但是她还是天天给我们上课。

雷老师像妈妈一样关心、爱护着我们。有一次，我们正在排队放学，忽然大家都把目光投到了同学王超的头上。原来，王超刚才出去玩，找到了一个马蜂窝，找同学一起把马蜂窝捉(妈妈说马蜂窝不适合用捉，儿子说那天确实是搭人梯给捉下来的)了下来，结果，上百只马蜂冲了出来，王超跑得慢，被它们扎了一个又一个大包，我们飞快地找到了雷老师，她带着王超来到药房，涂了点儿药水，又回来了。

雷老师，您像园丁一样鼓励着我们茁壮成长，我们长大一定成为有用之材，报效国家。

以我的老师为题作文300字14

我的语文老师姓李叫李老师，李老师个子高高的，长得瘦瘦的，戴着一副眼镜。

老师对我们的学习很严格。有一次一个同学没有完成作业，老师对他进行批评教育，而且叫他认真地把作业做完。

老师对我们很负责的，记得刚开学不久老师选我当组长，我不想当，是因为爸爸把我以前的名字给改了，我的心情不好，所以没信心做，我就拒绝了，老师亲切地问我：“为什么不当?”我没说出理由。就是这件事，老师到我的家来家访，就把这件事告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈知道了，就鼓励我说：“争取当上班干部，争取做好老师的小帮手!”

在老师和爸爸妈妈的鼓励下，我终于有了信心，当上了英语课代表。

我要感谢我的老师，因为是您给了我信心!

以我的老师为题作文300字15

我的语文老师姓秦，她五十岁左右，脸上总是带着微笑，一看就知道是一位非常和蔼的老师。

秦老师是我们的班主任，她非常爱我们。每天早上，我们在学校在学校吃早餐，秦老师总是一遍又一遍问同学们有没有吃饱，没吃饱同学再来盛一碗。每天，我们的小肚子都吃得圆圆的。每一次讲完课，她问我们听懂没有，如果有同学没听懂，她再重新讲一遍，直到我们都听懂为止。记得有一次，我们班一个同学生病了，老师打电话给他的家长。正巧，那天那位家长的手机关机了。秦老师到药店买来了感冒药，亲自喂那位同学吃药。上课的时候，总是关切地摸摸他的头，看看退烧了没有，问他要不要喝水。

我们不遵守纪律或没做完作业，秦老师总是耐心地给我们讲道理，告诉我们这样是不对的。她从来不大声责备我们，更没有对我们发脾气。

这就是我们的秦老师，一位非常和蔼的老师。

初一的老师作文

在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？以下是我为大家整理的初一的老师作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初一的老师作文篇1

老师”恐怕是一个大家再熟悉不过的名词了。他们像红烛般点亮了我们的人生道路，让我们的未来无限光明，他们还像春蚕，把肚子里的学问一点点的吐出来交给我们，怪不得有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句。从幼儿园开始，我们接触最多的就是老师，他们中有许多让我记忆犹新，其中一个就是徐老师。

徐老师黑黑的皮肤，两只眼睛炯炯有神，别看他年龄大，但神清气爽，精神抖擞！

第一次上学时，大家都还不认识徐老师，只知道有个老师叫“徐雪君”，当时有人开玩笑说：“徐水军，难道徐老师会游泳，还是会潜水呢？”说着做了一个游泳时呛到的动作，大家都捧腹大笑。这时有人看见一个老师正站在门口看着呢，我们脸上的笑容一下子凝注了，那个老师就是徐老师，只见他大步流星地走上讲台，他洪亮地说：“大家好，我姓徐，刚才我听见有一位同学说老师是水军，我挺喜欢这个名字的，我想请问大家，你们是怎么知道我会游泳潜水的？我可是样样精通呢，只是没刚才的同学动作优美！”这时有位胆大的同学问老师：“老师你能游多少米？”徐老师毫不犹豫地说：“那得看我肚子什么时候喝饱水，那么我就会停下来了！”话音刚落，原来安静的教室里的大家都笑了起来，有的笑疼了肚子，有的笑出了眼泪，还有的笑得直咳嗽。那位同学缓了缓接着：“老师，你可以再水下潜多久呢？”徐老师思考了一阵说：“我潜水的时间不好说，喊丛那得看救生员什么时候来捞我，他要是晚一秒我就潜一秒，要是过半年来捞，我指不定还在那飘着呢！”又是一阵狂笑飘荡在教室中……

