民国时代(为什么很多人喜欢或怀念民国时期)

民国时代，为什么很多人喜欢或怀念民国时期？

很多人借助对前朝的怀念表达个人的情绪和一些想法。不明真相的人自然会跟着怀念，实际上是断章取义，软弱的民国从诞生那天就注定无法与列强抗衡，百姓生活于水深火热，贫富差距巨大，灭亡的命运早已埋下伏笔。

当今的大学生和民国时代的大学生区别在哪里？

梦想，和决心。现在物质条件好了，精神却很空虚。没有目标迷茫这是我和这一代大学生最真实的写照。而民国大学生是我见过精气神最好的，从很多照片都可以感觉到，那种蓬勃向上，有目标和理想，清楚自己的使命。并且也是最有激情的，基本上民国时期的每一次变动都有当时大学生的参与，他们是敢想敢做，而不是现在只敢想。现在很多有一百年历史的大学，它们最骄傲的事就是当年大学生为了中华而作做的事，那一代大学生可以毫无顾忌不畏生死的去为中华崛起而努力。总之每一次看民国时期的毕业照都有一种莫名的震撼，因为从照片中我真的能感受到了他（她）们的意志。那个时代很容易出大师各行各业，尤其是文学大师。

民国初期是多少年？

民国是介于清朝和新中国之间的那一段时期，具体跨度为1912年1月1日至1949年9月30日。分前后两个时期，即北洋政府时期（1912年1月1日—1928年6月）和南京政府时期（1928年6月—1949年10月1日）。

中国人是不是大多数人都没有土地？

民国时期，中国的农民是大多数没有土地，即便有也是零星一点点，免强养家糊口。回顾历史发展历程，从封建社会到地主阶级，我们国家的土地所有权，及使用权都是握在少数人手里，这也是为什么那个时代（旧社会）会有那么多的穷人贫民百姓，雇农，和佃户。他们机不逢时，生在旧社会，自己没有地种，给地主扛活，或租种地主的土地，交租交税，灾害年头，饥不腹食，就别说交税了。他们饱受饥寒困苦和剥削压迫。

电影【暴风骤雨】和【白毛衣】就是真实的历史写照，

之所以有了后来的打土豪分田地，就是因为地主阶级长期霸占穷苦人权益。剥削压迫劳苦的人民。

虽然民国时期，国父孙中山先生所倡导的三民主义《民族主义，民权主义，民生主义》主章民主权利，其核心观念强调直接民权与权能。民生主义，中又重要强调两个原则，平均地权《实行耕者有地》节制资本《私人不能操纵国民生计》也就是说按其主义思想原则，凡种地农民都应该有田种有饭吃。老白姓的命运不能握在个别人手里，任由他们掌控。

虽然孙中山先生倡导的三民主义，有利于国家，民族，及人民的好主义，但也有其不可避免的时代局限性。

几千年的封建社会和地主阶级的固化利益和社会地位，就像一座大山难以撼动。

所以呢民国时期的农国农民基本上都没有自己的土地种。

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民国时期中国大陆高校的发展状况是怎样的？

民国时期高校有两个特点，第一个是缺钱，导致整体水平偏弱；第二个是偏科，主要是偏文科。

关于缺钱，主要是政府没钱，自然没有经费为大学注资，导致大学更需要自筹资金。

无论是北洋政府还是民国政府，都没有把发展经济作为第一位，而是把军事和政治放在第一位。在经费倾斜上，文化教育方面只能是意思意思算了。

北洋政府的财政开支就是一团浆糊，入不敷出是常态，农业税、商业税、海关税根本无法支撑这么大的开支，不得不依赖对外借款、公债、印制钞票、种植鸦片等等极其不负责任的方式来筹措资金。在开支上，军事费用占据了绝对多数，1923年，北洋中央政府的军费开支占据了其全部开支的64%，还要负担满清留下的不平等条约赔款，还需要支付政府运作开支和人员薪水，投入教育的钱真的寥寥。地方军阀的开支更是捉襟见肘，军费开支占据其全部开支最高可达94%。在这种状态下，很多地方军阀连属下官员、吏员的工资都不敢保证，民生工程、工农业建设等等几乎都是零，文化教育的投入就是笑话，甚至还不如清政府时期的投入。比如武汉大学的基础还是张之洞任湖广总督时打下的底子，北洋政府之后几乎没有任何投入；北京的几所大学年年闹欠薪，以至于教职员工发动罢教。1923年9月，广州市中等以上教职员，因欠薪5个月，无法维持生活议决罢课。11月，安徽省教职员向省长索薪被殴伤，发生风潮，多人被捕。甚至教育部都发不出工资。1926年1月5日，发生教育部部员开会索薪之事，决定查封《四库全书》作为欠薪抵押品。11月17日，北京国立大学及专门学校八校因“政府积欠经费9个月，学校难以维持”，召开联席会议宣告学校关闭。——你读读鲁迅先生的杂文，里面有好几篇都是反映这个事件的。

