云芬第1部分阅读 小学英语教师国培的研修日志

大家好，关于云芬第1部分阅读很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于小学英语教师国培的研修日志的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！

高中听课检查通报

为了进一步加强教学常规管理、不断提高课堂教学效益的指导意见，学校会组织老师进行听课。下面我给大家带来高中听课检查通报，仅供参考!

高中听课检查通报范文一

江苏省睢宁高级中学南校2014—2015学年度第一学期期中

关于教案、听课笔记检查情况的通报

为加强学校教学常规管理，进一步促进课堂教学改革，提升教师业务素质，根据学散坦校教学工作的安排，期中考试后，教务处有关人员对半学期来我校高一、高二年级所有任课教师的教案、听课笔记进行了一次较全面、细致地检查。目前，除高一音、体和高二体、美及信息几个备课组检查材料尚未交送外，其余各组均已按时交送，并均已检查完毕。现将检查结果总结如下：

一、教案方面

(一)主要成绩

大多数教师能够在熟悉教材内容，钻研课程标准，了解学生知识水平的基础上进行教学设计;能够结合教学计划，按照学校要求超前备课，按节备课;书写认真;内容详细规范，教学环节齐全，能反映出上课基本思路;重难点选择恰当，讲练结合，体现了教法和学法。年青教师基本能写详案，一些工作多年的中老年教师教案重点突出，详略得当，能体现出师生双边活动，教学思想上体现一定的新课程理念。

教案的形式也呈现出多样化，部分教师借助现代教育手段，使用电子教案，使教案更加规范耐用。

下面将检查中看到的一些备课组的优秀典型作一反馈：

高一语文组：

何晓明老师作为老教师，备课一丝不苟，环节齐全，书写认真。

朱艳飞老师教案详尽，内容丰富，重点难点突出。

主玉立、独苌伟老师教学设计思路清晰，能结合学生实际备课。

高一英语组：

龚侠老师教案分栏编写，教法、学法没茄一目了然，书写规范美观，内容详略得当，讲练结合。

姚婧、司雯雯、张敏、王丙宏等老师教案设计完整，教学目的明确，书写工整。

高一物理组：

卓亭老师教案设计完整，重点、难点明确，实验设计齐全，特别是在实验设计中重点设计一些有针对性的问题，提高学生创新思维能力，体现出备课的精心。

高一化学组：

沙涛老师教案齐全，目的明确，能细化重点、难点的突破，练习设计中能精选题型，培养学生解题能力。

张宇老师注重例题的教学方法及注意点，练习注重学生的解题体会交流。

高一生物组：

陈汉、李洁两位老师教案冲察桐完整，重点、难点明确，体现了备课的精心。

高一政治组：

王丙海老师在教学设计中，注意情景的创设，问题设计有一定梯度。

杜菊老师备课书写整齐规范美观，知识点明确。

高一历史组：

葛文杰老师备课内容详细，准备充分，有一定量的教后反思。

高一地理组：

赵争艳老师教案内容详实，环节齐全，特别注重习题选择的典型性。

高二语文组：

杨玉玮老师备课目标明确，书写认真，有教有学，有较强的可操作性。

仝志远、邵华两位老师既有电子教案，又有手写教案，项目全，数量足。

高二数学组：

刘娟娟、王晶、高敏、孙大鹏等老师备课充分，教案简明清晰、书写认真，选题精炼。

高二英语组：

陈锋、卓雅丽、张俭、朱维娜等老师教案规范完整，能看出多次备课的痕迹。

高二物理组：

姚力老师教案书写认真，选题注意典型性。

高二化学组：

郭敏、张文明、张娜、顾则刚四位老师教案书写认真，环节齐全。

杜存辉老师编写的电子教案，既体现了其丰厚的文化知识积淀，更反映了作为一位老教师几十年如一日兢兢业业一丝不苟的工作态度。教案能针对2013级学生特点，认真进行二次甚至更多次备课，内容丰富，环节齐全，能充分调动学生学习化学的积极性。堪称范本。

