大家都希望学生在学校中，能接受到较好的综合教育，但就目前而言，大多数家长，最为关心的还是孩子的学习成绩，这也是教师的主要目标之一。但却也出现了一个奇怪的现象：成绩差是没教好，成绩好就是学生聪明。这样的家长不是没有，也让广大教师很无语，，那么成绩差真是教师之过？成绩好也与教师无关？真心希望大家多一份理解。
教师
一方面，学生的成绩差，并不一定是教师没教好，这个需要看班级的平均或整体成绩，如果都比较差，那作为带班教师，肯定难辞其咎；不过要是一个班级中，学生们的成绩大多还可以，只有一小撮的学生成绩不佳，那与教师的关系就不大了。大家接受着相同模式与强度的教育，成绩差距却很大，则与学生本身的学习态度、家庭教育有关。
上课的学生
不过作为教师而言，对于这类学生也不能放弃，应该本着教书育人的职责，尽可能地弥补其学业。毕竟对于大多数家庭的孩子而言，读书才能有更好的出路。实在不行，也要保证差生不误入歧途，在学校学坏，沾染恶习，从而走上正道。
另一方面，大多数人的智商根本没多少差距，天资聪慧者可谓寥寥无几，即使是这类人，成长之路上也需要领路人导航。学生的成绩好，与教师的循循善诱密不可分，其自律、热爱学习的优良品质，或多或少也是老师在强制、鼓励的干预机制下形成的。
学习中的孩子
作为接受高等教育的教师，所具备的专业教育技能，很多时候一句提醒的话，就能使优秀学生少走一些弯路，从而提升学习效率与成绩。成绩好的学生，教师确实会少操些心，大多数情况下，只要加以引导即可，但并不能忽视其作用。
与众多在职教师沟通后发现，他们其实并不在乎学生及家长感恩与否，只要学生的成绩提升了，无论如何，家长们至少不会再埋怨教师，其余的就不再奢望了，好在学生成绩，也有教师待遇有关，这也能让教师们聊以慰藉。
优秀学生
反而是学习成绩差的学生，其实教师往往要操心更多，有时却反被家长认为是教师的水平问题。客观而言，教师之间的教学水平，确实存在差异，但可以肯定的是，绝大部分教师还是尽职尽责的，一个班级里的学生，成绩肯定有好有坏，不过教师也不可能为了个别学生，改变自己的教学方式，这也是对多数学生的不负责。
上课中的教师
因此家长们要做的，是帮助孩子适应教师的教学方式，这样才能与教师一道，共同教育好孩子。综合以上因素，大家还觉得，学生学习成绩差，是教师水平或态度问题吗？那些学习成绩好的，真的只是因为自己聪明？在学生学习成长的过程中，教师所起到的作用又有哪些？
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