真没想到，都9102年了，还有培训机构在教架子鼓齐奏的《逆战》。
动图的拍摄地点在丽江，阳光下，十多位“逆战少年”在严重失真的音乐声中（张杰听了想打人的那种），纵情地挥舞着手臂，虽然动作很到位，但也难掩声音嘈杂，节奏紊乱的事实。
关于架子鼓，曾经有过这样一个段子，“一首《逆战》不知道养活了多少培训机构。”这句话搭配上前面的视频，更是显得格外讽刺。
外行看热闹
乐器培训，目标虽然是孩子，但关键，却在家长身上。
在家长眼中，最高兴的莫过于亲眼看到孩子的学习成果。尤其是对音乐不太了解的家长，多少会觉得那么多钱交进去，总是要有点响动的，如果机构天天就说练基本功，总免不了会产生老师想坑钱的想法。
那对于机构来说，最方便快捷有效的应对方法是什么呢？没错，就是把孩子们凑在一起搞齐奏。
你想呀，几套鼓咔咔往台上一摆，那气势，谁比得了？就算中间有几个学生打得不好，反正人那么多，乌央乌央的混在里面，滥竽充数就完事了。再说了，热热闹闹的齐奏一整，也方便宣传招生啊！
抖音等短视频网站上，也出现了各种架子鼓齐奏的视频，有的是家长为了晒娃拍的，有的则是学校为了宣传拍的。
视频里，少的可能有五六个孩子，多的五十上百都有，有些机构甚至还把这些当做了炫耀的资本。
而家长呢，关注点也大概不在孩子的演奏水平上，最常见的无非是观众席上一脸骄傲的家长，“看见没，第三排第六个敲得最卖力的就是我儿子！”
这样下来，家长开心了，培训机构招了一波学生，孩子也打得也挺尽兴，毕竟这样比练基本功成就感多了去了！
但最终的结果呢，就是不太懂行的家长和不负责任的培训机构一起，把一群处在音乐启蒙关键时期、对音乐无比向往的孩子们，给糊弄了。
内行看门道
而除此之外，乐器培训的水，还要深得多。
去年，朋友强哥给我发了条消息，说他终于考上了教师编制。寒暄几句之后，他感叹了一句，“终于不用再误人子弟了。”
强哥大学学的是美声，当年毕业的时候，立志成为人民教师的他，准备一边考教师编制，一边找个培训机构积累经验。
面试的时候，强哥唱了他拿手的作品。一曲唱罢，人事问他：“你会架子鼓吗？”
强哥顿时蒙了，直言只在小的时候学过一两个月。
谁知人事一下来了兴致，让他展示一下，不得已，强哥只能当场来了一段“动次打次”。
强哥当时的心态可能跟他差不多
表演完毕，强哥被录用了，成为了一名架子鼓老师。
第一天上班的时候，强哥内心还有些忐忑，结果一天下来，他发现自己的几个同事都不是架子鼓专业，有的跟他一样是声乐专业，有的原先是弹古典吉他的，只有一个人当初学的就是架子鼓。
强哥的经历算夸张吗？他女朋友比他更过分。
强哥的女朋友是汉语言文学专业，而她毕业后的第一份工作，是古琴老师。
在上班之前，强哥女朋友别说古琴了，连正经的音乐都没学过，纯粹就是突击培训了一个月，然后就光荣上岗了。
所以说这年头，不是内行不懂门道，可能连个正经的音乐老师都找不到。
先知“道”，再借“术”
这一切是怎么导致的呢？除了不良培训机构的缺乏职业道德之外，跟家长和孩子对学习音乐的不正确认知也有关系。
目前来看，许多人对艺术的欣赏水平还停留在“弹得真快”、“唱的真高”、“画得真像”上。
而事实上，艺术培训的一大重点是培养审美，孩子要能分辨什么是好听的，什么是不和谐的、难听的，而不是单纯照着谱子弹完、打完，只要听起来气势够足，就不了了之。
真正的音乐学习，是要先知“道”，再借“术”的。
所谓“道”，指的就是孩子对音乐的理解和认识，其中包括音乐审美，也包括音乐理论，也就是我们常说的乐理；而“术”，指的就是音乐中的各种技术，不管是乐器，还是声乐，乃至于作曲、编曲、录音、玩乐队……都属于此。
拥有充分的“道”的孩子，不仅会不由自主地热爱音乐，而且在今后“术”的学习中，也会倍感轻松，不管是学琴还是学习其他音乐技能，都会进步飞速。用菲蓓尔创始人马骏老师的话说，“他走过了音乐之‘道’的学习，一切的‘术’都不在话下。”
到了那时，挑选老师也不会是什么难事，因为孩子早已具备了一双火眼金睛，没有能力的老师都将无所遁形。
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