高二政治组：

鲍娟老师教案齐全，目的明确，能细化重点、难点的突破，练习设计中能精选题型，培养学生分析理解探究等能力。有较强的实用性。

高二历史组：

黄丽琼、陈慧、史旭三位老师教案书写认真，内容丰富，教法实在。

高二地理组：

贾曼曼、李娟两位老师教案环节齐全，教后反思有一定启发性。

(二)存在的问题

1、部分教案停留在知识点的罗列上，甚至只是教学提纲，备教法、学法的少，少数教案项目不全或者周课时数量不足。

2、少数教案不注重教学反思，教学反思环节欠缺，或把教学反思写成了重难点的罗列，或者是对前面内容的补充，并不是实际意义上的教学反思。应该是侧重于这节课的成败以及今后如何改进这一层面。

3、个别教师对教案认识不够，流于形式，只是从网上随便下载。仔细阅读会发现对于实际课堂的指导意义不大，甚至毫无意义，不切合实际教学，或许只是为了应付检查。

4、大多数教案教学过程设计没有体现出“学讲计划”的理念。备课中没有充分备学生，同时也反映出教学方式仍以传统教学方式为主。

(三)思考和建议

一个教师教学成绩的好坏并不完全取决于教案编写的好坏。但是教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一堂课的前提。编写教案是对教师的最基本的要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的教学智慧和教学风格，它应当成为一个教师的学术、文化乃至精神财富的一种积累和积淀。因此，希望每位教师都能认真对待教案的编写。在此，特就教案编写提出几点建议：

1、备课要钻研教材、课程标准，把握教学的重点、难点。确定合理的教学目标。

2、备课要充分了解学生，教学难度、容量要适当，特别注意教学的层次性。

3、备课应体现新课程的特点，要加强对学生学习兴趣的培养。要有意识地让学生“乐”学“乐”知，在活动中获得知识与技能。

4、备课应充分利用备课组的集体智慧，加强实质性的集体备课，力求资源共享，从而提高备课和教学的质量。

5、为切实提高教学成绩，必须做好课堂教学的各个环节，特别是备课时一定要加强作业布置环节的设计。习题设计要有高考意识，要有典型性，也要注意适量，不能随意加重学生的课业负担。

二、听课记录方面

听课是教师一项必不可少、经常性的职责与任务。经常听课，有利于教师之间相互学习，取长补短，共同提高，共同进步;有利于青年教师学习优秀教师、专家教师先进的教学理念、独特的教学方法，使自己早日成为一名合格教师、把关教师、窗口教师;有利于良好的教学风气的形成和教学改革的深入;有利于转变教学思想，更新教育观念，提高教学水平和质量。

开学至今已经两个半月了，在这段时间里，教务处多次组织开展了校级公开课、示范课、教改课等教学活动;学校也先后组派多名教师到外地听课学习;县局教研室也在我校开展了几次教育教学培训活动。这些活动都为教师提供了听课学习的机会。但从检查结果来看，教师听课情况不容乐观。主要问题有：

1.部分教师不能按照听课手册上的要求，认真填写各个项目，导致听课笔记中无讲课人、无听课时间、无授课题目。填写比较笼统。

2.部分教师不能根据听课笔记记录的规范要求去做，记录抓不住教学的重点问题，只记录简要的环节，过程寥寥无几。

3.大部分教师在听课过程中缺乏思考，只记教学流程，不能结合自己当下的教学和课程标准进行及时有效地评价，看不到教学过程中的亮点和不足。尤其是一些较大的教研活动也看不到教师的评课记录。

4.部分教师有临时补抄听课笔记的现象。从听课笔记上能看出有些听课时间本来是2013年甚至是2011年的;有些教师照着教案抄写一些教学环节，临时写上本年级教师的姓名等。这种滥竽充数、自欺欺人的做法对自己的工作、学习有何裨益?教育要“求真”“求实”，要教学生做真人，说真话，干真事，我们老师更要带头进行示范，先严格要求自己，才能成为学生的楷模。

