奇诺比可（列入中小学义务教育课程）

宠业家消息，近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。这也就意味今年秋季开学，劳动课将正式成为中小学生的一门独立课程。

在《义务教育劳动课程标准(2022年版)》中，教育部根据不同学段制定了各级劳动目标，其中在动物方面也明确提出了“关心、照顾身边常见动植物”、“饲养1-2种小动物”、“劳动课程设置公益劳动与志愿服务”以及“为流浪动物救助站等社会机构提供服务性劳动”等要求，同时，该标准还规定，中小学生劳动课程平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。

饲养1-2种动物

关爱身边动植物

据该标准规定，全国1-2年级小学生的第一学段劳动课程内容中规定，根据实际情况，种植养护1-2种植物或饲养1-2种小动物。并在劳动学习目标中规定，学生养成关心、照顾身边常见动植物，形成关爱生命、热爱自然的意识。

据教育部2021年8月发布的数据统计显示，我国共有1.07亿小学生，其中1-2年级小学生总数量为3677.6万人，此项规定，可以理解为教育部旨在让学生从小养成关爱动物生命的意识。

此外，通过文献查询，小孩子从小饲养宠物可以培养责任感，增强动手能力，有利于孩子责任担当意识和身心健康成长，增加孩子自信心，让孩子有成就感；同时，饲养宠物还可以帮助孩子缓解压力，减少孩子负面情绪，宠物的陪伴也会让孩子不再孤独。

为流浪动物救助站提供服务性劳动

在《义务教育劳动课程标准(2022年版)》中，教育部首次将动物救助明确列入中小学服务性劳动范围，明确提到“为公共图书馆、科技馆、纪念馆、植物园、动物园、流浪动物救助站等公共空间与社会机构提供服务性劳动，以自己的实际劳动参与社会公共空间建设”。

需要注意的是，据小编查询《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，目前我国中学生人数为4914万，此项规定仅限于7-9年级中学生，不在1-6年级小学生的劳动范围。

关爱流浪动物，有利于促进社会文明提升，宠业家此前曾多次报道，在连续多年的全国“两会”期间，全国人大代表、安徽省农业科学院副院长赵皖平都提交了《关于将关爱动物主题的生命教育纳入中小学教材的建议》，呼吁将爱护动物和尊重生命相结合的教育纳入中小学学校的德育工作之中，切实重视青少年的尊重生命教育，培养健康的心理意识和理念。在综合实践课程教材中增设救助流浪动物、科学养育伴侣动物的内容，结合劳动教育，为学生营造用实际行动关爱动物的机会。

全国人大代表赵皖平

据相关媒体报道，在得知教育部将动物救助明确列入中小学服务性劳动范围的消息后，赵皖平表示：虽然爱护动物没有放在整个义务教育课程中，而是放在了劳动课程里，但这依然是一个重大的进步，说明国家层面特别是教育行政主管部门已经意识到，爱护动物和尊重生命相结合的教育会影响到孩子未来的心理和行为，因此让中小学生为流浪动物救助站等公共空间与社会机构提供服务性劳动具有非常重要的意义，是保护学生身心健康成长，遏制校园暴力犯罪倾向的必要措施，也是从源头建设和谐社会的根本举措。

对于此项规定，北京爱它动物保护公益基金会也曾公开表示：“教育部此次将动物救助明确列入中小学生服务性劳动，迈出了尊重生命教育的重要一步，在中国教育史上具有里程碑意义，也希望有越来越多重视生命关怀的课程能够被真正纳入孩子们的教育体系。”

瑞鹏公益基金会也曾公开表示：生命教育的空白补上了，让孩子们从小懂得什么是爱与责任，懂得珍惜生命，学会用正确的方式对待其他命，对培养孩子德智体全面发展大有益处。

此外，微博上也有不少网友对此举表示了支持的态度，也发表了自己对此举措的看法：

微博网友@花宝202002：

善待动物尊重生命这才是社会的进步

微博网友@奇诺比可27642 ：

爱护动物一直是我国优良传统

微博网友@4life99999 ：

希望国家尽快出台反虐待动物法，动物保护法

微博网友@传播善念V:

事实证明虐杀动物者有低龄化趋势，虐杀动物制作视频的行为，目前已知最小的参与者竟然只有10岁！教育部此举对提高学生的生命意识非常重要！只有懂得尊重弱者，才会懂得去尊重他人和自己的生命！同时更能培养学生的社会责任感和人生价值观。

微博网友@彩色地球守护人:

虐待动物的人群逐渐低龄化，需要从小加强生命教育，从小培养尊重生命意识。也希望我国的《动物保护法》早日到来！

饲养小动物、流浪动物救助被教育部写入《课程标准》，加入到学生的服务性劳动中，是生命关怀教育、仁爱教育的重要一步，也表明了国家越来越重视培养青少年的生命教育意识，同时也加强培养青少年对流浪动物的爱心以及责任心。但小编认为，对于流浪动物救助，学生也应该在保护好自身安全的前提下劳动，关爱动物的同时，也要保护好自己。