写作业写着写着就插了视频，请将它录制成视频(动画也行)。

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跟同学们视频聊天边写作业会影响学习吗

跟同学们视频聊天答裤哪边写作业

当然会影响到学习呀，

因为你的注意力都不纯袜在作业上清码，

还不如写完作业再聊天。

我有一则故事(见第一个回答),请将它录制成视频(动画也行)。

早上，当上官若琪匆忙进到学校大门里，把学生卡放到考勤机前扫描的时候，考勤机‘嘟‘的一声响，出来一行字，上官若琪顿时就呆在门房几秒钟，不知所措了。然后她低着头不安的走向教室。考勤机上一行小字闪着消失了：“迟到1分钟，扣1分。目前你已扣6分，请速到教务处”无精打采的度过了一早上，中午餐厅吃饭打卡时，打卡机记完费后，同样出现了“请速到教务处“的字样。站在后面的好友周芜看到，小声吃惊的问她：“阿，怎么叫你去那里阿，莫非你...扣分满了？‘上官若琪脸上一阵通红。上官若琪她们手上拿的就是本学期开始采用的电脑学籍卡。每个学生都有一张，上下学，交作业，正式考试，学校里活动，吃饭刷卡...等信息全部记在电脑卡里。学校也据此公布了规则，对学生状况进行管理。比如，迟到1次扣1分，晚交作业扣1分，不交作业2分，旷课1次3分，测验不及格2分...每月扣满6分以上的学生，就必须到教务处接受处罚。否则学籍卡很快就会被冻结无效。而所接受的处罚，大家早丛汪已知道，就是上学期开始的，上打屁股机挨板子。自从上学期开始使用打屁股机对学生进行处罚后，学校教学纪律真的改善非常大。违反校规的学生明显减少了。包括以前很让老师难办的问题学生，现在听话多了。原因就是，那台机器打屁股太痛了。曾经2个和老师吵架的大个子男生，学校里一向横行，被送去打屁股机上打了一顿后，就像变了个人一样，非常听老师话。其他小女生，男生就更不用说了。学期末学校的教学成绩在市里统考中一下提升了20多名，受到教育局大力表扬。因此，假期里，教育局和学校针对打屁股机的一些问题，进行了态郑裂研究讨论。并委托原厂家对机器进行升级，和本学期的学籍学分卡系统联合起来使用，更科学的管理学生。再说上官若琪，是学校五年级很乖的小女生。个子小巧文静，学习成绩一直不错，校里校外也听话。自从上学期学校实行体罚以来，没想过自己会违反校规。这次放假玩的也放松了，开学没进入状态。结果第一周就迟到，外加没带作业，被扣了3分。学期头测验又粗心看错了题，没及格。加上今天再次迟到，第一个月就满了6分。上官若琪怎么也没想到，自己会被叫去，进行处罚了。下午放学后，上官若琪悄悄躲开同学，来到教务处。按指示牌下到了地下一层。地下一层新布置了。只有一个女老师在入口接待室。看她来了，只说了句：“进去左转，刷卡后，按提示进行“。进去后的小门厅更像是一个桑拿会所，宽敞明亮。左右两边入口墙上温馨的写着，“男生，女生“提示牌。上帆闭官若琪进到左边房间，像是一个健身房的休息处。100多平米的房间，一边有个柜子，放置随身物品，衣服的。过来是一组休闲沙发，都是长条的。显然是让处罚后的学生躺着。想到这上官若琪脸上一阵害羞。等下自己就要...在最里面墙边，并排有3个小隔间，样子有点像街上电话亭一样。只是都是磨砂玻璃门，上下密封。其中一个门上亮着小灯。然后，上官若琪拿起放在正中茶几上的“体罚说明‘看了起来。一张A3图纸大，两面的说明，图文并列。上官若琪看着，脸更红了...原来第二代的体罚机，比起原来的更加注重了学生的隐私和尊严。考虑到小学生都社会化了，还要在老师监视下，趴着打屁股，对学生，特别是女同学自尊心理非常有害。所以现在的体罚机都改成了学生自助式完成。整个过程没有任何人在场。学校只对严格保密的无人监控录像，专人不定期抽查，以防体罚过程中学生取巧或者机器故障。上官若琪看着，紧张，害羞，恐惧中...“叮“的一声响，刚才亮灯的那个小间门打开了，一瘸一拐走出个低年级小女生来，双手背在后捂着屁股，脸上显然大哭过的样子。出来就趴在一条沙发上，什么也没顾。里面又哭又打，外面声音也没有，还好隔音好。上官若琪想。但是马上转念一想，阿，能打成这样，该有多痛阿，想着，不自觉地觉得自己的屁股一阵痛。慢慢走到边上一道小隔间门前，打开，进去了。