希望各位教师能看清当前教育改革形势，切实树立终身学习的观念，努力做专家型、研究型教师，认真学习教育理论，积极参加各种公开课和教育教学讲座活动，进一步加强教学实践，提升自己的专业水平，做一名真正为学生满意、学校满意、社会满意的优秀教师。

江苏省睢宁高级中学南校教务处

2014年11月25日

高中听课检查通报范文二

10月份备课(听课)笔记检查情况通报

本学期开学以来，我校任课老师潜心笃行，负重奋进，在日常工作中扎实抓好教学诸环节，在稳定中求发展，于创新中谋超越。从本次教学常规检查结果来看，总体情况优良，有47名老师听课节数达10节以上，有49名教师的备课笔记被评为优秀，希望大家再接再厉、持之以恒，争取更大的成效。现将检查结果通报如下：

一、10月份检查中听课数达10节以上的任课老师：(47人)

蒋虹11、管阳10、熊少奇10、芮宏军16、谢榴娣10、曹静波10、庄琴12、何晓威11、瞿阿香12、夭勤19、陶晓东11、姚立娟12、施意俭10、王昊10;朱明磊12、邵凌寒14、秦滟薇24、杨琴19、王静10、何征宇18、王英娟11、龚秋霞10、徐凌刚11、秦亚平24、马文伟10、陆云芬14、宋晓霞47、蔡承武11、张毅11;周彩珠10、陈雯宇12、沈丽琴11、何玉19、卜玉刚10、马俊11、潘政波12、张建芬12、余丽珊11、陈书俊14、许良10、杨雷14、王其权10;潘红强12、刘赪10、吴英亚20、顾唯安11、胡婷10。

二、10月份检查中备课笔记被评为优秀的任课老师：(49人)

蒋虹、吴伟芬、程红梅、王涛、狄更生、大王芳、周丽洁、蔡玉洲、熊少奇、徐长兵、刘妍蕾、夏永欢、谢榴娣、曹静波、夭勤、姚立娟、王昊;邵凌寒、秦滟薇、杨琴、王静、龚秋霞、张卫民、马文伟、陆云芬、宋晓霞、蔡承武、刘文慧、李兰;陈雯宇、朱敏菁、宋海永、何玉、胡树东、刘春平、杨艳、胡晓燕、卜玉刚、王冰、张建芬、丁海如、陈书俊、蒋莺萍、杨雷;吴英亚、仇秀文、沈国、鲁逊、黄文娟。

特此通报表扬。

省武高教务处

2014年11月3日

高中听课检查通报范文三

2009——2010学年度上学期高一年级听课周听课情况反馈

根据校长室关于进一步加强教学常规管理、不断提高课堂教学效益的指导意见，开学第一周高一年级部对年级全体教师的听课情况进行了一次检查。现将有关情况反馈如下：从听课笔记检查来看，南校区高一年级听课总数为308节。大部分老师的听课有4-5节，其中听课节数较多的有语文学科的刘海燕老师听课10节、茆汉梅9节、孙爱锋8节、张栋8节;数学学科的吴彬听课8节;英语学科的张玉洁听课11节、王爱萍10节、陈海琳8节;政治学科王晓静听课8节。大部分老师的听课记录比较详细，听课时间、班级、授课教师、教学过程、评价等信息完整。游海燕、沈惠、陈以明、张栋、吴彬、周顺胜、顾萍、张玉洁等老师的听课记录认真详细，有意见及建议，有的还有时间的分配。检查中发现以下问题：1、绝大多数的听课笔记缺乏对所听的课的教学评价、建议和意见，只是简单地记录过程。有个别老师的听课笔记书写过于潦草，难以辨认。2、有些备课组的老师的听课记录只是提纲式的一二三四条，过于简单，有明显应付迹象。希望备课组长严格按学校规定时间深入开展听评课和研讨活动。3、听课记录有临时突击、互相抄袭的现象。有比较明显的临时应付年级的检查而补写的痕迹。学校核实后将严肃批评，并与教师的考核挂钩。总之，从本次听课笔记检查情况看，大部分的老师都能按照学校教科处的要求，积极参加听课周活动，值得表扬和肯定。同时对本次检查发现的相关问题，需引起我们高度重视，在今后的教学工作中予以克服并加以改进。年级部要求各学科备课组长一定要率先垂范，带好自己的队伍，自觉抓好常规，轻形式，重内容，认真研究，不断改进和优化教师的教学方式和学生的学习方式。最终实现教学效益的最大化。