又一次，大家正在上语文课，徐老师正在讲台上绘声绘色地讲着课，突然一位同学因身体不适吐了一地。徐老师急切地放下书本一个箭步走到了那个同学身边，亲切地询问他身体情况，一直照顾着直到他的父母来，那时他悬着的心才放下来，看着同学就快掘渗竖走出门口了，突然他肚子一痛又吐了起来，不偏不倚正好吐在徐老师新买的衬衫上，本来雪白的衬衫，被吐上呕吐物，变成了一幅五彩斑斓的世界地图！可老师顾不上衣衫，反复催促同学和父母赶紧上医院，看着他们远走的背影才去换了衣服。这一场景把所有人都感动了，徐老师是多么的亲切啊！

我真希望徐老师可以永远教我们！

初一的老师作文篇2

她，是一位需要我铭记一生的人。

升入初中后，刚教我们两三周的英语老师被调去教初三。因此，我们的现任英语老师，就像天使一般出现在我们的生活中。

她瘦瘦高高的，看起来大概五十多岁。在我心中，她既是一位严厉的老师，又是一位和蔼的亲人。

正值夏季，天气常常热得不行。而四十多人在一个房间里学习，更是闷热。她对待讲课，是十分严肃认真。在课堂上，她总是站着，并且一站就是一节课。

有一节课，令我印象十分深刻。王老师站在那里讲课，时不时用手揉揉眼间又擦擦汗，大概是额头上的汗流到眼睛里了。我看看老师又抬头看一看我头顶的风扇，不知怎么，心里十分不是滋味。

快考试了，王老师总是为我们争取到自习时间帮我们复习英语。虽然有时复习起来很枯燥，但一想到老师的良苦用心，判大我又开始埋头苦学。

每次下课，老师总是询问我，今天错的题多不多。每次告诉老师错的题不多时，她就会露出欣慰的笑容。而错题，老师总会牺牲休息时间帮我讲解。

有一次下课，我去找王老师问题。她细心地讲给我听，讲完，她抬头看了看我，说：“你看你嘴唇多干啊!回去记得多喝点水。”我不好意思地冲老师点了点头。“你们现在住校，吃的喝的不如家里方便，自己要学会照顾自己，可以让家长买点维生素，补补，对身体好。你们正是长身体的时候，可别因为学习把身体熬坏了。”老师又说。我心里暖暖的，谢了老师回去了。

听说，我们可能是王老师教的最后一届学生，她马上就要退休了。知道这个消息以后，我更加珍惜和王老师在一起的时间。

我希望以后还能够再看见她。而她，也是让我铭记、感激一生的人。

初一的老师作文篇3

我的脑海中不停地闪过都是的影子。我们的老师是那么和蔼可亲，那么平易近人。在我第一次看到她时，她的亲切、平易近人，使我的心一下子踏实下来。在我的脑海中，珍藏着一个微笑，望远滋润、温暖着我的心田。老师，是您教会我们做人，是您告诉我们宽容待人，善待他人。老师教导我们这些，是希望我们长大迈进社会的大门时能够做一个实实在在，朴素而大方的好人，人无完人，但要昼做到十全十美，令自己没有太多的遗憾。

老师，您那么辛苦，像蜡烛一样，默默地燃烧自己，直到耗尽自己毕生的心血，您对教育事业，对孩子们的一颗热爱之心打造出一个个奇迹般地神话。

在教师节这个特殊的日子里，老师，我真诚地祝您节日快乐，也想向千千万万像您一样的老师道一声：老师，您辛苦了。同时把这首《感恩的心》送给您：感恩的心，感谢有您，伴我一生，让我有通气做我自己

您，是一位出色的灵魂工程师，没有辜负人民的期望，培养出一批一批革命事业的接班。您像是一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人；您像春蚕一样，奉献了自己，装饰了别人；您像一支白色的粉笔，牺牲自己的一切，留下了知识；您像一位辛勤的园丁，不辞劳累，培育了小花。

老师啊！回想当初，您把我从家长手里接了过来。那时，我是那么不争气，是个爱哭、爱闹的小辣椒、小淘气。您对我无可奈何、不知所措，只是用严厉的口气教导我。您说的话，我已不记得，但是，您皱紧的眉头，脸上的表情十分严肃，如今我一清二楚地记在脑海里。对于您的神情，我只是似懂非懂的点了点头。

在您的辛勤培育下，我渐渐得懂得了、明白了。我举起了右手，在红旗下宣誓。啊！我成了一名光荣的少先队员。是你，教我们爱祖国、爱人民；是您教我们学语文、学数学。您像辛勤的园丁那样，给我们这些小苗苗修枝、剪叶、浇水、施肥让我们长成了一棵棵健壮的小树。