关紧门后，上官若琪看了下这个小隔间，比1张双人床略宽，长有3米左右。最里面墙上，1米左右高处是一个向上斜的操控台，嵌有一个液晶显示器。隔间中间是一个树立的沙发椅面一样的黑色平台板，底边离地到膝盖高度，上面到胸口左右。平板后面是不锈钢园管连接地上。平台板边上的两侧墙上，各有一个金属管伸出墙面，上面空着。上官若琪知道，这个就是一会打自己屁股的“机械手。“上官若琪拿出自己的学生卡，按指示插入操控台。液晶屏很快启动。读出了上官若琪的身份情况。点击确定后，显示出她的身高，腰围，臀围等条件。然后是她所接受的处罚原因明细。最后下面是，处罚等级：3级。旁边配有两张有色差的图片。一张是接近肤色，一张是深红。也就是上官若琪处罚前后的屁股，要达到这样色差才算结束。这个也是第二代体罚系统的更新。原来是按处罚后皮肤颜色深浅来制定的标准。但是执行后发现人身体皮肤本来就有差异，这样同样级别的处罚，对于不同肤色的人就存在不公平。特别是女生，屁股一般白皙，要到达同样颜色，有的比男生多埃10多下板子。所以现在电脑摄像仪根据挨板子前后，屁股的颜色深浅，制定的色差标准，就非常公平。一切确定后。开始语音图像指导程序。上官若琪按照所示，从墙侧面小包中，拿出两块密封的板子。撕去包装后，是两块常见的打屁股用的木板子，比手掌大些。这是女生用的板子，比较薄些，但是大一点。男生的就要厚而窄。然而不同的是，板子一面略有弯曲弧度。这是专门设计的，为的是让板子和屁股弧度完全吻合，这样打击受力更加均匀。而让上官若琪差点要哭的是，板子弧度那面，居然包着一层铝箔。天啊，居然是金属的板面，打在屁股上要痛死啊。但是这个金属面另一个功能，等下才真让她痛苦。按示意把板子装在机械臂上后，语音提示：“请你正面台板，站到受罚台前面，双脚并拢。将台底面上的固定在你的膝盖附近系好“。上官若琪乖乖的站过去照着做。竖立的台板面地边处有一固定带，比汽车安全带宽，正好在膝盖高度附近。上官若琪站在台板前，弯腰把固定带拉过双脚，固定在另一侧插扣里。双脚并拢后，亭亭玉立的身材，显得小而圆屁股紧紧的绷起来。语音接着提示：“请把连同内裤在内的裤裙等拉下到固定带处“上官若琪脸更红了。从小她都是乖孩子，现在要这样拉下裤子来，虽然屋内没人，但是依然让她觉得从未如此难堪过。缓缓的拉下牛仔裤后，粉红的底裤也褪了下来。露出的白嫩，圆挺，小巧的屁股。然后，语音提示把衣服等拉起，用台中间的固定带，在腰间固定住。刚一插紧带扣，小玉就觉得腰腿两处的固定带在收缩，让她紧紧的贴在了台板上，双腿也并拢的很紧。这也是新的研究发现，双腿并拢越紧，屁股也就越翘。当电脑确认她已完全固定好后，上官若琪就觉得台面带着自己双脚慢慢离地，升了起来，然后平台开始向下翻转，上官若琪就觉得很快自己就头，脚朝下，身子像个倒V字一样悬在半空中，屁股正好的翘在最高处。这是她听说过的打屁股的姿势。但不同的是，现在这个处罚台只托住她从膝到胸的部位，而手脚，头等，却自然的两边下垂。这是还原了小时候趴膝盖，或者被抱起来打屁股的感觉。从而起到威慑告诫的作用。果然，这会手脚朝下，悬在空中的上官若琪，就觉得非常的无助，无依无靠。向后翘着光屁股，无所掩护的等着挨板子。她可是从小都没被重骂的小乖女生，现在居然这样第一次要被打光屁股板子，上官若琪把头垂的低低的，空中的小屁股感觉阵阵凉意，却被死死固定住无法动一下...显示器正好在上官若琪头的下方，她微微抬起头，正好能看到操控台。这时，就听后面两个机械臂声音响动，肯定是在自动进行调解校准。几秒钟时间，就觉得自己两边屁股上一凉，两块金属面的板子轻轻接触上了皮肤。由于板面是专门根据人体工程设计的，上官若琪可以感觉到两块板子几乎完全吻合的贴在自己屁屁上。很快，两块板子又离开了。这次改进后的体罚机，采用的是两块板子，各打左右边臀部。而板子变小了些。这是从古代衙门，两个当差一起打鸳鸯板学来的。不过目的和以前不同，古时是为了两人打让犯人接受更重的处罚。而学校这样是为了让打击面更精确，均匀。毕竟一块大板子会让屁股某些部位受伤更重。然后，显示器开始介绍处罚设备和规定。屏幕下方出现3个色块，最左边一个几乎白色，是上官若琪现在屁股颜色，中间一个也是白色，在处罚中会即时显示当前的颜色变化。