高一年级部

2009-9-15

小学英语教师国培的研修日志

忙碌而充实的一天结束了，大家或多或少都接触过日志吧，需要认真地为此写一篇日核猜志了。可是怎样写日志才能出彩呢？以下是我整理的小学英语教师国培的研修日志（通用6篇），希望能够帮助到大家。

为期三天的英语教师暑期培训结束了。在这三天里，我聆听了专家的讲座和市教研室辅导老师邓老师、朱老师的精彩讲授，我受益匪浅，通过学习，我有以下总结：

一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯

作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10角;其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯;最后还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。

二、对英语课堂教学也有了一个新的认识——课堂教学强调从问题入手

英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：

1、养成根据发音规律记单词的习惯。教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。

2、每天自觉听、读、背、说英语的习惯。要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进行交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。

通腊卜过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。

短暂的培训结束了，我觉得还有很多地方需要学习，我会尽我所能将我这30多天学到的东西，吸收并转化为有自己风格的教学方法，让孩子们主动地去学习，开心地学英语。最后，衷心感谢这次培训活动的举办。并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我提升专业素质和业务素质来做一名称职的英语教师。

作为一名刚刚毕业的大学生，我很荣幸地成为教师队伍中的一员，开始了自我人生的新征程。从学生到教师，从理解者到施教者，从讲台下的讲台上的这一个转变，一切都是全新的。对我们而言，既是机遇又是挑战。

一、英语教师必须具备扎实的基本功

自然拼读法是用26个字母的发音，5个元音字母与前一个辅音字母相拼进行操练的拼读法。“自然拼读法”能够大大提高单词拼读的准确率，为以后学生学习英语、牢记单词改局型打下良好的基础。

这几天的培训对于我来说是有很大的收获的。以前一些认识模糊的问题，此刻搞清楚了，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。这次培训，我得到了很大的收获，现将自我的心得体会总结如下：

作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几天课。这些教师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。异常是邱婷教师，她在教学中注重知识的积累和拓展，注重了学生学习策略的培养。为了帮忙学生巧记单词，她首先引导学生分析相同的读音单词，帮忙学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采用了略读和细读。在教学中，教师充分体现了阅读课特点，引导学生进入话题，帮忙学生化解了重难点，指导学生掌握了阅读技巧。邱教师在教学中，也注重围绕故事情节展开教学，注重创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言。

还有廖教师的课，也让我开了眼界。廖教师课堂教学技巧娴熟，逐渐构成了自我的教学风格，为了突破重难点，教师运用了抢答的形式，调动了学生的进取性，为了吸引学生的注意力，教师自制了教具，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。

二、理念和思想的更新

首先，教师应当树立终身学习，终身培训的意识，要不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化和全球化的发展，英语词汇也在不断的更新，社会对英语教师的口语、语音、知识素养以及教学技能等水平要求越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会在教学中处于被动和落后的地位。像刘晓斌教师讲授的《现代教育技术与外语教学》的课程，让我学会如何利用网络检索来查找英语教学信息，同时认识到使用多媒体教学的诸多优点：资料丰富，情景真实，练习到位，素材充分，教材资料可得到切实的支持和扩展等等。这些都使我深深感到学习的重要性。

