坐在老师的叽叭上写作业？《老师不在的时候》作文

本篇文章给大家谈谈坐在老师的叽叭上写作业，以及《老师不在的时候》作文对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。

黄老师说作文(四)——巧用拟声词

部编版二年级上册语文园地八有这样一道练习题，原题如下：

猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。

叭唰吱呀叮当

嘟嘟嘟咚咚咚哗啦哗啦叽叽喳喳

大家都睡着了，突然想起（）的敲门声。（咚咚咚）

（），雨不停地下着。（哗啦哗啦）

这道题其实是考察孩子们拟声词的运用，什么是拟声词?

拟声词是模拟自然界或生活中的声响而造的词汇，是世界上所有语言都具备的成分。

我平时引导孩子们要仔细观察生活，不光要用眼睛去看，还要有耳朵去听，更要用鼻子去闻，甚至要用嘴巴去尝，用双手去触摸.......

刚好书上有关于拟声词的训练，我在课堂上是这样引导孩子们学习的，与大家分享：

一、在课文中勾画含有拟声词的句子

二年级上册的最后一篇课文《风娃娃》，里面有不少含有拟声词的句子。如：

抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里让弯迟流去。（拟声词：哗啦哗啦）

他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。（拟声词：嗨哟）

让孩子们勾画出拟声词，试着把拟声词去掉之后读一读，和原句进行对比，孩子们发现：加入拟声词，句子更生动，更具体。

我总结：孩子们说得真好，有了这些模拟大自然或者生活中声音的词语，句子会变得更加生动、有趣，甚至读完后，能让脑海中有画面感。

二、完成书上的两道练习题

今天我们也试着进行拟声词的训练，请大家翻书到109页，完成书上的两道习题，孩子们很快就做完了！

1、大家都睡着了，突然想起（咚咚咚）的敲门声。

2、（哗啦哗啦），雨不停地下着。

这两道题很简单，孩子们做完后肯定觉得不过瘾，我还是比较了解他们，我又出了六道小题。

三、完成老师补充的练习题

3、春天花开，小鸟在枝头（）地歌唱。

4、一阵风吹来，窗前的风铃（）响。

5、笔（）的一声掉在地上。

6、雨刷器（）地来回摆动。

7、门（）一声，小明进来了。

8、电话那头传来（）的挂断声音。

孩子们个个跃跃欲试，都高举着小手想说答案。答案依次是：

叽叽喳喳叮当叭唰唰吱呀嘟嘟嘟

孩子们意犹未尽，是时候进入下一个环节！

四、说说这些拟声词还能模拟那些声音

这些拟声词除了模拟刚才老师句子里写的声音，还能模拟什么声音？简坦李单摘录。

叭书本笔等东西掉下来的声音打人的声音枪声.......

唰雨水的声音奔跑的声音海浪的声音......

吱呀小老鼠叫的声音风吹木屋的声音凳子响的声音.......

嘟嘟嘟嘟嘟车的声音汽车的声音嘴巴撅起来发出的声音......

哗啦哗啦流水的声音瀑布的声音大暴雨的声音......

叽叽喳喳麻雀的叫声小鸟的叫声小朋友说话的声音......

我告诉孩子们：大自然和生活中还有很多美妙的声音等着我们去发现，去倾听呢。

今天写文章时，突然想到辛弃疾的一首特别有名的词，周一读给孩子们听：

西江月·夜行黄沙道中

宋.辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”表面看来，写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”在词人的感觉里，俨然听到群蛙在稻田中齐声喧嚷，争说丰年。先出“说”的内容，再补“声”的创造。

分析的这几句都是词人根据自己听到的声音进行创作，才有了与众不同的感受，也才会让读者念念不忘。

五、试着用这些拟声词创作

课后作业：课堂上孩子们说得很热闹，这八个拟声词到底掌握了没有？非常感谢淳儿班王老师布置了一项写话作业：用这些拟声词写文章，淳儿写得不错，我也布置了一项选做作业：写话：用上八个拟声词，文体不限，字数不限闹烂，看谁会运用这些拟声词。

六、学会运用才是最好的积累

我们班里有不少写作高手，当然愿意尝试这个有挑战性的作业，我看完后惊呆了，孩子们写得比我好多了。

我一直认为语文的积累和运用是密不可分的，学会运用了才是最好的积累。与大家分享两篇小朋友的文章！

植物园游览记

但奕霖

又到了难得的周六，天气晴朗，风和日丽，正当小白兔在家想着要做点什么的时候，门铃突然“叮当叮当”地响了。小白兔吱呀一声打开门一看，原来是小猫来了。小白兔开心地问：“猫姐姐，好久不见了，你来找我干什么呀？”猫姐姐微笑着回答道：“我看今天天气不错，咱们一起去植物园玩吧！”于是，小白兔赶快把家里简单收拾了一下，就和小猫一家人开着车高高兴兴地前往植物园。