而最左一个色块是深红，也就是处罚完成后，上官若琪的整个屁股会变成这个颜色。操控台上有一个红色紧急按钮，因为受罚者手臂是自由的，在处罚过程中，当出现机械故障或者别的问题，按下这个按钮，就可以马上停止机器。当然，专门老师会前来确认情况是否属实。如果是因为受罚学生自己忍受不了痛而按停的，那么当天的处罚无效，2天后重新来接受处罚，并加重一个处罚等级。这样，哪个学生敢去乱按这个按钮阿，再怎么痛，也只有接受到处罚完成。当然学生不用担心处罚中会有什么生命危险，还和第一代一样，处罚平台上有多个传感器，及时检测学生的健康数据，一有异常就会自动停止。和以前还不同的是，现在打屁股时手脚不固定，这样在处罚中脚可以乱蹬，像小时候一样能化解一些疼痛感。甚至忍受不了时，手可以背后面护住屁股。不过这样做的代价是手心被打，而且是完全无效的，因为最终结果是电脑以臀部颜色来确定。这样只不过是以打手心来换屁股休息下而已。处罚机整个过程现在没有安排休息时间。最后是一个温馨小提示。那就是，下面板子开始预热。为了加重处罚的疼痛感，这次新设计的板子是加热到一定温度后并全程恒温的打屁股的。男生是55度，女生是50度。天啊，上官若琪听完却差点想挣扎下来。原来板子上那层金属箔就是为了加热用的。50度的金属板面，等会打在自己屁股上，是什么感觉阿...无奈，两根宽大的固定带把自己牢牢绑在这个处罚台上。就听后面“嗤嗤“声响，然后很快，就闻道扑鼻的清香。上官若琪暗想，打人家还搞这些假醺醺的东西。她不知道，这其实也是有所考虑的。这样身体朝下，光屁股朝上翘的姿势生理上本来就不舒服，一会挨起板子来，手脚身体又用力挣扎，导致有的女生后来屁股被打得放屁。小隔间很小，先喷洒些空气清新剂，掩饰下女孩子的难堪。板子预热很快完成。屏幕显示，处罚10秒后即将开始。然后开始倒计数。上官若琪闭上眼睛，等待着那第一板落下。终于，就听身后机器咯吱一声响动，板子稳稳的落在了上官若琪左臀上方。力度中等，但是却很准。上官若琪‘阿‘轻呼一声。然后觉得屁股上隐隐作痛。板子打上后，没有马上离开，而是稍作一点停留。然后，等左边板子刚提起来后，右边的板子又同样的准确落在右臀的相同位置。上官若琪又是一声轻呼。很快，左边的板子又落下了。只是换了下位置，落在刚才一板的下方。臀峰上。这样左右交替，电脑总能准确更换打击位置。上官若琪臀部小巧，左右两边没到4下，就全部被板子打个遍。最痛的是，屁股中间也会被上下补上两板子。10多板子后，上官若琪只觉臀上火热，已经开始两腿瞪动了。看看显示屏上，屁股还只是微红，离深红还差远呢。还要挨这样的多少板子呢！啪啪啪啪的，板子左右轮替在后面打着屁股。每打一次，都在臀上停留片刻。越到后来，上官若琪越感到那个50度扳子打在屁股上的温度了。本来金属面就很致密，打在屁股上很痛，再加上50度的温度，打完后和皮肤增加的接触时间，让屁股更感到火辣。所以这个板子打起来屁股来，不算很痛，伤害也不大，但是很辣。40多下过去后，上官若琪屁股通红，两腿不住的在乱踢。又是10多板下来，她再也忍不住了，呜呜呜的哭了起来。抽噎着“老师，不要再打屁股，我以后不敢了。又痛又辣...”可是机器是不会因此停住板子的。啪啪啪的继续在身后拍打着。上官若琪忍不住，本能的背过手去，护住屁股。啪的一声，板子打在手掌心上。也很痛，但是比打在火热的屁股上舒服多了。上官若琪马上把左手也背过去，遮在了左边臀上。自然，左手也挨了一下。于是，这会变成打手心了。打手心开始舒服，那是因为暂时代替了火辣的屁股挨打。但是手心也是肉，10多下过去，手心也是火辣辣的。而且打在手心上是白打，不算数。只有又把手移开，露出屁股挨板子。不过受不了多久，屁股又是火辣难当，又忍不住用手挡住。这样重复多次，手心和屁股轮流挨板子，上官若琪在台子上又踢又哭，疼痛不已。自小第一次被体罚，没想到就是这么重的屁股和手心板子。痛死了。终于，电脑提示预计最后10下板子。上官若琪把手拿开到前面，咬着牙，挺着屁股，挨着这最后10下。啪啪啪啪，好像打得比前面还重。终于打完了最后一板。上官若琪瘫在台子上，一动不动趴了很久。才按下结束按钮。台子慢慢把上官若琪竖起站立，固定带松开。上官若琪忍着痛，把两块板子换下来，放在边上回收箱里。下一个学生进来，等着的，是新的消毒后的板子。