黄文利教师的《字里乾坤天地宽――新课标小学语文识字教学教学实践及思考》、何取林教师的《阅读教学技能训练》、骆杭印教师的《语文综合性学习探讨》、陈丽虹教师的《课外阅读的引导策略》、王兴无教师的《作文教学技能训练》从语文教学的各个方面分类阐述了各自的新课标精神、特点、教学方式等，使我们针对各个环节有的放矢，对语文教学的各个环节有了更深刻的理解。

经过这次培训学习，还使我们明白了应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。

三、自身英语本事的提高

在培训期间，学院组织我们培训班的学员到了长沙软件园、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮电脑公司、湖南青苹果数据中心等大、中型企业进行参观与实地实习，我参观了这些企业的工作岗位，了解了这些企业的企业文化，了解了企业的信息化情景及现代企业人才需求和培养的方法，探讨了学生就业、择业及创业的状况，的确开了眼界，也真实感受了生产企业与职业教育的紧密联系、职业教育机构与企业间共同面临的职业培训新任务，为今后回到学校向学生开展就业指导有着十分重要的意义。

这次培训，领导、教师根据我们学员的实际情景，给我们安排的一些提高自身英语本事的课程，如精读，让我们重温了以前学过的一些语法知识;还有语音课，语音教师准确的发音让我们佩服，她对每个音素的生动讲解让我们对牢记在心;她还给我们上口语课，让我们感受了标准的英语口语，掌握的了一些基本的口语交际;在这几天里，我们不管是英语口语、语音、语调，还是听力都有了很大提高。

教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会礼貌的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应当从以下几个方面做起：

四、了解了最新的英语新课程改革理念

在这一次培训中，让我了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。异常强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的教师”，所以，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，经过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的欢乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、进取互动、共同发展的过程。所以，我们应当以小学生朋友、帮忙者的身份出现，尊重每一个学生。异常要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生供给实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的进取性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。

五、英语课堂教学技能的提高

这次培训，各位教师还对我们的英语教学技能进行了指导，让我们明白了教学中能够结合简笔画的运用，学唱英语歌曲，和英语教学游戏等运用，这些技能都能很好的激发学生的学习兴趣，在课堂中能够多用。经过培训，我从不懂到懂，使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要教师有扎实的教学技能，回去以后，我还会继续提高自我的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。

在培训中，几位教师根据他们自我的实际经验给我们介绍了一些当好高校教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到应对困难如何克服的问题上，各位教师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面，培训教师给我们上了一堂绘声绘色的课，经过这次课，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改善教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。并且高校教师应当与时俱进，自身就应当走在学术的前沿，将最前沿的知识带到课堂，传授给自我的学生，让他们在毕业后能很快的适应社会的发展。

小学英语培训等课程的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的省、小学英语理论培训心得体会市教研员以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、不断充实自己

扫除自己在英语知识方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。教师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟悉一些生活常用语，2012年暑期英语培训心得体会常用句子、短语，尤其是在课堂中要使用的句子，教师要达到熟练使用。比如说教室里的每个物件用英语怎么说，学生打报告应怎么说，教师应怎样回答等。俗话说：“打铁先要自身硬”，只有教师达到在课堂上能无所顾忌地使用英语的情况下，才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高。

二、结合学生实际

选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。培训中，指导老师们提出了许多非常好的做法，有很多是经验之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发现有些方法不一定就实用于我所教学的班级，因而，我觉得作为教师，应该根据实际情况，关于教师培训心得体会范文摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，常调整，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率服务

三、合理使用直观教具

充分发挥教具作用，激发学生学习积极性，提高教学效率。提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过参加培训以及和老师们的交流，我觉得，多媒体设备的确有其先进的一面，但如何用好它，在什么时候用，是值得我们去研究的一个课题。老师们在培训中告诉我们，他们使用图片、简笔画、实物进行教学，同样取得了成功，由此可以说明，不管是什么教具只要用得合理，就会有它的效果，因而，在教学中，我们要深入地研究如何去用好各种直观教具。