没想到，夏天的天空就像孩子脸，说变就变。这不，车才开到半路，就突然“哗啦哗啦”下起了倾盆大雨。雨实在太大，太突然了，瞬间路上已经看不清车辆和行人。车的四周，除了雨水声，只剩下雨刷器“唰唰”工作的声音。小猫担心继续开车会有什么意想不到的意外，就在小白兔的建议下把车停到路边，打开“双闪”，并发出“滴滴滴滴”的警示音。小白兔觉得在车里太无聊，就拿着小猫新买的手机翻来翻去玩了起来，结果一不小心，手机“啪”的一声掉在车里。不过，幸亏手机没有“受伤”。小猫说：“大家不用太着急，这是夏天的过云雨，来得快，停得快。”

果然，小猫话音刚落，雨就开始变小了。小猫小心翼翼地开着车往前走着。当车开到公园的时候，天就放晴了，大家欢呼着，兴高采烈地往植物园走去。刚走进公园没多久，大家就听到“咚咚咚咚”地敲鼓声。原来，有小朋友在玩击鼓传花的游戏。它们继续在植物园参观着，从热带植物展馆，走到了兰花展厅，又去了高山植物展区，很多形态万千的植物让小白兔和小猫一家人眼花缭乱，赞叹不已。当走到一棵大榕树下，就听到了“叽叽喳喳”的声音，小白兔说：“哈哈，小猫姐姐，小鸟是在唱歌欢迎我们呢。”

正当它们参观起劲的时候，猫爸爸的手机突然响了，可是当它接通电话没说几句，电话就挂断了，手机里传出了“嘟嘟嘟”的声音。正当大家很疑惑的时候，植物园的工作人员上来解释道：“不好意思，因为植物园里的小动物很多，为了不让大家受到影响，所以这里面的信号比较弱。”小猫开心地说：“爸爸，这挺好的，可以让我们安安静静地观赏植物，聆听小鸟们的美丽歌唱。”就这样，小白兔和小猫一家人开心地游览了一下午，傍晚品尝完植物园的特色美食后，他们流连忘返地回家了。

（黄老师点评：这个童话故事加入了拟声词后，读起来更有趣，更生动，我们仿佛也跟着小白兔和小猫一家游览了植物园。小作者用词准确，观察细致，文章一波三折，扣人心弦，值得大家学习！）

周末的一天

曹梓昱

春天到了，万物复苏，到处一片生机勃勃的景象。

周末的早晨，我刚睡醒，就听到窗外小鸟叽叽喳喳的叫声，好像在唱一首美丽的歌曲。窗外我挂的风铃也在叮当作响，似乎在给鸟儿们伴奏呢！我刚伸了一个懒腰，就听见“咚咚咚”地敲门声，门“吱呀”一声开了，原来是妈妈。

妈妈说：“赶快起床，你忘了吗？今天我们是要去图书馆的。”我听了妈妈的话后迅速起床，很快，我们就出发了！

外面的雨哗啦哗啦地下着，爸爸开着车，我和妈妈坐在后排欣赏风景，只听见雨刷器在“唰唰”地来回摆动。“叮铃铃”，妈妈的电话铃突然响了，等到电话那头传来“嘟嘟嘟”地挂断声后，我问妈妈：“是谁呀？”妈妈说：“是你的好伙伴杨宜晨，他也跟我们一起去图书馆。”我说：“太好啦！”

接到哥哥后，我们很快就到达了图书馆。一进门我就飞快地跑到书架前，去拿我上次没看完的《马小跳》，“叭”的一声，我不小心把旁边的一本书撞掉了，我连忙捡起书放回了原处，接着我就津津有味地读起《马小跳》来。

不知不觉就到了傍晚，我的肚子也饿的咕咕直叫了，最后我们恋恋不舍地离开了图书馆。

今天真是一个美好的一天呀！

（黄老师点评：用拟声词写生活中的事情很难，没想到小作者写得这么好！说明小作者平时善于观察生活，也经常去图书馆看书。有了生活积累，再加上能巧妙地运用拟声词，使文章更丰富，向爱看书的孩子致敬！）

黄老师又有了一个想法，下次布置写话：不规定具体的拟声词，不限制孩子思维，孩子们想写什么写什么，喜欢那些拟声词，就用那些拟声词，文体不限，内容不限，尽情创作，期待更多孩子的佳作！

《老师不在的时候》作文

老师不在的时候

“丁零零，丁零零!”上课铃打响了!同学们互相催促着，快步进入教室。要知道这节课可是张老师的课!让他“老人家”看见我们这闹哄哄的样子，我们就“玩完”了!同学们迅速走进教室，一个个乖乖兔似的伏在课桌上，恭候张老师的到来。