当然，也要地方军阀很重视教育的，比如张作霖、阎锡山等人都能提供一点经费，张作霖还知道要搞个东北大学；张伯苓筹建南开大学，也是到处募捐，北洋的徐世昌、黎元洪都曾经以私人名义给予资助。但这些都不是制度化的，而是一种临时拨款。他们还是军阀，关注的重点始终是军队而不是教育。

南京国民政府稍微好点，不管怎么说，财政上一团浆糊的北洋要好得多了，也懂得不乱发纸币、要禁绝鸦片，知道要发展点工商业了，在教育上知道要建立“国力大学”，要制度性地给点经费。不过总的来说，南京政府自成立之日起，就陷入内忧外患之中，军事费用还是占据了绝对多数，教育费用还是寥寥，比北洋政府好的就是可以制度性保障了。以下是南京政府1928-1930年收入和支出略表：

可以看到，南京政府的军费依然占据了40%多，还外债需要支出30%多，两项合计差不多就80%了，剩下的维持一下政府运作就没有什么了，好歹还给教育留下了2%，至于民生建设什么的，就根本顾不上了。

一个正常政府的财政支出，应该是下面这种，把国防费用压低到10%甚至以下，把社会保障、卫生、教育都提起来，还能搞好工农业建设和商业扶持。

民国显然做不到这一点。

民国教育缺钱的后果是什么？

第一是公立大学比较少，私立大学多。私立大学经费来自学生学费以及校长、校董事募捐。当然请的教授、招的学生也很少。1934年，北京大学只有教授56人，清华大学只有教授87人，便是规模最大的中央大学也只有教授197人，而国际驰名的协和医学院则只有十余名教授。相对于哈佛、哥大、牛津、剑桥等来说，这都是典型的“小而精”的名校。1934年，中国高校共有教员7205人，其中教授2801人，学生41768。相对于今天每年几百万、上千万大学生来说，简直就不值一提。

第二是严重偏科，只能搞一些文史哲之类的文科、社会学科。反正这种学科只要有老师、有教师、有课桌，筹措经费印点教材就能开课。至于理工类就别想了，教学器具都买不起。实验室之类的就是空想；所以各地的理工类学院，也只能讲讲理论，搞实验是比较困哪的。民国出了不少“大师”，但是没有出什么大科学家和大工程师，稍微出一点有名气的还是国外留学回来的。同时也导致民国这个阶段，中国的工业几乎就是空白，汽车、飞机、轮船这些制造有些困难，只能造些枪炮；铁路、公路、桥梁、电站也几乎就是空白；工商业只能满足于小作坊的轻工业，矿业只能搞人工挖煤——工业基础薄弱是一个因素，人才匮乏也是一个因素。

第三就是地域发展不平均。南京、武汉、北京、天津、上海、广州这些大城市还有几所大学，开封、武汉、长沙、成都、西安能有一所大学都不错了，其余省份就不要想什么大学了。

第四，基础教育差。衡量一个国家的教育水平，不能只看大学，还要看基础教育，也就是小学教育和中学教育。当时欧美日等国家都已经初步实现了义务教育，民国在这方面恐怕是远远不及。

第五，至于有人认为民国“教育环境宽松”，那有几个原因，一是政府无法提供经费，所以大学多是私立大学，教育部不好卡脖子；二是在当时的军阀看起来，大学就相当于明清时期的国子监，大学教授就是国子监祭酒，都是储备官员，未来要靠这些人给他们施政的，所以做事不能太极端；三是当时的军阀忙于内战，根本无暇顾及大学，同时他们觉得，相比较秀才的嘴，还是同行的枪威胁更大一些。

反过来说，民国时期的高等教育，在内忧外患之下，在经费严重不足的情况下，在战乱频发的情况下，还维持了下来，甚至能贡献出一些“大师”“学者”，大学生，已经可以称之为奇迹了，我们实在不能对当时的教育工作者要求太多。