四、营造学习英语的氛围

使英语学习成为教师和学生的共同爱好。培训中，老师们提出了一个问题，就是学生不喜欢学英语，学校里没有良好的英语学习氛围。

问题提出来后，我就在思考，没有氛围，那我们就应该去营造氛围，就应该从自身做起，首先，教师要做好榜样，在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来的确有些难，就像普通话的推广一样，这么多年了，依然还存在一些不尽人意的地方，但我们要知难而上，我们还是应该努力去尝试，只要你做了，就总会有收获的，当你通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流，喜欢学习英语的时候，你会觉得你没有白付出。

总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是自己所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会。

我于5月17日——5月31日参加了由陕西省教育厅与师范教育处与省小学教师培训中心联合举办的陕西省小学英语教师专业技能提高培训，通过与高校教授及省义务教育阶段英语专家的零距离接触，聆听他们的智慧与经验，如闻仙乐耳暂明。虽然只有十六天时间，但它使我的英语专业知识与技能不仅有量的积累，更有了质的飞跃，还给我今后的英语教学指明了努力的方向。

一、师爱是教育教学的起点，更是英语教学的起点。

西安文理学院宋志明教授用精炼优美的语言给我们剖析了我国教育的背景及现状，精辟地传述了教育的内涵，使我这个虽属教育人，却只埋头教书的教书匠对教育、对教师这个职业有了深刻且全面的认识。“道德点亮智慧，智慧点亮人生”……宋教授关于道德的经典语录让我如沐春风。德高为师，身正为范。爱是教育的起点，在小学英语这块新开垦的处女地上，我将继续蹲下来和孩子一起欢笑，一起放歌，共同分享、体验学习英语的乐趣及成功。

二、课堂教学技能得到提高。

首先精心备好每一节课，做一个受学生欢迎的英语教师。通过聆听新城进校蔡云芬老师的辅导“如何备好一节课”，我对英语教学的各个环节的'设计目的、教学原则、呈现形式及互动形式有了清晰地掌握。通过观摩近几年全国小学英语观摩课的精彩剪辑，让我知道了备好每一个环节，是备好一节课的前提，更是上好一节课的前提，我将用一辈子的时间精心备好每一节课，做一个收学生欢迎的英语教师。

其次精心组织游戏，让英语课堂趣味盎然。兴趣是最好的老师，小孩子天性爱玩。通过聆听未央区教研室杨晓梅老师的关于小学英语游戏教学法，我将继续在今后的英语教学中合理恰当地运用游戏，让学会在快乐轻松地氛围中学习英语、运用英语，力争达到“课初始，情趣生;课高潮，情趣浓;课结束，情趣存”的效果。

最后取长补短，不断丰富和完善自己，让自己的英语教学日臻完美。27日下午的研讨交流可以说是省小学英语教学的大荟萃，是一顿丰盛的小学英语教学经验营养大餐，来自省各个县区的一线小学英语教师畅所欲言，共享经验与收获;也是一场英语教学问题及现状的研讨会，我们共剖教学的困惑与问题。你有一种思想，我有一种思想，一交换，两人各拥有两种思想。我将把英语交流的精华与思维碰撞的火花灵活运用于英语教学，让我的课堂教学日臻完美。

三、英语专业知识与专业技能得到强化。

众所周知，在英语听说读写四个能力中，听说能力尤为重要，它是读写的前提，是基础。英语学习，听说现行。要培养学生学习英语的兴趣，提高学生那个的听说能力，英语教师必须具备一口纯正的英语。通过为期各三天的听力和口语训练，我的听说能力得到不同程度的提高。当然，与优秀的英语教师还有一定距离。“授人以鱼，不如授之以渔。”我将继续按照辅导老师传授的方法，继续加强英语专业知识学习及专业技能的提高，力争早日成为一名优秀的小学英语教师。