一分钟过去了，张老师没来；两分钟过去了，不见张老师的身影；五分钟过去了，张老师还是没有出现。每个同学都奇怪地抬起头，咦?张老师今天是怎么啦?一个同学突然站凳衫起来说道：“我想起来了!张老师说他今天要去听课，这节课他——不——来——了!他让我们自己看书。”话音刚落，教室里一下子炸开了花，“群魔”开始了乱舞，有的走下座位扭起了“秧歌”，有的大声说话，有的玩起了游戏……教室乱成一锅沸腾的粥!正当大家在兴奋中漫游时，我们班的“歌王”洪晨冲上讲台，摆出一副明星的架势大声唱起了一首不知名的歌。说实话，洪晨不愧为“歌王”，歌声还挺好听的!台下的“粉丝”们又是跺脚，又是吹口哨，好似进入了半疯狂状态。

“歌王”一曲未了，几个男生又冲上讲台，跳起了他们自创的“调皮捣蛋舞”，那怪异的舞姿把同学们逗得哈哈大笑。而那几个调皮蛋也为自己精彩的表演得意扬扬辩粗核地狂笑不止!突然，教室的门开了，欢腾的笑声戛然而止，大家本能地以为是张老师回来了，可是定睛一看，原来进来的是搞笑大王——石雷，大家正纳闷着他怎么从门外进来，却见他踱上讲台，模仿着张老师，用一副恨铁不成钢的腔调大声地说：“你看看你们，我不在的时候都干了什么?吵成这样!每人写一万字检查!嫌不嫌少?”话音未落，嘘声四起，无奈的“伪张老师”只好夹着“尾巴”灰溜溜地“滚”下了讲台……“好戏”一台接着一台，同学们忘乎所以地疯闹着，真是“老虎不在家携掘，猴子称霸王”。教室里闹哄哄的，真有点像菜市场。难不成这就是我们想要的自由?在临放学之前，张老师来到教室问我们：“我没来的那一节课，你们乖不乖啊?”

我们异口同声地大声说：“乖!”接着便笑了起来，这笑，或许只有我们才懂吧!

女生为什么喜欢被男友捏兔子

提起怎么捏女朋友的小兔兔，大家都知道，有人问女生捏自己小兔兔什么意思？，另外，还有人想问女生的小兔兔是指哪里，你知道这是怎么回事？其实男生为什么会捏女生的小兔兔？，下面就一起来看看女生捏自己小兔兔什么意思？，希望能够帮助到大家！

怎么捏女朋友的小兔兔

1、女生捏自己小兔兔什么意思？

2.成年后就是很满意仔宏自己的这个部位

2、女生的小兔兔是指哪里

3、男生为什么会捏女生的小兔兔？

喜欢呗，每个人都会，，无师自通。

4、如何正确地撸兔子，吸兔子

首先，请确保兔兔们躺的舒服放松。

开始时先怀着崇敬的心情，用手它们的脑袋，并根据主子反馈调整力道。

揉的时候请顺着撸、反着撸、来回交替撸穿**行。他强硬地索要着。

一作之后…如果听到“嘎吱吱”的轻微磨牙声，hin好，主子表示很满意~胸前的大兔子自己一直晃。

[第二步：颈后]坐在老师的叽叭上写作业。

在主子舒服的“微醺”之后，我们就可以进行下一步惹。

顺着脑袋向后，找到兔兔们柔软的耳朵根儿，按压转圈~你看你的水到处都是。

[第三步：背臀]

以上两步后，不出意外，无比享受的兔主子会慢慢把小脑袋靠近地面…越来越低…越来越低…直到变成一只“液体兔”▽

这时候，请把爪…不，手掌继续向后滑至后背和滚的小，从前向后的来回念枝册~

[第四步：？！]

经过以上三个步骤，是不是想要了我这就给你。

各位兔主子们基本已经进入了“飘飘升”的昏睡状态…

5、年**款女生怎么玩自己的小兔兔

年**款女生玩自己的小兔兔的方式是额头：这是小兔子普遍喜欢的一个动作，当主人兔子的额头时，它们往往会显得很乖巧，而且会把头主动探出来。给我含一个。

6、不谨慎女友小白兔，她没推开，是否是有戏

她没推开你，可以明确的说，是有戏。

你要把握好时机哦，女搭祥性变化很快的，要在她愿意的时候尽快拿下。

7、女生如何玩自己的小兔兔

形容女孩材玲珑,面容精致,呆萌可爱。行事作风像一只小兔子一样

8、男生的兔子是什么意思

1、如果看到小动物讲到，那真的是指小白兔了

2、如果对女孩子说，而且是“二人世界”里，那么指：女生的。手一路向下探去。

3.对眼睛红了人的开玩笑的称呼。

男生为什么会捏女生的小兔兔？9、女生起床捏小兔兔是什么意思？

因发育瘙痒，而出现的行为。胸前有两只的小兔兔

10、用手做的太子小兔兔要怎么走?