广东一女孩作业写一半拿大喇叭魔性叫卖,她的叫卖声有多魔性

在我们的学习生涯中，总是有做不完的作业，在做作业的时候总会感觉特别心烦，因为很多题都不会做，但是悉启身边又没有人帮助自己，所以有时候会通过自己的方式来让自己感觉放松，比如唱歌或者听音乐。那么现在我们来看这样一个问题，广东一女孩作业写一半拿大喇叭魔性叫卖，她的叫卖声有多魔性？这个女孩的叫卖声特别魔性，感觉就是街上卖东西的一样，这位父亲看见也不忍心打扰，因为感觉自己的孩子就像在街上卖东西一般，喊得很有节奏感。

一.这个女孩的叫卖声裂陆顷特别的魔性

相信很多人都看到了这个消息，其实很多人在做作业的时候都有这样的体会，就是自己根本没有心思去做作业，但是作业又特别多，所以不得不逼自己去做不喜欢的事情。如果父母在身边，还可以请教父母，但是这样的情况只能通过自己的方式来让自己放松一下。于是这个女孩就拿起喇叭就喊起了一些话，其中记得的就是卖蟑螂药，说的就像自己卖药的一样，感觉特别搞笑，也觉得这个孩子很有潜力，因为和街上卖东西的声音是一样的。

二.每个孩子都有自己放松的方式

父亲到家门口时，看到自己的孩子拿着喇叭在这里叫脉，看着特别搞笑，不忍心打扰，所以在门口外录了一段视频，当自己插嘴说蚂蚁，要是这位女孩也惊呆了。在学习生活中，每个人都有自己放松的方式，学习固然是枯燥无谓的，通过放松的方式来让自己进入学习的状态。这个女孩子非常搞笑，其实很多学生在学习时也有很多肆陆搞笑的场面，学习确实不是一件容易的事。

看到这个视频时，你是否觉得这样的叫卖很魔性啊？

孩子作业“写了擦,擦了写”,2个步骤让孩子快速写完作业

“我不想做他妈了，就几个生字，从早晨写了三个小时……我也想控制我自己，我也不想骂他，不想打他……”