总之，本次小学英语教师专业技能提高培训，使我受益匪浅，它给我的血液里输入了新鲜元素，注入了新的活力，如哈里西岛上的灯塔给我指明了今后努力地方向，又如一副神奇的知识催化剂，让我的英语教学之路越走越坚定。

转眼间，小学英语骨干教师培训已接近尾声。作为培训班的学员，我深感荣幸，并十分感谢专家教授和老师给予我们的指导和帮助。这次培训内容丰富多彩，有口语课、语言知识与语言技能关系课、语法课、语音课、阅读课、小学英语教学、小学英语教学与中西方文化等课程。在各门课程中专家老师们运用生动有趣的案例使我们从内心中深处愿意接受培训的内容并尽可能加以内化。通过此次培训，使我受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这些都将在我以后教学实践中起到重大的作用！其实每次培训对我而言都是弥足珍贵，一个人只有放开眼界去交流沟通才能丰富自己提高自己，学然后知不足。

一、教育教学理论的学习

老师们都精心制作了大量的多媒体课件，深入浅出的解读了新的课程标准，重点讲述了任务型教学法，结合小学英语教学的现状，深入细致的讲解课堂教学的基本步骤和方法，以及备课的基本环节和要点。口语老师还根据课堂实际，摘选了一百多条英语课堂用语供我们学习，鼓励我们多说英语，纠正我们的语音语调，组织我们观看课堂教学录相课，具有很强的针对性和实效性，受到学员们的欢迎。语音老师示范标准到位，耐心纠正发音、纠正语调，给予我们极大的帮助，使我们知道了自身的薄弱之处，并能改之。老师还用多媒体课件的形式展示了儿歌的特点、教学优势、以及它在小学英语教学中的具体运用，我们深受鼓舞。

二、课堂教学实践活动

为了提升学员们的课堂教学能力，老师们组织了课堂教学实践活动，开展听课、评课活动。通过听课，我感受到学员们都非常重视这次展示自己教学才能的活动。他们认真备课，教学思路清晰，设计合理，精心准备教案、教具，取得了较好的效果；课堂上师生配合融洽，较好的完成了教学任务。教师老师的评课真可谓深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅，为自己今后的教学指明了方向。

三、风趣幽默的知识树解说和说课

激情点燃智慧。若要问最精彩最吸引人的就莫过于某位女老师老师的那场报告，虽然我不是第一次听她老师的报告，但她飞扬的激情却一次比一次更深地吸引了我。她从她的成长史开始谈起，一字一句无不彰显着她独有的魅力和深厚的底蕴，她对教育的理性思考，对教育的无限热爱，对教育的万丈激情，感染着在场的每一个老师！她的超越教材、超越课堂、超越教师，她的对待学习的”韧劲“、敢于实践的”闯劲“、积累时的”恒劲“，都给了我心灵上的震撼，并由此引发出深深的思考，看看自己这几年，简直就是在浑浑噩噩中度过的，想想真是觉得惭愧，她的激情她的智慧让我明白激情点燃智慧成就激情！作为一名农村小学的新手英语教师，自己还存有很多的不足，需要在以后教学中不断的提高，当然小学英语的开展目前在农村还存在一些暂时性的问题，如：设备不全，学校、家长不重视，教师专业不对口、即使是专门的英语教师，还需要教语文或者数学等等，对于刚下来的英语老师，总觉得往往有一点挑战性，如何在这种小学英语教学氛围中，摆正自己的态度，将是十分的重要，不管氛围怎么样，存在什么样的问题，只要我们存有一颗为教学奉献的心，对学生负责任的态度，就可以把小学英语教好，教精！

通过这次学习我意识到在以后的教学过程中要尽量给学生创造条件，创设情景，上好每一节课，从点滴做起，慢慢积累，不断反思，发现最适合学生的教学方法，小学英语强调交流式英语，让学生说出来，培养学生的自信，从而培养学生的学习兴趣，告诉他们学习英语的方法，而不是一味强求的记忆，当然自己明白这些目标的实现还将会有一个过程，将会努力实现，而且很有信心！