兔子馒头一种形似兔子的手工馒头。不仅外型漂亮，味道也大赞，营养更加丰富。而且小孩子会特别喜欢。

以上就是与女生捏自己小兔兔什么意思？相关内容，是关于女生捏自己小兔兔什么意思？的分享。看完怎么捏女朋友的小兔兔后，希望这对大家有所帮助！

课堂动作描写作文400

1.具体动作描写作文400

假期里，我在外婆家的册坦一片空地里玩耍。突然，一个女孩冒然地闯进来。我仔细地打量了她一番：皮肤黑黑的，一看就知道经常到田里干活；眼睛挺大却眯缝着；头发乱乱的，好像好久没整理似的；身穿一件红色花衣服，衣服脏兮兮的；脚上的鞋也破了好几个洞。我心想：这个人真土什么年代还穿着花衣服，一定没见过什么大场面的，十足一个地道的乡下人。他走过来，一边盯着我，一边说：“你好，我叫小花，我想和你做朋友，可以吗？”听了她的名字，我觉得她更土了。但是不知道为什么，心里还是想和她交朋友。便点头答应了。她便成了我假期的朋友。

小花是一个活泼天真的女孩，他的脑子里总有很多新鲜的事，是我不知道的。她告诉我，我是她第一个朋友，因为其他小孩子都嫌她穷，纷纷都不理她。可能因为这件事，加深了我和小花的友谊，我们成了形影不离的好朋友。

一天，我和小花一起出去玩，准备回家时，我感到很口渴。小花指着一颗三四米高的果树说：“我们摘果子吃吧。”我听了，找到一根竹竿，准备把果子打下来。小花却拦住了我：“这样果子掉下来会摔坏的。”我放下了竹竿，干脆两手紧抱住树，两脚盘在上面，手脚并用往上爬，可我只爬了一尺来高便爬不动了，急得我满头大汗。一不小心，两手没抱紧，我便重重地摔倒在地上，疼得我哇哇大叫。小花看着我的狼狈样子，捧着肚子笑。只见小花抓住树杆，脚踩着树桩，身子往前一靠，脚用力一蹬，一直重复这这几个动作。一下子，她轻松的三下两下便爬到树上。望着她轻捷的动作，我的脸红了。她坐在树杆上，摘下了许多果子给我吃。我们一边吃，一边回家了。

假期结束了，我该回去了，我该与小花告别了。临走时，小花西欧难过了我州答桐一片叶子。从此我们再也没有见过面了，但是她的天真活泼我依然记在心中。

2.描写动作的作文400字

这是一个夏日炎炎的星期六，我随着爸爸到白云山登山。这次的登山是爸爸公司组织的一次活动，爸爸公司经常组织这样的活动，让员工们加强身体锻炼又能放松工作压力。

说起白云山，它素为南粤名山，自古有“羊城第一秀”之称，它位于广州市北郊，总面积是20。98平方公里，主峰“摩星岭”海拔382米，登在高处可俯瞰全广州市，遥望珠江，每当雨后或暮春时节，山间白云缭绕，蔚为奇观，故以得名。白云山很早就知名于世。战国时已有名士出入，晋朝时已风景宜人，唐朝便以胜地着称。宋代以来的“羊城八景”，白云山就占多处。市民一向喜欢到此登山游览，尤其在节假日，更以登白云山为乐事，每逢此时，扶老携幼，人流熙熙攘攘的热闹场景便构成羊城一幅独特的风情画面。

登山能锻炼身体、锻炼意志，在郊野吸收大自然新鲜空气，使身生获得调节。现在是信息年代，科技昌明，很多事情都不用出门就能办成，人们一天到晚待在家里，坐班在公司，很少运动，这样一来很容易弄出病来。自“非典”病毒肆虐以来，加强健身运动，提高个人体质，从而保证工作、学习质量，更是显得尤其重要。