前两天看到一个视频，那个孩子抄写7个字写了三个小时，直接把妈妈气哭了。

其实，这样的情况其实并不少见。在我一篇文章的后面，就曾有这样的留言：“有谁试过写抄写本上四个生字，写了擦，擦了写，然后就用了两个小时，这忍得住才怪！“

其实，孩子会有这样的行为，并不是因为他们是来“讨债”的，更不是因为他们“太迟钝”、“太不听话”。真正的原因反而是：他们太想做到完美。

对于这样的原因，您作何感想？

记得我家老大刚上一年级的时候，也是抄写了整整一页生字（田格本），然后自己一边哭一边都给擦了！我当时是又疑惑、又生气：“干嘛都给擦了啊？”乎扮

孩子的答案是：“我跟书上写的不一样……”

孩子会把好不容易写出来的字擦掉，恰恰是因为他们对自己的字不满意，他们希望自己的字跟书上印的“一模一样”，希望得到父母的赞扬，老师的夸奖（也许昨天他刚刚听老师夸奖了别的孩子）。

但是，自己的能力与期望不符，写出来的字都不满意，所以只能写了擦、擦了写，越写越急、越写越没信心。

虽然初衷是好的，但这却并不是个好现象。

因为完美主义让孩子永远不能接受，自己的水平与期望值之间的差距，让他们产生气馁的心理。而气馁的心理又容易演变成逃避学习、讨厌学习，从而形成恶性循环。——这几乎预示了整个学习生涯痛苦的开始。

如果我们再深挖一层，就会发现，孩子有这样的行为，是有其更深层次的原因的。

有两个孩子的家庭会发现，相对而言，类似的情况特别容易发生在老大的身上。他们往往表现得更争强好胜、也更完美主义。这跟他们出生时集万千宠爱于一身，有很大的关系。——《正面管教》简尼尔森

过高的家庭关注度，让他们认为自己必须做“第一”或者是最好的。这让他们对成功有更高的企图心，但过高的期待也带给他们更多的困扰。

无论做什么事儿，都有家长在旁边一个劲的夸：“你做得太棒了！”

孩子会觉得，我是个完美的人，我特别聪明，我做什么事儿都应该是最棒的，我必须是第一。

还有些孩子会认为，如果我不做到“第一”，爸爸妈妈就不那么爱我了。

有了这样的想法，当现实与期待不符的时候，孩子当然无法接受，就出现了各种成年人觉得匪夷所思的行为偏差。

与关注度过高相应的，这样的孩子在万千宠爱中，所有的需求都几乎能够得到快速的满足。孩子们自己并不需要付出任何努力，吃的、喝的、穿的、玩的，只要提出要求就会得到。

而那些已经开始玩一点手机游戏的孩子而言，更加习惯于每次“小努力”都立即得到一些“小奖励”、“小回报”。——《雄性衰落》菲利普·津巴多

但学习却不是这样的，学习需要积累许多次小努力，才能迎来一次小小质变。这其旦袜中的时间可能很长，这让许多缺乏耐心的孩子感到极大的挫败。

他们希望今天写的作业达到“完美”，立即得到父母的夸奖、老师的赞赏，但这显然是不可能的。正是抱有这样“立即回报”的期待，让孩子“擦了写、写了擦”，却始终无法达到他们期待的结果，这其中的沮丧和气馁，您是否能够体会？

上面这些问题，有些确实与家庭教育相关，但很大程度上也跟孩子的心理发育的自然阶段有关。因为，以自我为中心、追求卓越、要求立即回报、没有长远考虑，这些原本就是儿童的正常心理状态。