现在，我长高了、长大了，知识也丰富了。我再也不淘气、不顽皮了，也不因为和同学们的矛盾而到您那儿瞎告状了。看着我一天一天地长大、懂事，您心里也特别舒畅。但发现你的额上长了不少皱纹，我心里那种歉意之情油然而生。

每当我想起您的一举一动时，我总会想起您教我们的歌曲：静静的深夜里，群星在闪耀，老师的房间

您是我心中的一颗灿烂的明珠，您对我的教育和培养，我会永远铭记在心。在这里，我只能对您说一句：老师，您辛苦了！

初一的老师作文篇4

老师，是万能的金钥匙，是辛勤的园丁，是指引我们走向成功之路的铺路石，老师是圣洁的天使引导我们进入知识的海洋，老师啊老师您仿佛是我们教育着我们第二个母亲带给我们慈祥和温暖。仿佛是我第二位父亲传授我许许多多的知识。

老师您含辛茹苦地教育着我们，我曾记得您那沾满粉末的双手我曾记得您那慈善的谆谆教导，您是多么和蔼可亲。老师你们不求回报盼望着我们有自己的成绩将来可以自食其力，你们默默无闻不奢求学生记住你们，你们夜以继日的工作着，我想真挚地对你们说：“老师您辛苦了，休息一下吧。”我还记得曾经有一次大雨倾盆，班上的几个调皮捣蛋在外面闹的鸡飞狗跳，结果回来时全身湿漉漉的像刚从水里回来的鸭子一样。唐老师看见了这一幕不但没有责怪他们，反而不厌其烦地为用自己的吹风机他们吹干了身上的衣裳。难道我们不应该以老师为榜样吗？难道我们不应该敬佩这样的老师吗？

我们的语文老师张老师非常严格对于学习毫不松懈但是没有严格的老师哪能有优秀的学生，我们的成绩正是在这种环境下突飞猛进的。我们的'数学老师唐老师虽然每一学期的进度非常慢但是每一次都还是会不慌不忙慢条斯理地教导着我们每一次都会反复巩固练习使我们一点一点进步。

奥数老师李老师教学方法独特在他的课上只要认真学习便会学到很多。李老师不会管不专心的人反而让他们“自作自受”因为他认为想学就学。我第一次去学习时便有人捣乱，李老师用幽默风趣的语言给他们取一个又一个绰号使他们难堪全班也哄堂大笑这使别人打起精神也在提醒其他人可是一个两全其美的办法，在我的印象里班上从来都是精神抖擞的。李老师也非常辛苦明天都有制作非常多的试卷每天都要夜以继日地工作。

现在我们正在一天天正在一天天成长，知识也在一天天增加，但是我们不可以忘记她们，那位圣洁的天使，辛勤的园丁，我们的老师。

初一的老师作文篇5

清晨，我踏着阳光向你飞奔而去，努力学习一天该做的，只为收获你一句关怀。

果不其然，在认真学习一天后，你的笑容是如此明媚，像一朵花一样，刹那间开满我的世界。

每一天，别人都睡了，你还在教案桌前奋力耕耘，只为了解我们是否真正学会了这些知识；早上，别人还在睡梦中，你早已起床，为了下一节课是否精彩而备案和酝酿；你是辛勤的园丁，用汗水浇灌我们这些花朵；你是人类灵魂的工程师，不努力教导每一个人成才誓不罢休。

有时，我们是如此贪玩，为了自己的贪心片刻而忘记你一天的教导。

果然，你是如此生气，生气自己的成果被白费，生气我们不重视未来的美好，生气用贪心来延误未来成功的到来。

为了让我们的人生步入正轨，你操碎了心，连睡梦中都在为我们的每一件事而操心；为了让我们以后不会因现在的懒惰而流出悔恨的泪水，即使被我们怨恨和不理解也要背着骂名让我们奋力拼搏。终于，你的努力没有白费，在你的学生长大后，他们才明白你的良苦用心，你收获了他们的尊敬和感激。

老师啊，你总是将一颗心全心全意地用到我们身上，即使自己被耽误也没有一丝怨言，我们的成功就是对你最好的报答，即使过程中收获了委屈你也不在乎，只想给予我们最好的，可以让我们拥有一个美好的未来。

除了父母，你是我们另外的人生导师，引导我们在人生路上不走歧路，认真学好每一个知识点，只为成为对社会有用的人。

我们应该感激你，感激你全心全意为我们着想，感激你为我们付出了一切，感激你包容我们的小错误，感激你即使不被理解也依旧为我们付出，真好！有你这样有责任感的教导者，我们才会对这个社会有归属感；真好！有你这样的老师，我们才会成为对这个社会有用的人！