台风“伊布都”过后两天的广州，狂风暴雨使气温稍稍地下降了一点，但依然闷热，天空上还不时地出现一遍遍乌云。一大早，我准备好雨伞和饮水，放进背包，坐上举并爸开的车，我们出发了。车停在了山下，爸说由于担心下雨，这次我们选择了一条比较平坦、好走、却比较远的路来上山，但为了达到锻炼的目的我们决定要一口气登上目的地。进了山门我们一路往上走，还走不到10分钟，我已经汗流浃背了。夏日的阳光好像硬要拔开婆娑的绿树，透射在我的脸上，热辣辣的。我们边走边欣赏着两边的景色，路上人们熙来攘往，大概是因为周六假日的关系，看来大家都有着加强健身的意识了。白云山上有许多著名的自然风景区，我们沿着山路一直往上爬，山路两旁都种满了高大翠绿的大树，隔一段路就有一个休息点，设满了石凳，到处是绿树成荫，往下看山间的泉水哗啦哗啦地往外流，真是感觉舒服极了，哦，原来这里叫“蒲谷”。那漫山遍野都开满了不知名的花，周围的昆虫在忙着采花蜜，真是一派生机勃勃的景象。这时我们走到了一遍绿草如茵的草坪上，就像一块巨大的绿地毯，到处都是嫩绿的小草，山里一阵清风吹来，小草和小野菊摆动着身体，好像在向我们呼唤，风把烈日下的热浪带走，留下一片清新，真是使人心旷神怡。28分钟，我们走到了“能仁寺”的景区，爸爸告诉我离“山顶公园”目的地已经走了一半的路程了，前面是一个很陡的坡，他关心地问：“累了吗？需要休息一会儿吗？”，我在想：“我们要一鼓作气地到达目的地，才能达到锻炼的目的，不能气馁。”我从背包拿出了饮水喝了两口递给了爸，回复说：“我们还是继续吧！”爸看了看我，似在说“好样的！”看着绿草青山，看着不断远离我们的城市，我们继续前进，从大道转入石阶山道，又走到了一处称“虎丘”的景区，天气实在太热了，爸爸问我要不要吃个雪糕凉快一下，我连忙说好，我们一边吃着甜丝丝的雪糕，一边往山上迈进，登山郊游确是乐趣无穷。在路上，我们不断地超越了爸爸的同事，这时爸爸的手机响了起来，哦，是爸的一个同事在远处发了来一个有趣的短信：“你戴着墨镜，吃着雪糕，你儿子跟在你后面”，我们看后都不禁地笑了起来。走着走着，我觉得双腿沉重了起来，汗水把衣服都湿透了，爸也说有点喘不过气来的样子，我看了看爸依然在前坚定的走着，我心里也给自己不断的鼓劲“坚持，坚持就是胜利！”。40分，我们到达了“山顶公园”目的地，看着汗水从我们额角不断地流下来，但掩盖不住胜利喜悦留在我们脸上的笑容，我们站在山顶，俯瞰山下高楼林立的广州市，高声喊着“HI！你-好-吗？”，这声音随着公园播放出悠扬的音乐声，在山野间回荡着，构成了一副如诗如画的美景，白云山美景使我陶醉，使人流连忘返。

3.关于老师上课动作的作文350

谢老师是我们创新作文集训营的老师。谢老师四十多岁，很英俊，眼睛圆圆的，像小泪珠；鼻子尖尖的，像动画片里的人物。平时，谢老师看起来很严肃，但我们发现，其实谢老师也是笑口常开的。

谢老师是小学特级教师，还是中学的高级教师。他的文章常常获奖。能听谢老师讲课，我感到非常的荣幸。

今天，谢老师给我们讲的课是怎样写作文。他先给我们讲了以前他的学生的文章：什么谢老师来给我们上课，突然老师晕到了，我们齐心协力把老师送到医院，又把老师抢救回来了；还有什么那天下雨，学校旁边有一条小溪，老师为了背我们过小溪，被波涛汹涌的大浪给冲走了，我们两个小时才找到老师，把老师救了回来……这样的例子很多。听到这些，我们全都笑了起来，其实我们写作文也常常这样。谢老师告诉我们，写作文就是把自己想到的，想说的用嘴巴说出来，把自己看到的，听到的，想到的用笔真实，具体，生动的写下来。这一堂课我被这两句话深深的启发了，让我感觉写作文不那么可怕了，我也能写好作文了。

我喜欢这位好老师，更喜欢这位老师教的作文课！

4.语文作文动作描写400字段落,要求语言优美

一提到动作描写，肯定要准确运用动词。

比方说，表示“看”这个动作的词语就有“瞄”“瞟”“盯”“瞥”“端详”等，我们在写人物动作的时候，就不能总是“我看了一眼”可以根据当时的情况，写成“我漫不经心地瞟了他一眼”或“我死死地盯着他”。这样，通过准确运用动词，就能把人物的动作写得准确、具体、鲜明。

准确运用动词，同学们都能做到。但是有些同学就会有疑问：老师，我用了动词了，为什么写出来还是不具体呢？比方说，我写“她举起了手”，可我们老师怎么还说我写的不具体呢？其实，这位同学准确运用了“举”这个动词，已经能把人物的动作描述出来了，要想让描写更加具体，人物更加生动，老师给大家介绍一些小技巧。

妙招一：动词+修饰语的方法这种方法很简单，就是我们在描写人物的动作的时候，首先要准确运用动词，这是基础。然后在这个动词前或后加上表示“方向”“程度”“轻重”“快慢”“数量”的词语。

如：方向+动词--他高高地举起了手；我向右侧了侧身。轻重+动词--老师轻轻地摸了摸学生的头；他的脚重重地踢在了墙上。

快慢+动词--厨师手里的菜刀飞快地舞动着；他一下子就跳了起来。程度+动词--爸爸狠狠地打了小明一巴掌。

动词+数量--他向前跑了几步。以上这些类的词语可以单独用，也可以结合在一起用。

大家试一试，用这样的方法写出来是不是很具体呢？妙招二--动作拆分法。其实，再复杂、连贯的动作，都不是一下子就能完成的，在观察和描写时，如果把动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察，并选择恰当的动词一步一步地描写，就不难把人物动作写具体了。