教师就是一盏明灯，对于学生的影响很大，教师知识面的宽广对学生对于这一门学科的认识会有一定程度的影响，在以后教学中将不断扩大自己的知识面，不仅是专业方面的还有其他方面的，还会时刻关注教育教学最新动态，将前沿的教育理念用到课堂中，和学生一起学，一起成长，做学生学习的参与者、引导者，同时也是知识的传道者！通过培训，我们的成绩和进步是显著的。大多数学员都能以学生为主体，广泛开展小组活动和师生活动，活动面较大；都能通过游戏、表演等形式来操练和巩固所学知识；都能利用图片、各种教具进行教学。一些学员以前不大使用课堂用语，但通过培训掌握了一些较常用的课堂用语，并能大胆使用。此次骨干班培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。

总之在以后的教学中，将不断总结，不断学习，构建一种和谐的学习环境，师生间建立友好的关系，让学生感受到英语的有趣性，尊重学生在学习中的主体地位，实现学生个性的自由发展，让每个学生在学习过程中都各有所获，培养学生的自主学习能力，让学生体验教学活动的过程，接受学生的意见，从而培养学生的创新意识和创造能力，为学生的长远发展打下基础，同时也将不断提升自己的更方面素质，及时更新教学理念，创造更加适应于小学生学习的教学方法。路漫漫其修远兮，吾将长所而求之！相信自己可以做的很好，因为有一颗对教育执着的心，对学生负责的态度，作为理想的守护者，不仅守护着学生的理想，更守护着自己的理想，和学生一起学习进步，加油！

10月9日我很荣幸地参加了县文教体育局举办的农村小学英语培训班，通过三个月的学习生活，无论是英语教学水平，还是英语教学理念，都给我带来了很大的收获。本次培训使我深刻地认识到，小学英语的课堂教学中要注重交流，注重互动，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。通过这次学习，我深刻地体会到：

一、英语教学中的“教什么”和“如何教”。

此次培训给我们的英语教学提供了有效地指导与建议，不但明确了“教什么”，更详尽而深入地指导我们“如何教”。掌握了正确的理念，拓宽了思维，使我们在今后的教育教学中有据可依，有例可参，在头脑中逐渐完善并建立起更为清晰的教学思路。

二、注重学生基础学习能力的提高。

基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础，注重基础的奠定和拓展，也是小学生学习第二门语言的基础。

三、注重培养学生良好的阅读习惯。

通过此次培训我认识到在英语阅读教学中，学习策略的培养极为重要，它是培养学生阅读能力的关键所在。关于阅读策略的培养，老师具体地从四个方面对教学提出了明确要求：培养学生默读的习惯；培养学生根据意群认读的习惯；培养学生做标记的习惯；培养学生猜词的习惯。从培养学生的阅读习惯入手，不断探索，相信终能帮助学生在阅读学习过程中形成有效的阅读策略，从而提高学生英语学习能力。收获太多了，感悟太深了。我的心里越来越充实了，越来越踏实了，以后的教学也越来越有方向了：

首先，继续充实我的教育理念。充分理解英语课程标准>，了解不同阶段学生在语音；词汇；阅读及听说认读等方面所要达到的不同目标，然后才能正确指导我的教学。

第二，练好扎实的基本功：工整，规范的英语书写；准确，流利的教学语言；学习简笔画，提高自己的教学技能；坚持自制教具，丰富自己的教学手段；不断更新多媒体知识，紧跟教育发展。

此次培训虽然结束了，但给我所带来的影响确是终身的，我在以后的教学中会将所学到的知识学以致用，充分的用在教育教学中；不断提升自己的德育修养，用自己的人格魅力，去熏陶感染自己的学生，提高自身的凝聚力，努力为略阳的教育事业献自己的一份力量。

关于云芬第1部分阅读，小学英语教师国培的研修日志的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。