steam云 空间（金牛这两所学校）

近日，教育部公示了

2021年度网络学习空间应用普及活动

优秀区域和优秀学校

在本次评选中

全国共196所学校获评优秀学校

来自金牛区的

成都七中万达学校

成都市金牛实验中学校

两所学校上榜

（金牛区已获评2018年度网络学习空间

应用普及活动优秀区域）

为搭建网络学习空间

促进教育信息化的蓬勃发展

上榜的两所学校都做了哪些努力

跟着小喇叭一起来看

网络空间+教育

促进学校现代化治理

学校的网络学习空间应用普及项目建设工作以智慧教育云平台为核心，以深化空间应用和协同创新为抓手，将线上、线下资源进行共享，引领学校“网络空间+教育”模式的形成。

◎ 智慧校园大数据平台

◎ 智慧校园安全平台

◎ 学生网络空间管理平台

网络空间协同育人

推动教育供给完善

网络学习空间已建设完成学生空间、班级空间、社区空间，基本实现“一人一空间，人人用空间”。通过在线教学，学校将课堂的主体从教师转移为学生，学生可在线浏览教学视频。此外，近10万节微课、多个版本课程、全年级全科目辅导等内容也为学生自学提供了多种选择，让学习的效果更直观可见。

◎ 校本资源库

◎ 基于网络空间的项目式学习

信息融合的教育改革

提升教师信息化素养

学校以线上、线下教育融合之术为用，促进师生核心素养的全面提升，通过“网络空间+平台”，努力实现作业在线布置、巡课的智慧智能、考试的科学分析。此外，还可以综合分析教师的教学成果和教学效率，强化教学过程评价和成果之间的联系。在日常的“五育并举”教学活动中，学校可以根据评价结果对选修课系统、健康监测系统、学生综合素质评价系统等进行统计分析，为改善教学活动、日常教育提供科学有力的依据。

◎ 考试分析及评价系统

◎ 师生在智慧课堂中充分运用智慧教育云空间

STEAM是一种重实践的超学科教育概念。鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，培养学生科学和信息素养、艺术修养，促进学生综合素养的提升。

在学校“立人教育”思想引领下，学校创客教师团队积极探索创客立人的有效路径。为进一步激发学生学习积极性、变革学习方式，经过几年的努力，他们构建了融合理念、课程、空间“三维一体”的立人创客实践模型，依托自主研发的创客网络学习空间，自主开发了围绕“3D打印”、“机器人”等主要内容的人工智能课程，通过游戏化学习方式面向全体学生开展普及性教育，实现创客立人。

游戏化学习理念

创设时时可学、处处可学的自然、自动、自主学习情境；构建输出为主的乐课、乐创、乐享的学习生态；融合项目式学习与游戏化学习，培养创新精神、创造能力，践行实践育人、创客立人。

自主开发创客课程

创客教师团队紧密融合国家信息科技新课标与国家教材，凸显校本特色课程体系，自主开发基于游戏化学习的scratch编程、arduino开源硬件、3d打印、《我的世界》编程等课程，由浅入深，寓教于乐，促进学生综合素养的提升。

◎ 学校开展创新游戏化学习方式课程，梳理打通理念、课程与空间的联系，用游戏化学习方式让学生实现立人创客活动的内化举一反三，外化万物互联的教育内涵

◎ 游戏化学习案例《一朵花》：一朵花从构想变为现实的过程，从二维编程—三维编程建模—3D打印，通过项目式的学习方式，培养学生的编程能力、空间能力、计算思维

立人创客网络学习空间

立人创客网络学习空间是学校创客教师团队利用开源技术自主研发，由乐课学习平台、乐创工具平台、乐享社区平台、虚拟现实空间四部分构成，用于支撑以学生输出为主的新型学习生态构建。四个平台主要实现数字教学、创新创造，分享交流，虚拟体验等功能，并采用松耦合方式模块化组合，适合个性化数字教学与过程性综合评价。

目前，全校学生入驻空间，人人可学；近年来，空间中教师学案达到五百多份，学生作品总数六万多份，参与学生总数四千多人，学生签到达十万多次。

未来

我们将进一步

优化网络学习空间

为教育信息化

蓬勃发展贡献力量