动作拆分法，简单来说，就是把一个大动作分成几个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。我们都知道，在传统的武打动作或电视的慢镜头中，往往把一种行为分解成若干个部分，或者是把一个大动作细化为几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个小动作按一定层次具体展示或描写，使整个动作行为栩栩如生。

运用这种动作拆分的方法，“敲门”这个简单的动作可以分解为如下几个小动作：①走到门前②停下③举起（右）手④弯曲手指⑤敲门。准确地描述出这几个连续动作，组成流畅的句子，就能具体地写出人物“敲门”的经过了。

运用这种方法，“敲门”这个大动作，我们就可以写成一段话：他穿戴整齐地来到妈妈的门前，轻轻推了一下，门紧闭着，里面似乎有亮光。他迟疑地举起了右手，想了想，慢慢弯曲食指，轻轻地敲在门上，里面没有反应，又敲了三下，仍然没有动静。

他鼓起勇气，又轻轻地敲了敲，还是没有人出来开门，他一下子愣在了那里。同学们，运用这种动作拆分的方法，我们是不是一下子就能把动作写具体了呢？希望同学们在自己的作文中也能运用这种方法，让自己的文章更加具体。

今天，老师只是告诉了大家两种方法，相信老师的这两种方法一定能帮助同学们轻松写动作，把动作写得更具体！妙招三：准确运用词语这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是结合具体情境。这就要求在写人物动作的时候，避免使用那些“万能词”。

什么是万能词呢？就是那些无所不能，多用途的词语。比方说下面的句子：我走到门前。

我走到妈妈面前。我走过去。

“走”就是一个万能词，还有“看”“拿”“吃”等等。这些词用起来看似没有任何问题，可以用来写人物的动作。

但是要知道，这些万能词有时却是万万不能的，因为它们不够准确。我们都知道，世界上没有完全相同的两个人，人物的性别、性格、年龄、身份不同，他们所表现出来的行动的特点也一定是不同的。

所以，在描写人物动作的时候，要充分结合人物的性别、性格、年龄、身份等，要表现出人物的特点。例如：一个家境富裕的孩子，他是把一块钱拿在手里。

而一个贫穷的孩子，他会把一块钱攥在手里。再如：一个腼腆的人，笑的时候是“抿着嘴，嘴角微微翘起”的微笑，而一个爽朗的人笑得时候是“咧开嘴巴，露出牙齿”的开怀大笑。

第二点，人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的，更需要注意准确用词。比方说，你在饭后散步时的“走”和上学要迟到时的“走”是一样的吗？肯定是不一样的。

你在平时喝水时，可能是“拿起杯子，把杯子凑到嘴边，一仰脖，喝一口。”而当你渴极了或者是时间紧急的时候，你会怎样喝水呢？肯定是“一把抓过杯子，凑到嘴边，一仰脖，‘咕咚’灌下一大口”，你看，同样是你这个人，同样是喝水，因为情境不同，表现出来的动作不同，所选用的动词肯定也是不一样的。

提醒同学们一定要注意，在描写人物行动时，务求做到“准确”二字--抓住人物行动的特点写，抓住人物在特定情境中行动的特点写。这样才能把人物的动作写准确，把人物写活。

希望能够帮助到您。

5.课堂上描写动作的600字作文

最难忘的一堂课一缕夏季的凉风吹进教室。

一位老师正在讲课，***饱满，眉飞色舞，额头上亮闪闪的。学生们瞪着惺忪的眼睛，带着下午特有的慵懒，在知识的阳光下昏昏欲睡。

突然，一个不和谐的音符跳了出来，把这曲看似平和的合奏破坏地一塌糊涂！只听老师大声吼道：“谁用橡皮扎（因老师是外地人，把砸读扎）我的***！”我也一楞，忙抬起了头。大家都惊了，被老师这“狮子吼”震地一哆嗦，瞬间空气凝固了似的。

一秒后，大脑复苏，反映过来了，顿时哄堂大笑起来。笑声像迅速荡开的波纹，不可遏止地扩散开来，狠狠冲击着老师的耳膜。

老师的脸更红了，涨得像一个紫茄子；细小的眼睛一下子从肉里凸了出来，似乎要喷出火似的；嘴唇不住的哆嗦着，像要说什么却一个字也迸不出，终于在同学们那片疯狂的笑声中，“啪”的一丢书，气冲冲地摔门而去！望着仍然哐啷作响的似乎要喷出火似的；嘴唇不住的哆嗦着，像要说什么却一个字也迸不出，终于在同学们那片疯狂的笑声中，“啪”的一丢书，气冲冲地摔门而去！望着仍然哐啷作响的门板，同学们渐渐止住了笑，一个个面面相觑，开始感到事情的严重性了：又气走了一个老师！唉，说起来真觉得不好意思，我们班是个“举校闻名”的“捣蛋班”，学生们个个猴精猴精的，可就是喜欢调皮！经常把老师气得七窍生烟。这不又把我们脾气最好的地理老师给气走了——也许是因为地理太难懂了吧，也许是因为老师是外地人的原因吧，也许是因为他的口音跟我们有差异吧……反正我们不喜欢学地理！可呆了一会儿，大家就开始窃窃私语了：“老师平时对我们挺好的。”