老师，你的品德是如此高尚！你的内心是如此善良！你对于我们就像真正父母对待儿女一样！你总是想着我们，于是我们用未来的成功报答。

有一个这样的老师，我们是如此自豪！

初一的老师作文篇6

初入初中，感觉很陌生。那时的我很失落、悲伤，总觉得中学不如小学。突然，耳边传来了一阵问候声——怎么了？你还好吧……霎那间，那轻轻的问候声给我带来了阳光般的温暖，使我不再孤单不再寂寞，他就是受人尊敬、爱戴的何龙老师。

那天下午我既高兴又难过的进入学校，我高兴的是我即将正式成为一名中学生，难过的是我要面对那陌生的教室、同学、老师。我情不自禁的进入教室，望着那一张张陌生的面孔，我很害怕、很想回家，可我又不能因此而回家，于是就随便找个座位坐了下来。由于那天我心情很差，所以我一个下午都趴在桌子上，很想有一个人陪我聊天，很想回到小学，但我知道这是不可能的，我想着、想着，突然耳边传来了一阵轻轻的问候声，我抬起头来，多么慈祥的面孔啊！他就是和老师。他把我叫了出去，鼓励我振作起来，不要沮丧，他说“虽然你们互不认识，但友谊是需要时间培育出来的只要你敞开心扉，和同学多多交流，相信你不久就会拥有很多朋友。反之，如果你继续这样下去，不仅学习成绩直线下降，并且也会失去很多朋友，别人也会失去与你交朋友的机会。”此时此刻，何老师他不知不觉地进入了我的心灵的最深处，他像温暖的阳光照亮了我的心房，犹如黑暗里的一盏灯，照亮夜行的路，他似一位天使，把我从地狱里救了出来。

我醒悟了，带着何老师的鼓励我变了，变得活泼开朗。何老师的讲课方法很好，我特别喜欢上他的课。何老师对我很好，正因为如此，我的数学才大大提高了。何老师他亲切和蔼、平易近人，问问题的时候，他总是耐心地给我讲解，直到我搞清楚，弄明白为止。

何老师把我从黑暗里拯救了出来，鼓励我走上成功的道路，教给我做人的道理，虽然人现在不教我了，但他对我说的话总是一一浮现在我的眼前，告诉我什么该做，什么不该做，让我取得成功。我永远忘不了他——何老师，他将在我心灵的最深处生根、发芽。

初一的老师作文篇7

“志在书山探宝，心在学海采珠。”这是先辈鼓励我们求知的言语，可是，在高科技信息的今天，求知不再限在书本上了，有比书本更丰富的内容——网络。

网络，是知识的宝库，知识的海洋。自从我接触网络后，它一下子就成了我亲密的“朋友”，不！我们之间不仅仅是朋友，确切地说，它是一位“特殊的老师”。现在，不管遇到什么疑难的事，都不用担心，我随时都会打开电脑上网，去请教这位特殊的老师。记得一次，上课文《黄河怎样变化》之前，老师让我们找黄河的资料，我回家打开电脑，一上网，这位特殊的老师很快就帮我找到了很多黄河的资料，比书本上说的多好几倍呢！它做事的神速让我惊叹。

网络——这位特殊的老师，还为我的写作立下了汗马功劳。没有它，我不会有今天的写作成绩，原本怕作文的我，是这位特殊的老师将我带进了《语文原创天地网》的习作乐园。在那里，我看见了许多学生的习作及与我同龄小朋友的作文，我不由得暗自羡慕，还有许多好词、好句、好段……都深深地吸引着我。这位特殊的老师还指导我怎么写人、记事……记得第一次，我试着把自己写的文章发给它，它很快地给我作出了适当的评价，提出了宝贵意见，还给我登上了习作文集，小学四年级作文《小学四年级作文，特殊的老师》。看到自己的文章在网上发表，我心里有一种说不出的喜悦。从那时起，我慢慢喜欢上了写作，是这位特殊的老师让我的写作迈出了可喜的一步。

网络——这位特殊的老师，还不厌其烦地帮我学习。只要在课堂上没有听懂的地方，我都会去请教这位特殊的老师，到网上重新打开这门课的课件，认真地看起来，网上形象直观，讲课生动，使我理解更快，记忆更深。其它学科，也都有指导老师，网上还可以请家教呢！不懂随时可以问。网上还有其它许许多多的东西，古今中外、天文地理、百科知识……举不胜举。只要我肯学习，爱学习，那里的知识真是取之不尽，用之不竭！它给我提供了一个最好的学习场所，让我健康地成长。