所以大可不必因为孩子出现了这些问题而自责，更不必生气。

家长们只要冷静科学的应对，这就只是孩子成长路上的一个小小插曲；不过如果应对不当，这也可能变成孩子学生时代的背景音乐。

当您发现孩子已经出现了这样的问题，需要从两个方面来解决。

首先是妥善处理当前“擦了写、写了擦”的情况；然后是解决深层次的问题，修正孩子的认知和价值观。我们先来谈谈，遇到这样的情况，需要如何处理。

如果孩子已经开始哭泣，或者表现的焦躁，您可以抱他一会儿：“我看到你很不好受，妈妈／爸爸会陪着你好吗？”——《倾听孩子》惠芙乐

有些孩子会马上哭起来，那是因为他已经因此积压了大量的负面情绪，哭泣能够帮助他们缓解压力、修复创伤，还能帮助他们变得更自信。

不过这虽然是好现象，却意味着父母需要拿出12分耐心，平静岁迟灶的陪伴他们的哭泣。有时候，哭泣要持续一个小时以上，因为得到安全感的孩子，会把以前类似的情况下积累的负面情绪也一并发泄出来。

如果您已经没耐心了，可以问问孩子：“怎么样，舒服一些了吗？”，来打断孩子的哭泣，并用“咱们把作业写完，妈妈／爸爸相信你！”这样的方式，让孩子回到作业这件事儿中来。

我们了解到，孩子出现这样的行为，恰恰是因为他们希望变得更加卓越。

那么能够让他们赶紧写完作业的办法，显然不是骂他们一顿，而是先满足他们的心理需求，先给予他们”立即回报“。

首先，您应该认可他的努力：“我看到你写得非常认真／努力，你希望把它们写得特别好！”，有时候说完这句话，孩子又要哭了，这说明您说到“点”上了，孩子很感动；

其次，您可以跟孩子约定，每写完一个字，或者一行字，就给他画个五角星，或者鼓掌；——这让孩子把注意力放在“完成”上，而不是“完美”；

最后，您需要不断的找到那几个写得不错的字，告诉他：“这个写得好！这个像印的一样！”您的赞扬越具体，孩子就越有成就感。

在这样的鼓励下，一般来说，孩子就能够很快的写完作业了。

但这还远远没有结束，因为您不能在每次写作业的时候都这样不停的鼓励，而且孩子回到学校，仍然会面对自己“没那么棒”的现实。

因此，如果孩子出现了这样的现象，在日常的教育中，我们需要关注两个方面能力的提升。

延迟满足能力的培养在许多文章里都有阐述，但这里要谈的不但要延迟满足，而是在训练延迟满足时，还需要加入孩子的努力。

公安大学的李玫瑾教授就曾谈过她对第三代的教育。当孩子要买玩具时，告诉他：这个玩具超出预算了，未来两星期，妈妈需要多“加班”，把这个钱赚出来。

然后，在这两个星期，可以让孩子“做做家务”，“学学习”，让妈妈有更多的时间“加班”，这样才能买到玩具。

这样的方法不但锻炼了孩子的“延迟满足”，更重要的是，让孩子不断的为了一个远期目标付出努力。虽然这些努力都不能立即得到回报，却能够达成远期目标。

这是不是跟学习很像？

犹太妈妈们在这一点上做得最好，这大概是因为，在希伯来语中，“失败”的含义不带有任何消极性质的词语，反而有“接近成功”的意思。

在纪录片《他乡的童年》中这样描述犹太人对失败的看法：在犹太人的信念里，“英雄”不是那些已经坐拥巨大产业的成功者，更不是那些腰缠万贯的富翁，而是那些失败了很多次，却依然敢于尝试的人。

这就是我们需要灌输给孩子的能力，您可以尝试以下方法：

1、唠叨也有用：一起吃饭的时候多谈谈那些伟大的“失败者”，就像犹太媒体大肆赞扬三个自掏腰包登月，最终失败的大学生那样，告诉孩子，失败是值得尊敬的；

2、庆祝“考砸了”：在孩子遇到不会的题目时，别质问他“怎么上课没听讲”，而是“击掌庆祝”：又可以进步了！

3、把目标定为“进步”：虽然孩子自己会横向比较，但家长要尽可能带着孩子纵向比较，当孩子沮丧的时候，让他看看自己以前的作业、以前的题目，让孩子体会到自己的进步是很重要的。

总结一下，孩子作业慢，特别是“写了擦、擦了写”，实际上源于他们对卓越的追求。面对这样的情况，需要从两个方面解决，一方面在当时给他足够的安全感和“立即回报”；另一方面，从日常生活中，培养他们延迟满足的能力和正确看待挫折的价值观。

这样一段时间之后，孩子一定会更自信、作业也会越来越快，越来越省心。

OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。