保育员考试模拟试题(幼儿园老师怎样提升能力)

保育员考试模拟试题，幼儿园老师怎样提升能力？

1. 具有良好的师德。

成人的言行对孩子的影响比课堂教育作用更大。对孩子来说，老师是权威的，他们的举止对孩子的影响是潜移默化的。因此，幼儿园老师身教重于言传，首先要从良好的道德水准要求自己，处处为孩子树立行动的榜样，思想素质提高，教育行为质量才会提高。

2. 拥有博大的爱心。

“赏识教育”代表着对孩子天性的尊重与启发。爱和赞美应作为老师的习惯性思维以及常规性行为。在中国孩子眼里，老师总被贴上“严格”的标签，谁不听话就叫老师来管。其实，孩子与教师更应该是朋友，老师的责任是给孩子创造足够的空间，鼓励他们，让他们对自己有更好的认知。

3. 创新的教育。

幼儿教育不同于普通中小学教育。简单来说，每个孩子都是与众不同的，因此，幼儿教育没有固定的教学模式，没有统一的教材，它需要根据幼儿特点，社会发展不断更新教学内容和方法。老师应培养自己创造的能力和品格，勇于突破现状，在内容上创新，在形式上和手段上创新。

4. 有良好的心态。

幼儿园老师承担着重大的责任，也承受着巨大的压力，能否自我调节不仅关系到能否顺利完成本职工作，而且会对孩子的身心发展构成影响。情绪是会传染的，快乐的老师往往能教出快乐的孩子。

5. 终身的学习。

新世纪对人才的要求是复合型的，那么教师也应该是复合型的。只有不断地学习、提高，掌握各种知识技能，跟上时代的发展，有计划的学习，主动与一些有经验的人员交流。只有坚持不懈，才能在孩子面前展现最好的状态。

一说你们都是怎样给孩子选择绘本的？

这个时代太好了，适合孩子的好绘本太多了，

给孩子选择绘本，有几个标准:

一，根据孩子的年纪，性别，以及孩子自身发展程度来选。

二，选择获奖作品或名家推荐。

三，选择绘本的品质，正版，原版最好。

四，根据目的来选，绘本是否能调动孩子兴趣，孩子能从中得到什么，这也是家长需要考虑的。首先，孩子爱读，能有兴趣看，这是很重要的。

综合以上几个标准来选择，基本上不会失手了。

我家是一岁就开始看书了，开始是布书，

洞洞书，

然后是机关书，

二岁左右开始给看情绪管理，习惯养成绘本以及简单故事类绘本，

孩子爱上看书后开始入国学类，

数学类，

益智类，

迷宫类，各种知识训练册

英文类，点读书。

幼儿教育如何做好？

幼儿教育：工作必须遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿年龄特点，注重个体差异因人施教，引导幼儿个性健康的发展。从以下几方面做好。

1,幼儿的发展：幼儿是具有丰富的个性的完整的人，具有思想，有认识，有感情的个体，又既有主观能动性，也不是教师想要他们怎样，他们就会怎样，幼儿教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中的活泼，主动地学习。

2,幼儿的游戏活动：幼儿具有天生的好奇心，对自然界丰富多彩的事物非常感兴趣，喜欢去探究，观察。

3,幼儿的心理：是在与外界环境中的人、事、物接触的过程中，不断的吸收各种信息，通过学习不仅能够切实记得了解到又有发展的阶段性年龄特征，更重要的在于针对不同阶段的幼教师适当的教育指导，对于幼儿教师一日活动的设计与组织起到了巨大的作用。

4,幼儿教育评价：在教育教学中，不论幼儿问题回答的怎么样，出于保护幼儿的是自尊心和学习兴趣，很多教师都会用“说得不错，说的太棒了，你真了不起”这些语句都会增强孩子的自信心，从而有效的提高了教师的课堂质量。

海南保育员证怎么考？

一、考试内容。

保育员考试内容分为理论知识考试、技能考核以及综合评审。

理论知识考试以笔试、机考等方式为主，主要考核从业人员从事本职业应掌握的基本要求和相关知识要求；

技能考核主要采用模拟操作等方式进行，主要考核从业人员从事本职业应具备的技能水平；

综合评审主要针对技师和高级技师，通常采取审阅申报材料、答辩等方式进行全面评议和审查。

如何选择一个优质的幼儿园？

您好，我是幼儿园老师，希望可以凭多年经验，帮助您孩子选择到合适的幼儿园。

概括来说，大部分孩子都应该在3岁上幼儿园，但具体情况可以按照孩子本身的特点和家庭情况决定是否早一年或者晚一年入学。选择优质的幼儿园可以从学校教育理念，教师素质，园所环境，孩子作品等方面进行判断。

孩子何时要上幼儿园？如果孩子本身属于发展缓慢型，还没有做好入园准备，那么可以不要急，再多给孩子一年的时间过渡适应。如果您是家庭主妇，有充裕的时间，足够的耐心，更重要的是丰富的学前教育知识，那么您的孩子4岁再上幼儿园也是可以的。在这一年里，父母除了要给孩子提供良好的探索知识的环境，还要多带孩子多去公共场所和其他小朋友玩。最好的老师比不过最好的家长。所以，如果家长真的有能力可以在家教育孩子的话，那么晚一年，甚至两年上有人要也是可以。否则，如果只是放任孩子在家玩玩具，看电视，那么还是趁早送到幼儿园养成良好习惯更好。如果家人工作很忙，无法照看孩子的话，那么提前一年，在孩子2岁送到托班也是可以的。不要过于担心过早送到托班会影响孩子的心理发展，实际上，在新加坡，因为并没有隔辈帮忙带孩子的讲究，多数职场人士都会在孩子18个月时就送去幼儿园托班。以三年的成长期来看，提早入托班，并没有给孩子造成任何不良的后果，而且提早上托班的孩子通常社交能力和自理能力会更好。