“对啊，虽然他的地理课不好懂，可他每次都那么认真呢！”“是啊，是啊，上次我一道题不太会，他给我讲了三遍……”“还有，他口音跟我们不一样，可讲课却是最幽默的了！”七嘴八舌的，你一言，我一语，竟发现老师是那么可爱呢。于是大家又开始纷纷指责那个“罪魁祸首”。

这家伙似乎也知道自己错了，不敢吭一声，更别说承认了。终于班长站了出来：“我们应该主动认错，去把老师请回来。”

“对！对！”大家都一致响应。六个组长跟在班长后面走进了办公室。

一双双期盼的眼睛安静而紧张地盯着门口。等待，等待……终于听到脚步声了，大家立刻坐得更端正了，眼巴巴地看着老师声地说着自己的懊悔。

老师的脸色缓和了好多，略微咳嗽了一下，声音有点沙哑：“别人的劳动被忽视，被践踏才是最令人难过的事情了，”老师轻轻停顿了一下，又接着说，“我也是在劳动，是不是？其实你们学习也是在付出劳动啊，不珍惜，最终是会后悔的。也许我是外地人，可能不适应这里的风土人情吧，大家似乎对我很不服气。

可我是真心想把你们教好。我始终相信：你们最终会接受我的劳动，会对我的付出有所感触。

我不求你们记得我多少，只希望同学们可以真正学点知识，最起码将来走向社会，可以养活自己！”同学们都羞愧地低下了头。老师似乎有些哽咽了：“同学们，就当老师求你们了，好好学点习吧，认真一点吧！你们的父母比老师更痛心啊！……”全班的同学都被深深打动了。

眼圈都红红的。下课***响了，全班36个同学向老师深深的鞠了一躬！那么认真！那么真诚！……从此，“老师”两个字在我们心中更加厚实了。

我想，是老师用眼泪把“懂事”两个字种进了我们心里……又一缕夏季的凉风吹进教室。一位老师正在讲课，***饱满，眉飞色舞，额头上亮闪闪的。

学生们个个眨着晶亮的大眼睛，时不时发出一阵欢快的笑声，如一尾尾自由的鱼，在知识的海洋里快乐畅游……难忘的一堂课。

6.描写人动作的作文400字

我刚打开课本，忽然看见玻璃板下压着一张图画。“鹿，我最喜欢的梅花鹿，画下来。”我心里想着，打开画氏，拿起画笔，三下五除二就勾出了一只小鹿。可是，由于我没有细致观察，把鹿头画成小山羊的头了。之多不好看哪！擦掉重画，可又画得偏右了。我只好在纸的左边另画了一只鸭子在河里游水，又把鹿头“扭”了过来，让它看着鸭子。画好了一看，还真不错。

2、五年级时，我参加了书法兴趣小组，在辅导老师的指导下，我第一次拿起了蘸满黑汁的毛笔。按照辅导老师的指点：拿笔要把食指和中指贴在笔杆外边，无名提和小拇指贴在笔杆里头。我一笔一画认真地写了起来。一点，一横，一竖，一捺。可这哪里像字呀，分明是三岁的小孩胡乱画。一点，是一个浓浓的大墨团；一横，弯弯曲曲像一条小蛇；一竖，却像美术上的大象腿脚一样粗；一捺，更不像话，像一把早已被人丢弃的秃扫把。我看着自己的“杰作”，哭笑不得。这几个笔画写得高低不齐，笔画也不匀称，更谈不上什么间架结构。可是辅导老师却说：“写得不错嘛！看来你很有培养前途，好好练，将来准能成材。”

3、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。

4、讨厌的“臭大姐”，竟这样旁若无人，莫非想破坏我的实验？我伸出手指重重地弹了它一下。谁知没有弹开，却惹怒了这位“臭大姐”，它立刻放出一股臭味，熏得我赶忙捂着鼻子跑回屋。