网络——这位特殊的老师，它还会让我愉快地渡过每一天。只要我有空，它可以带着我走遍天涯海角，欣赏世界各地的风光，参观名胜古迹……它还会带我走进大大小小的图书馆、阅览室，让我任意挑选，在书的海洋里遨游；假如有什么高兴与烦恼时，它会帮我找朋友诉诉苦、聊聊天，互相交流一下；它还会……

这位特殊的老师教给我许多课堂里学不到的知识，给了我无私的帮助，又带给我欢乐，我能不喜欢它吗？现在我已经离不开它了，它是我生活、学习中的一部份。

初一的老师作文篇8

老师，您就像蜡烛，把您所有的光和热都奉献给了我们；老师，您就像蜜蜂，把您所有辛苦酿的蜜都给了我们；老师，您就像露珠，为我们无私奉献，自己也不求回报……老师，我赞美您！

老师，在我们的人生旅途中，您扮演着一个不可缺少的角色。是您，丰富了我们的心灵，打开了智慧的大门，照亮了人生的道路，传授了毕生的知识，老师，您为我们付出了一切一切，老师，我赞美您！

看着讲台上您绘声绘色的讲解，那双沾满了粉笔灰的手和那张口干舌燥的嘴，我的心不由得感慨起来，老师，您竟有这样大的魅力，这就是老师的品格吧！

使我印象最深刻的就是我们的数学老师戴老师，记得有一次，戴老师的脚不小心崴了，而且比较严重，但戴老师并没有向疼痛屈服，她在家里休养了几天后，便又来给我们上课，尽管上课时走路还是一瘸一拐的，上下楼还需要人搀扶，但是她并没有说一句怨言，强忍着疼痛坚持了下来。也许，这就是老师这份职业的伟大吧！

老师，您多像默默无闻的树根，您使小树苗茁壮成长，又使树枝和挂满了丰硕的果子，却不要报酬。老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种希望，播种祖国的未来！

三年级的时候，我们认识了英语老师程老师，他是一位十分称职的好老师，比如说有一些差生有问题不懂的，程老师就会主动上前给他们讲解，他是那么的耐心，他用他的汗水和心血滋润着我们。看着为我们讲课讲得满头大汗的程老师，我心里激荡了起来：老师，您为了我们付出了那么多，我即使两鬓白发，也要尊敬地对您说一声“老师”。

假如我是诗人，我将用满腔的热调写下诗篇，赞美那浩瀚而又深远的大海，并献给我那胸怀博大，知识精深的老师们！

老师，您为了我们，流下了数不尽的汗水与心血，您是多么地希望，我们长大能够成为祖国的横梁之才。所以，您为了祖国的明天工作着，努力着，老师，我赞美您！

老师，伴随着我们成长的脚步，您既是慈祥的妈妈，又是严厉的爸爸，您打开了我们的心房。

老师，在我的人生中，您的位置是不可取代的，再多的语言也倾诉不了我对老师的赞美。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始开。”老师，我赞美您！

初一的老师作文篇9

我的老师浪得虚名叫张艺，他是个好老师，他才高八寸，可能比八寸高点，由于很矮，故让人感觉身无长物。张老师很老了，已是半身入土之人，嘴里已经不足挂齿了，所以他用假牙以次充好。

每一天，他都趾高气扬，不可一世地教导我们一日为师，终身为父，我想也是，但总不能认贼作父吧！所以仍叫他老师。我为有这样位遗客安详的老师而感到猪狗不如。张老师除了安详外，还特别宽从待己，严从待人，他每天担惊受怕地教导我们，便我们初一（2）六畜兴旺，他陈词滥调的说考考考，老师的法宝，每次老师婀娜多姿地走进教室脸上花枝招展，我们就恍然大悟他要公报私仇来考试了。考试其间，老师抓住了一位同学作弊，我们个个节哀顺变，狗且偷生，何况人乎？同时也深深感到考场里要低调，那位同学就是因为脸上的青春痘色彩鲜艳才被老师以貌取人抓到的。考场里若要上厕所嘘嘘，也要格外做贼心虚，小心张老师趁嘘而入，让你在厕所里大吃一斤，这时老师会含笑九泉地看着你

张老师不愧是张老师，比我还阴险！唉！为我默哀吧。

关于徐老师不抓瞎到此分享完毕，希望能帮助到您。