除去以上两种情况，建议您遵照目前的约定俗成，在3岁的时候把孩子送进幼儿园，既可以由专业老师进行教育启蒙，也可以培养孩子的社交和自理能力。

分析完了入园时间，让再我们来看看应该如何选择幼儿园。

如何选择优质幼儿园？

1、可实施的育理念

目前很多幼儿园都很崇洋，动不动就要挂一个外国教育理念的名号，显得很高大上，比如瑞吉欧，蒙台梭利，森林教育，STEAM教育等。

并不是这些教育理念不好，而是要看幼儿园是否有能力实施。比如蒙台梭利需要有非常丰富的玩教具供孩子体验，森林教育需要有足够的场地让孩子探索，还有瑞吉欧需要很低的师生比例来实施主题活动。所以家长不要一看到洋气的教育理念就觉得是优质的，还是要判断幼儿园的实质内容。通常来说，只要是尊重幼儿发展特点，能够激发他们学习兴趣的理念，都是可以的。

2、教师素质高且稳定

2.1 教师素质高

教师素质是我们选择幼儿园的重中之重的衡量指标。在这里要注意点是，教师的素质并不等同于教师的学历。当然，从师德安全角度来看，学历越高的老师越不会做出伤害孩子的事情，目前新闻里爆出的有问题的幼师，都是中专高职类毕业，并不是正经的师范大学院校。所以，如果幼儿园里都是高学历，比如本科和研究生，那么就更不会出现虐童事件。

但是有的时候，虽然教师学历并不算高，比如专科毕业，但老师，也会很优秀。家长在参观园所的时候，也要看看老师是如何上课时教育孩子的，是否能够做到尊重孩子，会不会大声叱喝，孩子们是否既活泼但有守规矩。

2.2 教师队伍稳定

教师队伍的稳定程度决定了孩子的教育质量是否能有保障。如果频换换老师的话，孩子会焦虑，同时也需要很多时间适应新老师。家长们可以在参观完园所后，等老师们下班了找个机会和老师聊一聊，大多数老师会坦白沟通园所情况的。

2.3 教师压力低

家长们可以在职业网站上搜一下幼儿园的工作评价，如果大部分员工都给的评价低，评分差的话，那就说明园所文化有问题，教师的压力也会很大。

同时，最好不要选择可以实时监控孩子日常在班级情况的幼儿园。因为在这种实时监控下，老师的工作压力是非常大的，会有职业倦怠，对教育的热情也相对减小了。所以家长可以选择有摄像头的幼儿园，但最好不是那种可以随时联网手机上查看的。

2.4 师生比例低

另外，师生比例也是衡量一个幼儿园是否优质的条件。通常情况来说，小班1：12，中班1：20，大班1：30左右就算是很好的比例了。孩子人数越少的小班教学越能让孩子得到更多的关注和指导，更会发展孩子的兴趣和特性。

3、丰富的幼儿园资源

孩子在幼儿园里的大部分时间都是在区角游戏活动中，所以家长要观察班级里的玩教具情况。有的学校门面装修得很高大上，实际上班级里的玩教具，绘本书少的可怜，就说明只做了表面功夫，但内在并不关心孩子的日常发展。如果孩子能选择的活动项目很少，那么他们只能每天重复一样的事情，很是比较无聊。

除了玩教具，幼儿园的校舍资源也是我们考察的一个重点。优质的幼儿园一定少不了干净的厨房和设备齐全的医务室。这些都是与孩子安全健康问题息息相关的，所以非常重要。

另外，如果有条件的话，尽量选择室外活动区域更大的幼儿园，这样也可以满足孩子们爱跑爱跳的性格，帮助他们发展大肌肉，有个健壮的体魄。同时，有玩沙、玩水区域的幼儿园会更好。

4、强调个性的幼儿园作品

我们在选择幼儿园时，还要留意幼儿园的作品墙，看看上面挂的孩子们的作品，在同一个主题下，是否都差不多一样，还是每个孩子的都各有特点？在幼儿园阶段，我们要尽量鼓励孩子多探索，给他们足够的创意空间，激发他们的学习主动性。如果作品都大同小异的话，就说明教学并没有真正做到以孩子为本，而是老师教，孩子照着学而已。

另外，一定不要选择那些挂着一看就不是孩子原创，而是经过老师加工的作品的幼儿园。比如我们考察幼儿园时，会看到在有些学校里，3岁孩子的涂色、手工作业都很整齐，这个就是不符合孩子发展规律。说明教师有过度干涉，不仅没有尊重孩子的发展特点，而且只是摆摆样子“演戏”给家长看。

除了这些基本的选择维度，家长还可以从距离，价格等方面综合考量。更多如何选择私立幼儿园的详细的内容，可以参考我的文章：《孩子要上私立幼儿园，择校哪点最重要？3个误区你肯定中过》

https://www.toutiao.com/i6726278322742886923/

最后，希望您孩子可以选择到合适的幼儿园，开心快乐地成长！

我是学前育儿壹姐，学前教育专业，多年国内外幼师经验，专注育儿，家庭教育领域。

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