5、屋里静悄悄的，只有电视机在响着。爸爸忽然把紧抓着桌角的一挥。“叭”的一声，拍在了桌子上，碗、盘子、筷子都跳起了老高，桌角上那酒杯掉到了地上，摔破了。

6、一手把着小小的榛子，一手拿着那笨重的钳子，眼睛直直地望着榛子。钳子缓缓地落下，却常常砸到一边，不一会儿工夫，手被砸了几次。她的脸上现出痛楚的神情。

7、徐老师教我们语文。她每天都用那双灵巧的手拿着粉笔，在黑板上认真地、一笔一画地写着，我们不由得在笔记本上模仿着她的字写起来。

8、海涛找到了麻雀窝后，就把电筒往腰里一别，往手心里吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬。爬到了麻雀窝前，他头一低，对我们说：“喂，看准了，准备接麻雀！”说完，就站在另一枝树杈上，直起身子。不料，头正好碰到麻雀窝，把麻雀们吓惊了。只听得窝里一阵蠕动声，接着，几只麻雀不顾一切地冲了出来，海涛一急，伸手一抓，才抓得一只。他用手电筒往窝里一照，还剩下一只，大概因为挤不出来，叽叽喳喳地乱叫着。海涛伸手一捉，又得一只，他用塑料袋装好，朝下一扔，正好扔在小胖面前，小胖高兴地捡起来，把麻雀从袋里掏出来，看着麻雀扑腾着，扇着翅膀，他高兴地叫：“真好玩儿，真好玩儿……”

9、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手，哎，我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。“怎么回事，我明明看见这趴在这里么。”表妹说：“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿。”我顺着表妹手指的方向看去，蚂蚱果然在那儿。我又跑过去一扣，嘿，又跑了。我环视着草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。我盯着它，轻轻地蹲下来，两手在离蚂蚱大约10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。

10、明明哼着歌，走在田野上。忽然，传来一阵“咕咕”的叫声。明明顺着声音望去，只见一只小杜鹃正在地毯似的草地上跳着。明明高兴极了，他屏住气，猫着腰，蹑手蹑脚地向小杜鹃靠近。他把两只手拢成半圆形，一下扑过去！明明捉住了这只小杜鹃。啊！这只小杜鹃真好看，虽然羽毛还没长成，但珍珠般的眼睛却透着机灵。明明爱抚地摸着小杜鹃柔软的羽毛。

自己选一些改改就好了

7.写一个人的作文400字,要把那个人的动作、神态、语言描写清楚具体

我的爸爸可潇洒了，他身高1米7左右，身体微胖，我觉得他穿西装最潇洒了，像个黑马王子.他的眼睛炯炯有神，戴着一个眼镜，显得文质彬彬，你别说，他还真是个硕士，我可羡慕他了.小时候，爸爸教我儿歌"小兔子乖乖."我也跟着唱"小兔子乖乖."我们的歌声清脆悦耳.自从我长大以后，爸爸不像小时候一样关爱我了，他变得严格了，让我整天写作业，还让我多背古诗，多读经典，我觉得现在的爸爸已不是原来的爸爸了，他让我读这个背那个的，我像到了书的世界一样.爸爸一进我的房间，看我呆愣愣的就问："干什么呢？"我听到了爸爸的话就赶快写作业，我说："知道了，爸爸，我写作业."我可是个听话的好孩子.虽然爸爸现在对我严格，但他无微不至的关爱我.每次他打完我之后，都会自己偷偷的在一旁伤心，有时还趁我不在家时，在纸条上写"从此以后再也不打孩子".还有一次是我生病了，那天，外面还下着雨，爸爸却全然不顾的把我抱到医院，爸爸把他的衣服都披在了我身上，但他被淋湿了.到了医院一量三十八度七，整整高了一度，我先化验血，结果我的血不正常，要输液.那时是晚九点，我输了两瓶，一直到了晚上十二点，爸爸一直在我身边，拉着我的手.我想对爸爸说："您辛苦了！"。

8.人物动作描写的作文400字

清晨

清晨，天还没亮，我就被爸爸的一声咳嗽惊醒了。

睁开眼晴，看见妈妈在往爸爸的身上披衣服。他们俩谁不说话，只是把刚洗过的衣服默默地穿上，一个一个地系好扣子，然后再轻轻地往下抻抻。这是昨天晚上爸爸说的，为了过年时多赚些钱供我和妹妹读书，今早要进城赶火车去北京打工的。真是的，穷人家的孩子也真是的，爸爸为了赚钱，过个年也不能在家里过。都说读书是为了自己，可是我总想，读书怎么为自己我不知道，可是我觉得不好好读书就对不起爸爸妈妈倒是真的。他们俩多辛苦啊，不都是为了我和妹妹吗？连过年都不能在家过呀！

趁我精神溜号的空，爸爸提起早已塞得鼓鼓的大提包要走了，小声说：“再见了，孩子们就交给你了！”妈妈也只是小声地“恩”了声，算是答应下来。这时，我看见他又放下提包，想抱住妈妈亲一下，妈妈却把爸爸推开，小声说：“别没出息了，孩子！”爸爸再也没说什么，转过身又提起包，一个大步迈出了门。我这时才想起与爸爸要再见了，立刻爬起来喊：“爸爸，再见！”百度地图

OK，关于坐在老师的叽叭上写作业和《老师不在的时候》作文的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。